Plano de Aula de Língua Portuguesa – 3º Ano EF – Agosto/2025

1. Identificação

• Mês/Ano: Agosto de 2025
• Série/Ano: 3º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Turma: A, B, C
• Carga horária semanal: 6 aulas

2. Justificativa

O mês de agosto será dedicado ao aprimoramento da leitura e produção de textos, fundamentais para o desenvolvimento das habilidades de comunicação dos alunos. Através de atividades lúdicas e práticas, os estudantes poderão vivenciar o uso da língua portuguesa em diferentes contextos, o que favorece a construção do conhecimento e a autonomia no uso da escrita e leitura.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Geral: Desenvolver a capacidade de leitura e produção textual dos alunos, estimulando a criatividade e a reflexão crítica.
• Específicos:
  1. Identificar diferentes gêneros textuais.
  2. Produzir textos narrativos e descritivos.
  3. Desenvolver habilidades de interpretação de texto.
  4. Estimular a troca de ideias e a argumentação oral.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competência 1: Conhecimento
• Habilidade EF15LP03: Identificar os elementos do enredo em narrativas.
• Habilidade EF15LP04: Produzir textos de diferentes gêneros.
• Competência 3: Crítica e Autonomia
• Habilidade EF15LP05: Ler e compreender diferentes tipos de textos.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos gêneros textuais: narrativas e descrições.
• Semana 2: Leitura e interpretação de textos narrativos.
• Semana 3: Produção de texto narrativo: planejamento e escrita.
• Semana 4: Revisão e apresentação dos textos produzidos.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução aos gêneros textuais
   • Aula expositiva sobre gêneros textuais.
   • Dinamização em grupos para discutir características dos gêneros.
2. Sequência 2: Leitura e interpretação
   • Leitura de um conto.
   • Discussão em grupo sobre a narrativa e os personagens.
3. Sequência 3: Produção de texto
   • Planejamento do texto narrativo.
   • Escrita do texto em grupos.
4. Sequência 4: Apresentação e revisão
   • Apresentação dos textos para a turma.
   • Feedback e revisão em conjunto.

8. Atividades Propostas

• Criação de um mural com elementos dos gêneros textuais estudados.
• Jogo de tabuleiro sobre características de narrativas.
• Produção de um livro coletivo com as histórias narrativas dos alunos.

9. Recursos Didáticos

• Livros de contos e crônicas.
• Materiais para escrita (papel, canetas, etc.).
• Recursos audiovisuais (projetor, slides).
• Espaço para dinâmicas e apresentações.

10. Avaliação

A avaliação será somativa, considerando a participação nas atividades, a qualidade dos textos produzidos e a apresentação oral. Serão utilizados critérios como clareza, criatividade e respeito ao gênero textual. A autoavaliação será aplicada ao final do mês para refletir sobre o aprendizado.

11. Tarefas de Casa

• Leitura de um conto em casa e elaboração de um resumo.
• Pesquisa sobre um gênero textual de escolha do aluno.
• Produção de um pequeno texto em casa para apresentar na próxima aula.

12. Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte adicional na leitura e escrita. A diferenciação será feita através de grupos de apoio e atividades diversificadas.

13. Bibliografia

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GELI, S. M. & CUNHA, S. R. (2020). Produção de Textos na Escola: Ensino e Aprendizagem. São Paulo: Editora Moderna.
• OLIVEIRA, R. M. (2019). Contos e Crônicas: Um Estudo sobre Gêneros Textuais. São Paulo: Editora do Brasil.