Plano de Aula de Língua Portuguesa: Meio Ambiente – Janeiro 2025

1. Identificação

Mês/Ano: Janeiro de 2025
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema central do mês: Meio Ambiente

2. Justificativa

O ensino sobre o meio ambiente é essencial para que as crianças desenvolvam uma consciência crítica e responsável em relação ao espaço em que vivem. Neste mês, a proposta de ensino busca relacionar a linguagem oral e escrita com a preservação e a valorização do meio ambiente, uma vez que a educação ambiental é fundamental para a formação de cidadãos conscientes e engajados.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Promover a compreensão e o respeito pelo meio ambiente através da Língua Portuguesa.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e nomear elementos da natureza.
  • Desenvolver a habilidade de contar histórias sobre o meio ambiente.
  • Estar familiarizado com vocabulário relacionado à preservação ambiental.
  • Estimular a criatividade através de atividades lúdicas e artísticas.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Identificar e utilizar diferentes modalidades de linguagem.
• EF15LP02 – Produzir e interpretar textos orais e escritos.
• EF15LP03 – Usar a língua portuguesa em práticas de interação e comunicação.
• EF15LP04 – Desenvolver a consciência e a responsabilidade socioambiental.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução ao meio ambiente; Elementos naturais (plantas, animais, água).
• Semana 2: Importância da preservação ambiental; Vocabulário relacionado.
• Semana 3: Contação de histórias sobre o meio ambiente; Criação de histórias.
• Semana 4: Atividades práticas; Projetos de preservação ambiental.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Semana 1:
   • Apresentação de imagens de diferentes elementos do meio ambiente.
   • Jogo de identificação: “O que é isso?”
   • Criação de um mural coletivo sobre o meio ambiente.
2. Semana 2:
   • Atividade de leitura de um livro infantil sobre preservação.
   • Jogo de palavras: “Qual dessas palavras é sobre a natureza?”
   • Desenho livre sobre o que é importante preservar.
3. Semana 3:
   • Contação de história com fantoches sobre o meio ambiente.
   • Criação de uma história em grupo sobre um animal que precisa de ajuda.
   • Apresentação das histórias para os colegas.
4. Semana 4:
   • Atividade prática: Plantação de sementes.
   • Discussão sobre o que aprenderam durante o mês.
   • Apresentação das atividades do projeto de preservação.

8. Atividades Propostas

• Criação de uma música sobre a natureza.
• Jogo de memória com cartões de animais e plantas.
• Desenho de um lugar ideal para viver em harmonia com a natureza.
• Visita a um parque ou área verde local (se possível).

9. Recursos Didáticos

• Livros infantis sobre meio ambiente.
• Imagens e vídeos de natureza.
• Materiais de arte (papel, tintas, pincéis).
• Computador ou tablet para acesso a vídeos educativos.
• Espaço ao ar livre para atividades práticas.

10. Avaliação

A avaliação será contínua e ocorrerá através da observação das interações dos alunos, participação nas atividades e produções realizadas. Os critérios incluirão:

• Interesse e participação nas atividades.
• Capacidade de trabalhar em grupo.
• Desenvolvimento das habilidades de comunicação.

Em caso de necessidade, será oferecido suporte e adaptações para alunos com dificuldades.

11. Tarefas de Casa

• Desenhar um animal que vive na natureza e escrever uma frase sobre ele.
• Fazer uma pequena pesquisa sobre um tipo de planta ou árvore.
• Contar a história que criaram para a família.

12. Observações e Adaptações

Este plano pode ser adaptado para incluir diferentes tecnologias, como aplicativos educativos sobre natureza. Atividades também podem ser ajustadas para atender alunos com necessidades especiais, como oferecer suporte visual ou tátil.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GIMENEZ, T. A. (2019). “A Educação Ambiental e a Preservação do Meio Ambiente”. São Paulo: Editora XYZ.
• MELO, J. (2020). “Contando Histórias: Um Guia Para Educadores”. Rio de Janeiro: Editora ABC.