Plano de Aula Mensal

Identificação

Mês/Ano: Julho de 2025

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Turma: única

Carga horária semanal: 6 aulas

Tema central do mês: Gramática

Justificativa

A leitura e interpretação de textos, bem como a produção de poemas, são fundamentais para o desenvolvimento da competência linguística dos alunos. A prática desses conteúdos contribui para a formação de leitores críticos, capazes de interpretar e produzir textos com sentido e coesão, além de permitir a análise de elementos gramaticais que estruturam a língua.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Analisar a escrita e leitura dos alunos, promovendo uma reflexão sobre a estrutura da língua e a produção textual.

Objetivos Específicos

• Desenvolver a habilidade de interpretação de textos literários e não literários.
• Compreender as características e estruturas de um poema.
• Identificar e aplicar regras gramaticais em produções textuais.
• Promover a leitura crítica e reflexiva, estimulando o gosto pela literatura.

Competências e Habilidades BNCC

As habilidades a serem trabalhadas neste mês estão alinhadas à BNCC, conforme segue:

• EFO2LP: Analisar o uso da língua em diferentes contextos, reconhecendo suas funções e estruturas.

Conteúdos Programáticos

Semanas

• 1ª Semana: Introdução à interpretação de textos e leitura de poemas.
• 2ª Semana: Estrutura do poema e práticas de leitura.
• 3ª Semana: Elementos gramaticais na produção de textos.
• 4ª Semana: Produção textual: criação de um poema.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Tema: Interpretação de textos
   • Leitura de um conto alternativo.
   • Discussão em grupos sobre a mensagem do texto.
2. Tema: Estrutura do poema
   • Identificação de elementos poéticos em um poema famoso.
   • Discussão sobre a importância da forma e do conteúdo.
3. Tema: Elementos gramaticais
   • Exercícios de identificação de substantivos e verbos em textos selecionados.
   • Produção de frases utilizando os elementos estudados.
4. Tema: Produção de poemas
   • Conceituação e elaboração do poema pessoal.
   • Revisão e apresentação dos poemas.

Atividades Propostas

• Leitura e interpretação de um conto e um poema.
• Criação de um poema utilizando rimas e técnicas aprendidas.
• Discussão em grupos sobre o significado de textos lidos.
• Exercícios de gramática relacionados à produção textual.

Recursos Didáticos

• Livros didáticos.
• Textos literários e poemas.
• Quadro branco e canetas coloridas.
• Acesso a computadores (para pesquisa e digitação).

Avaliação

A avaliação será contínua, levando em consideração:

• Participação nas atividades em sala.
• Qualidade das produções textuais (poemas).
• Desempenho nas atividades de interpretação e análise de textos.

Critérios: clareza, coerência, uso adequado da gramática e criatividade.

Recuperação: alunos com dificuldades terão a oportunidade de refazer algumas atividades e receber acompanhamento individualizado.

Tarefas de Casa

• Leitura de um poema à escolha do aluno e escrita de uma reflexão sobre ele.
• Produzir um rascunho do poema a ser apresentado na próxima aula.
• Pesquisar sobre um poeta brasileiro e trazer informações para compartilhar com a turma.

Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para diferentes estilos de aprendizagem, incluindo o uso de recursos visuais e auditivos para alunos com dificuldades. O trabalho em grupo será incentivado para promover a inclusão e colaboração entre os alunos.

Bibliografia

• FERRIS, J. (2018). Como ler um poema. São Paulo: Editora XYZ.
• SOUSA, R. (2020). Gramática para todos. Rio de Janeiro: Editora ABC.
• ALMEIDA, T. (2019). Interpretação de textos: um guia prático. São Paulo: Editora LMN.