Plano de Aula de Língua Portuguesa – Gêneros Textuais 4º Ano EF

1. Identificação

Mês/Ano: Julho de 2025

Série/Ano: 4º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Turma: A

Carga horária semanal: 6 aulas

Tema central do mês: Gêneros Textuais

2. Justificativa

O estudo dos gêneros textuais é fundamental para o desenvolvimento da leitura e da escrita, promovendo a compreensão e a produção de diferentes tipos de textos que circulam na sociedade. Através da leitura, os alunos aprimoram sua capacidade crítica e criativa, além de se tornarem mais aptos a se comunicar de maneira eficaz.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de leitura crítica e interpretação de gêneros textuais variados.

Objetivos Específicos

• Identificar as características dos gêneros textuais estudados.
• Produzir textos a partir das leituras realizadas.
• Discutir e refletir sobre conteúdos lidos, promovendo a interação em grupo.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF15LP01) – Ler e compreender textos de diferentes gêneros, identificando suas características e funções.
• (EF15LP02) – Produzir textos a partir de experiências pessoais e das leituras realizadas.
• (EF15LP03) – Participar de discussões em grupo, respeitando a opinião dos colegas.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos gêneros textuais – definição e características.
• Semana 2: Gênero narrativo – contos e fábulas.
• Semana 3: Gênero informativo – notícias e reportagens.
• Semana 4: Gênero poético – poesias e músicas.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução aos Gêneros Textuais

Atividade de leitura coletiva e discussão sobre características dos gêneros textuais.

Sequência 2: Gênero Narrativo

Leitura de uma fábula seguida da produção de uma nova fábula em grupos.

Sequência 3: Gênero Informativo

Estudo de uma notícia e produção de uma reportagem sobre um evento da escola.

Sequência 4: Gênero Poético

Leitura de poesias contemporâneas e produção de um poema individual.

8. Atividades Propostas

• Leitura em voz alta de diferentes gêneros textuais.
• Discussões em grupos sobre as leituras realizadas.
• Criação de murais com resumos dos gêneros estudados.
• Produção de textos em formatos variados (narrativa, reportagem, poesia).

9. Recursos Didáticos

• Livros didáticos de Língua Portuguesa.
• Materiais de papelaria (canetas, folhas, cartolinas).
• Projetor para exibição de vídeos e textos.
• Ambiente ao ar livre para leitura e escrita.

10. Avaliação

A avaliação será contínua, através da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, produção de textos e discussões em grupo. Critérios de avaliação incluirão: clareza na apresentação das ideias, respeito às características do gênero textual e envolvimento nas atividades.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisa sobre diferentes gêneros textuais na internet.
• Semana 2: Criar uma fábula para apresentar na semana seguinte.
• Semana 3: Ler uma notícia de um jornal e trazer para a aula.
• Semana 4: Escrever um poema e compartilhar com a turma.

12. Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para atender alunos com necessidades especiais, oferecendo suporte individualizado e materiais diferenciados. O uso de tecnologia pode ser incorporado através de aplicativos de leitura e escrita.

13. Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. Gramática Escolar da Língua Portuguesa. Editora Delta.
• COELHO, Maria Helena. Gêneros Textuais: A prática de leitura e escrita. Editora Ática.
• FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler. Editora Cortez.