Plano de Aula de Língua Portuguesa – 7º Ano | Novembro 2026

1. Identificação

• Mês/Ano: Novembro de 2026
• Série/Ano: 7º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Carga horária semanal: 2 aulas
• Tema central do mês: Produção Textual

2. Justificativa

O desenvolvimento da produção textual é fundamental para a formação do aluno, pois permite que ele se expresse com clareza e coerência, além de desenvolver o pensamento crítico. Neste mês, abordaremos a diferença entre liberdade de expressão e discursos de ódio, promovendo a reflexão e a crítica em relação a esses temas, alinhando-se à habilidade EF69LP01 da BNCC.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Geral: Desenvolver a habilidade de produção textual crítica e consciente, abordando temas sociais e éticos.
• Específicos:
  • Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio.
  • Produzir diferentes tipos de textos, como ensaios e artigos de opinião.
  • Refletir sobre a importância da denúncia de discursos de ódio.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF69LP01 – Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio, posicionando-se contrariamente a esse tipo de discurso e vislumbrando possibilidades de denúncia quando for o caso.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução à produção textual e seus tipos.
• Semana 2: Liberdade de expressão: conceito e importância.
• Semana 3: Discursos de ódio: identificação e consequências.
• Semana 4: Produção de textos: ensaios e artigos de opinião.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

• Sequência 1: Introdução à produção textual.
• Sequência 2: Discussão sobre liberdade de expressão.
• Sequência 3: Identificação e análise de discursos de ódio.
• Sequência 4: Produção de um ensaio e um artigo de opinião.

8. Atividades Propostas

• Debate sobre a diferença entre liberdade de expressão e discursos de ódio.
• Produção escrita de um ensaio sobre um tema atual.
• Elaboração de artigo de opinião a partir de uma discussão em grupo.
• Análise de artigos de opinião publicados e sua eficácia.

9. Recursos Didáticos

• Livros de literatura e textos jornalísticos.
• Quadro branco e marcadores.
• Computadores ou tablets para pesquisa.
• Projetor para apresentação de vídeos.

10. Avaliação

A avaliação será realizada de forma diagnóstica, formativa e somativa. Os instrumentos incluem:

• Participação nas discussões e debates.
• Análise dos textos produzidos.
• Apresentações orais dos artigos de opinião.

Critérios: clareza, coerência, argumentação e relevância dos textos.

Recuperação: oferecer atividades complementares e revisão de conteúdos não assimilados.

11. Tarefas de Casa

• Produzir um texto curto sobre um tema de interesse.
• Selecionar um texto de opinião e analisá-lo.

12. Observações e Adaptações

As atividades devem ser adaptadas para atender às diferentes necessidades dos alunos, considerando aqueles com dificuldades de aprendizagem e oferecendo suporte extra quando necessário.

13. Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Editora Moderna.
• LUZ, Andréia. Produção de Textos: Teoria e Prática. Editora do Brasil.
• Textos jornalísticos e de opinião disponíveis em jornais e revistas.