Plano de Aula – Outubro 2026

Identificação

Série/Ano: 7º Ano EF

Disciplina: Língua Inglesa

Carga Horária Semanal: 2 aulas

Justificativa

O estudo do uso do verbo modal “can” para descrever habilidades é essencial para a construção da autonomia linguística dos alunos, permitindo que se expressem de forma clara e precisa. Além disso, ao analisar o alcance da língua inglesa, os alunos desenvolvem uma compreensão crítica do papel do inglês no mundo globalizado.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver habilidades de comunicação em inglês.
• Compreender o contexto global da língua inglesa.

Objetivos Específicos

• Utilizar o verbo modal “can” para descrever habilidades de forma correta no presente e no passado.
• Analisar diferentes contextos de uso da língua inglesa em diversas partes do mundo.

Competências e Habilidades BNCC

• EF07LI20 – Empregar, de forma inteligível, o verbo modal can para descrever habilidades (no presente e no passado).
• EF07LI21 – Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.

Conteúdos Programáticos

Semanas

• Semana 1: Introdução ao verbo modal “can” – uso e estrutura.
• Semana 2: Prática do verbo “can” em habilidades no presente.
• Semana 3: Uso do verbo “could” para habilidades no passado.
• Semana 4: Contextos de uso da língua inglesa no mundo globalizado.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução ao “can”

• Explicação do verbo “can” e suas aplicações.
• Atividade em grupo: listar habilidades pessoais usando “can”.
• Apresentação das listas para a turma.

Sequência 2: Prática do “can” no presente

• Exercícios práticos em sala sobre “can”.
• Jogo de perguntas e respostas para reforçar o uso.
• Discussão sobre situações em que usam “can”.

Sequência 3: Uso do “could” no passado

• Introdução ao “could” com exemplos.
• Exercício de escrita: criar frases com “could”.
• Apresentação oral das frases por grupos.

Sequência 4: Análise do inglês no mundo

• Pesquisa em grupos sobre o uso do inglês em diferentes culturas.
• Preparação de uma apresentação sobre os achados.
• Debate sobre a importância do inglês globalmente.

Atividades Propostas

• Criação de cartões com habilidades e jogá-los em sala.
• Desenvolver um mural com habilidades usando “can” e “could”.
• Jogos de tabuleiro com perguntas sobre habilidades.
• Apresentação oral em grupos sobre o uso do inglês em diferentes partes do mundo.

Recursos Didáticos

• Quadro branco e marcadores.
• Cartões de habilidades.
• Recursos online para pesquisa.
• Projetor para apresentação.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua, considerando:

• A participação nas atividades em grupo.
• Qualidade das apresentações orais.
• Desempenho em exercícios escritos.
• Teste final sobre verbos modais e contextos de uso.

Critérios: clareza na comunicação, uso correto dos verbos modais, envolvimento nas atividades.

Tarefas de Casa

• Escrever um pequeno texto sobre uma habilidade que se tem e como foi aprendida.
• Pesquisar sobre um país de língua inglesa e apresentar suas conclusões na próxima aula.

Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizado, oferecendo apoio adicional e utilizando recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão.

Bibliografia

• Woods, T. (2022). English Grammar in Use: Intermediate. Cambridge University Press.
• Thornbury, S. (2017). How to Teach Grammar. Pearson Education.
• Richards, J.C., & Renandya, W.A. (2002). Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Cambridge University Press.