Plano de Aula de História: Proclamação da República – Novembro 2026

1. Identificação

Mês/Ano: Novembro de 2026

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: História

Turma: Educação de Jovens e Adultos

Carga horária semanal: 3 aulas

Tema central do mês: Proclamação da República, Dia da Bandeira

2. Justificativa

A Proclamação da República e o Dia da Bandeira são eventos de grande relevância histórica e cultural no Brasil. Compreender esses eventos permite que os alunos se conectem com a identidade nacional e desenvolvam um senso crítico sobre a história do país, refletindo sobre os valores e símbolos que representam a nação.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Promover o entendimento da importância histórica da Proclamação da República e do Dia da Bandeira.
  • Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos históricos.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar os principais eventos que levaram à Proclamação da República.
  • Compreender o significado e a simbologia da bandeira nacional.
  • Trabalhar em grupo para discutir e apresentar diferentes perspectivas sobre a história do Brasil.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competências Gerais:
  • Competência 1: Conhecimento
  • Competência 2: Pensamento crítico
  • Competência 3: Comunicação
• Habilidades:
  • EF02HI01: Identificar as características que marcaram a transição do Brasil de Império para República.
  • EF02HI02: Analisar e interpretar documentos e imagens que relatam a Proclamação da República.
  • EF02HI03: Reconhecer a bandeira nacional e interpretar seus símbolos.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1:
  • História do Brasil Império
  • Eventos que levaram à Proclamação da República
• Semana 2:
  • Proclamação da República (15 de Novembro de 1889)
  • Principais personagens envolvidos
• Semana 3:
  • Dia da Bandeira (19 de Novembro)
  • Simbolismo da bandeira e sua evolução
• Semana 4:
  • Atividades práticas sobre os temas estudados
  • Apresentações em grupo

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

• Sequência 1: Introdução ao Brasil Império
  • Leitura e discussão sobre o Brasil Império.
  • Debate sobre as características do período.
• Sequência 2: Proclamação da República
  • Leitura de documentos históricos.
  • Elaboração de linhas do tempo em grupos.
• Sequência 3: Dia da Bandeira
  • Estudo das cores e símbolos da bandeira.
  • Criação de cartazes sobre a bandeira.
• Sequência 4: Apresentações Finais
  • Organização e ensaio das apresentações.
  • Apresentação dos trabalhos desenvolvidos.

8. Atividades Propostas

• Leitura de textos sobre a Proclamação da República.
• Confecção de maquetes da bandeira nacional.
• Debates em grupos sobre o impacto da Proclamação da República.
• Apresentação oral dos trabalhos em grupos.

9. Recursos Didáticos

• Textos impressos e digitais sobre a Proclamação da República.
• Materiais para confecção de bandeiras (papel, tinta, etc.).
• Recursos audiovisuais (vídeos e documentários sobre o tema).
• Quadro branco e marcadores.

10. Avaliação

• Instrumentos:
  • Testes escritos e práticos.
  • Observação das atividades em grupo.
  • Apresentações orais.
• Critérios:
  • Participação e envolvimento nas atividades.
  • Qualidade das apresentações e trabalhos em grupo.
  • Compreensão dos conteúdos abordados.
• Recuperação:
  • Atividades extras para reforço.
  • Revisão com acompanhamento individual.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre um personagem importante da Proclamação da República.
• Produzir um texto sobre a importância do Dia da Bandeira.
• Desenhar a bandeira nacional e identificar seus símbolos.

12. Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas conforme a necessidade dos alunos, considerando dificuldades específicas de leitura e compreensão. Materiais de apoio serão disponibilizados para facilitar o aprendizado.

13. Bibliografia

• FREIRE, Paulo. A educação como prática da liberdade. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
• GARRIDO, Paulo. História do Brasil: Proclamação da República. São Paulo: Editora Atual, 2020.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.