Plano de Aula de Língua Inglesa – 7º Ano – Dezembro 2026

Identificação

• Mês/Ano: Dezembro de 2026
• Série/Ano: 7º ano EF
• Disciplina: Língua Inglesa
• Carga Horária Semanal: 2 aulas

Justificativa

A proposta deste plano de aula é desenvolver a habilidade de argumentação dos alunos, promovendo o uso da Língua Inglesa como meio de expressão de opiniões e defesa de pontos de vista. No contexto atual, a capacidade de argumentar de forma clara e fundamentada é essencial, tanto na vida acadêmica quanto na cidadania. Além disso, a prática em Língua Inglesa proporciona uma imersão no idioma, desenvolvendo competências linguísticas e de pensamento crítico.

Objetivos de Aprendizagem

• Gerais: Desenvolver a expressão escrita e a capacidade argumentativa em Língua Inglesa.
• Específicos:
  1. Produzir textos argumentativos em inglês, fundamentados por pesquisas.
  2. Organizar ideias de forma lógica e coerente.
  3. Trabalhar em grupo para desenvolver habilidades de colaboração e diálogo.

Competências e Habilidades BNCC

• EF09LI10 – Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito, refletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos para sustentar os argumentos, organizando-os em sequência lógica.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução à argumentação e estrutura de texto argumentativo.
• Semana 2: Pesquisa de argumentos e evidências sobre um tema escolhido.
• Semana 3: Redação do texto argumentativo em grupos.
• Semana 4: Apresentação dos textos argumentativos e feedback entre pares.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução à argumentação
   • Atividade inicial: discussão sobre o que é argumentação.
   • Apresentação de exemplos de textos argumentativos.
2. Sequência 2: Pesquisa de argumentos
   • Divisão em grupos para pesquisa.
   • Uso de recursos online e impressos.
3. Sequência 3: Redação do texto
   • Instruções sobre a estrutura do texto argumentativo.
   • Escrita colaborativa em grupos.
4. Sequência 4: Apresentação e feedback
   • Apresentação dos textos para a turma.
   • Feedback estruturado entre pares.

Atividades Propostas

• Debate em sala sobre temas atuais.
• Criação de cartazes com argumentos visuais sobre o tema escolhido.
• Jogo de perguntas e respostas sobre aspectos da argumentação.

Recursos Didáticos

• Quadro branco e canetas coloridas.
• Computadores/tablets para pesquisa.
• Materiais impressos (textos, imagens).
• Projetor multimídia.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, considerando:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade do texto argumentativo produzido.
• Capacidade de apresentar e defender argumentos.

Critérios de recuperação incluem a revisão do texto e reestruturação com base no feedback dos colegas.

Tarefas de Casa

• Pesquisar mais sobre o tema escolhido e trazer dados relevantes para a próxima aula.
• Escrever um parágrafo de introdução para o texto argumentativo.

Observações e Adaptações

Acompanhamento individual para alunos com dificuldades na escrita. Criação de grupos heterogêneos para garantir a troca de experiências e aprendizagens.

Bibliografia

• BACK, Michael. “Argumentação: O que é e Como Praticar”. Editora ABC, 2020.
• MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. “Base Nacional Comum Curricular”. MEC, 2017.
• RICHARDS, Jack C. “Teaching and Researching: Speaking”. Pearson, 2015.