Plano de Aula – Junho de 2025

Identificação

Mês/Ano: Junho de 2025

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: História

Turma: C

Carga horária semanal: 3 aulas

Tema central do mês: Patrimônio e Memória

Justificativa

O estudo do patrimônio cultural, tanto material quanto imaterial, é fundamental para a formação da identidade cultural dos alunos. Ao conhecer marcos históricos e edifícios significativos, os alunos desenvolvem um sentimento de pertencimento e valorização de sua cultura e história local, o que é essencial para a construção de uma sociedade mais consciente e crítica.

Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Desenvolver nos alunos a criação de pertencimento.
  • Chamar atenção para a importância de se valorizar o patrimônio imaterial na formação da identidade cultural de um povo.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e nomear edifícios e marcos históricos de Curitiba, Belo Horizonte e São Luís.
  • Compreender a importância desses marcos para a cultura local.

Competências e Habilidades BNCC

Habilidades:

• EF03HI0604: Identificar e comparar o patrimônio cultural material e imaterial da sua cidade.
• EF03HI03: Conhecer e valorizar a história e as tradições de diferentes localidades.

Conteúdos Programáticos

1. Semana 1: Introdução ao Patrimônio Cultural e Marcos Históricos de Curitiba
2. Semana 2: Marcos Históricos de Belo Horizonte e seus significados
3. Semana 3: Patrimônio Cultural de São Luís e sua importância
4. Semana 4: Apresentação dos projetos e festa junina

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução ao Patrimônio Cultural
   • Aula expositiva sobre o significado de patrimônio cultural.
   • Discussão em grupo sobre exemplos de patrimônio na cidade.
   • Atividade de identificação de marcos históricos no mapa da cidade.
2. Sequência 2: Curitiba
   • Pesquisa em grupos sobre edifícios importantes de Curitiba.
   • Apresentação dos resultados para a turma.
   • Atividade escrita: descrição do marco histórico escolhido.
3. Sequência 3: Belo Horizonte
   • Aula expositiva com imagens e vídeos sobre Belo Horizonte.
   • Trabalho em grupo: escolha de um marco histórico para pesquisa.
   • Produção de cartazes para apresentação.
4. Sequência 4: São Luís
   • Aula expositiva sobre o patrimônio cultural de São Luís.
   • Pesquisa e elaboração de uma apresentação em grupo.
   • Discussão sobre a importância do patrimônio cultural.

Atividades Propostas

• Criação de um mural sobre os marcos históricos pesquisados.
• Apresentações em grupo sobre os patrimônios culturais estudados.
• Produção de um livro de receitas típicas a ser apresentado na festa junina.
• Jogo de memória com imagens dos marcos históricos e suas descrições.

Recursos Didáticos

• Atividades impressas e livros didáticos.
• Quadro branco e canetas.
• Imagens e vídeos sobre os marcos históricos.
• Material para confecção de cartazes e murais.

Avaliação

A avaliação será contínua, considerando:

• Participação e envolvimento nas atividades em grupo.
• Qualidade das apresentações e trabalhos realizados.
• Autoavaliação individual sobre o que aprenderam.

Critérios de recuperação: os alunos que não atingirem os objetivos terão a oportunidade de refazer as atividades em sala com acompanhamento.

Tarefas de Casa

• Selecionar um patrimônio cultural de sua preferência e escrever uma breve descrição sobre ele.
• Pesquisar em casa sobre a história de um edifício importante da cidade.
• Preparar uma receita típica que será compartilhada na festa junina.

Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas para atender as diferentes formas de aprendizagem dos alunos, utilizando recursos visuais e atividades práticas para envolver todos os estilos de aprendizagem.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.
• Livros didáticos de História do 3º ano do Ensino Fundamental.
• Sites sobre patrimônio cultural e marcos históricos das cidades estudadas.