“Plano de Aula de Língua Portuguesa – 2º Ano EF | Agosto 2025”

1. Identificação

Mês/Ano: Agosto de 2025

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Turma: A

Carga horária semanal: 6 aulas

Tema central do mês: Análise Linguística e Semiótica

2. Justificativa

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para o desenvolvimento da consciência fonológica e da capacidade de análise das palavras, o que é essencial para a alfabetização eficaz. Através da comparação de sons de sílabas e do estudo dos sinais de pontuação e encontros vocálicos, os alunos ampliam seu vocabulário e sua habilidade de leitura e escrita, favorecendo uma comunicação mais clara e precisa.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, médias e finais.

Objetivos Específicos:

• Identificar e classificar sílabas em palavras.
• Reconhecer e aplicar sinais de pontuação em frases.
• Compreender e utilizar encontros vocálicos em palavras.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF12LP07 – Identificar e utilizar as diferentes funções da linguagem na produção e na interpretação de textos.
• EF01LP06 – Comparar e identificar semelhanças e diferenças entre palavras a partir da análise de seus sons.
• EF01LP19 – Ler e produzir textos orais, escritos e multimídia, com eficácia e clareza, utilizando os mecanismos de coesão e coerência.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução às sílabas, identificação de sílabas iniciais, médias e finais.
• Semana 2: Classificação de palavras por sílabas e sons, exercícios práticos.
• Semana 3: Estudo dos sinais de pontuação, importância e utilização.
• Semana 4: Encontros vocálicos e sua aplicação em textos.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sílabas:
   • Introdução teórica sobre sílabas.
   • Atividade de identificação de sílabas em palavras do cotidiano.
   • Jogo de palavras onde os alunos precisam formar novas palavras a partir de sílabas dadas.
2. Sinais de Pontuação:
   • Explicação sobre os principais sinais de pontuação.
   • Leitura de parágrafos e identificação dos sinais.
   • Criação de frases utilizando diferentes sinais de pontuação.
3. Encontros Vocálicos:
   • Discussão sobre o que são encontros vocálicos.
   • Atividade de identificação de encontros vocálicos em palavras selecionadas.
   • Criação de um mural com palavras que contêm encontros vocálicos.
4. Produção de Texto:
   • Orientação sobre como produzir um texto utilizando os conteúdos aprendidos.
   • Roda de conversa sobre temas folclóricos.
   • Produção individual de um pequeno texto sobre um personagem folclórico, utilizando sílabas, pontuação e encontros vocálicos.

8. Atividades Propostas

• Caça-palavras de sílabas.
• Clipes de áudio com palavras para identificação de sílabas e sons.
• Criação de quadrinhos utilizando sinais de pontuação corretamente.
• Jogos de rimas para reforçar o conteúdo de sílabas.

9. Recursos Didáticos

• Livros didáticos.
• Atividades impressas.
• Projetor multimídia para exposições em grupo.
• Materiais de papelaria para atividades práticas.

10. Avaliação

A avaliação será diagnóstica e contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, produção de textos e exercícios. Os critérios de avaliação incluem:

• Participação e envolvimento nas atividades em grupo.
• Habilidade de identificar e classificar sílabas e sinais de pontuação.
• Qualidade da produção textual em relação aos conteúdos trabalhados.

11. Tarefas de Casa

• Listar cinco palavras para cada tipo de sílaba (inicial, média e final).
• Escrever um parágrafo sobre um personagem folclórico, utilizando pelo menos três sinais de pontuação.
• Identificar no livro de histórias lidas em casa os encontros vocálicos presentes.

12. Observações e Adaptações

Para alunos com dificuldades de aprendizagem, serão oferecidas atividades em grupo e acompanhamento individual. Alunos com mais habilidades poderão ser desafiados com atividades complementares.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• FARIA, L. C. Português: Ensino Fundamental – 2º ano. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• GIOIORI, M. A. Contos do Folclore Brasileiro. São Paulo: Editora ABC, 2019.