“Plano de Aula de Língua Portuguesa: Gêneros Literários – Outubro”

Plano de Aula – Outubro de 2025

1. Identificação

• Mês/Ano: Outubro de 2025
• Série/Ano: 7º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Turma: A
• Carga horária semanal: 2 aulas
• Tema central do mês: Apresentação do projeto sobre Gêneros literários (romance, anúncio, entrevista)

2. Justificativa

A compreensão dos gêneros literários é fundamental para o desenvolvimento da habilidade de leitura e interpretação de textos. O estudo de romances, anúncios e entrevistas permitirá aos alunos entender as diferentes linguagens e contextos em que esses gêneros estão inseridos, além de estimular a criatividade e a capacidade crítica ao produzir e analisar diferentes tipos de textos.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos literários.
• Estimular a pesquisa sobre gêneros literários.
• Promover a produção de materiais explicativos sobre os gêneros estudados.

Objetivos Específicos

• Identificar características do romance, anúncio e entrevista.
• Produzir um cartaz informativo sobre um dos gêneros literários.
• Apresentar o trabalho em grupo de forma clara e objetiva.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competência 1: Conhecimento – (EF15LP01) Ler e compreender textos de diferentes gêneros.
• Competência 3: Criatividade – (EF15LP05) Produzir textos em diferentes gêneros.
• Competência 4: Crítica – (EF15LP06) Analisar a intenção do autor nos textos.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos gêneros literários: romance, anúncio e entrevista.
• Semana 2: Análise de textos de cada gênero e suas características.
• Semana 3: Pesquisa sobre gêneros literários e planejamento do cartaz.
• Semana 4: Produção e apresentação dos cartazes.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução aos Gêneros Literários

• Aula expositiva sobre o que são gêneros literários.
• Discussão sobre a importância de cada gênero.

Sequência 2: Análise de Textos

• Leitura de um romance e discussão sobre suas características.
• Leitura de anúncios e entrevistas para identificar intenções e formatos.

Sequência 3: Pesquisa e Planejamento

• Formação de grupos para pesquisa sobre um gênero específico.
• Planejamento do cartaz com informações relevantes sobre o gênero.

Sequência 4: Produção e Apresentação

• Produção dos cartazes em grupo.
• Apresentação dos cartazes para a turma.

8. Atividades Propostas

• Leitura e discussão de trechos de romances.
• Análise de anúncios publicitários.
• Entrevista com um convidado e registro da conversa.
• Produção de cartazes sobre o gênero literário escolhido.

9. Recursos Didáticos

• Livros didáticos e textos impressos.
• Cartolinas e materiais para produção de cartazes.
• Acesso à internet para pesquisas.
• Espaço da sala de aula para exposições dos trabalhos.

10. Avaliação

• Trabalho em grupo: qualidade da pesquisa e do cartaz.
• Apresentação oral: clareza e objetividade na apresentação.
• Critérios: participação, criatividade e entendimento dos conteúdos abordados.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre um autor de romance de sua escolha.
• Leitura de um anúncio de revista e análise da mensagem.

12. Observações e Adaptações

O professor deve ficar atento às necessidades de inclusão dos alunos, adaptando as atividades e oferecendo suporte adicional quando necessário.

13. Bibliografia

• FURTADO, J. C. – Gêneros Textuais e Ensino de Língua Portuguesa. Editora XYZ.
• MELO, A. S. – Leitura e Produção de Textos. Editora ABC.
• Plataformas digitais como: Google Livros e projetos disponibilizados pelo MEC.