Plano de Aula de História para 2º Ano EF – Agosto 2026

Identificação

Mês/Ano: Agosto de 2026

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: História

Turma: Educação de Jovens e Adultos

Carga horária semanal: 3 aulas

Justificativa

O mês de agosto será dedicado a explorar a história pessoal e comunitária dos alunos, promovendo a valorização de suas memórias e experiências. O estudo de objetos e documentos como fontes de memória é crucial para o desenvolvimento da identidade e pertencimento social dos alunos, especialmente considerando que são adultos com dificuldades em leitura e que trazem diversas vivências e histórias de vida.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais

• Estimular a reflexão sobre a história pessoal e coletiva.
• Desenvolver competências de leitura e interpretação de documentos.
• Valorização das memórias e histórias de vida dos alunos.

Objetivos específicos

• Selecionar e compreender a função de objetos e documentos pessoais como fontes de memória.
• Identificar e organizar cronologicamente fatos e objetos significativos.

Competências e Habilidades BNCC

• EF02HI04 – Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.
• EF02HI05 – Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu significado.
• EF02HI06 – Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

Conteúdos Programáticos

1. Semana 1: Introdução à História Pessoal e Comunitária. Objetos como fontes de memória.
2. Semana 2: Seleção e apresentação de objetos pessoais e seus significados.
3. Semana 3: Organização cronológica de fatos da vida cotidiana.
4. Semana 4: Elaboração de um mural ou exposição com as memórias coletadas.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Tema: O que é História Pessoal?
   • Discussão sobre a importância da história pessoal.
   • Exposição de ideias sobre o que cada um considera significativo.
   • Atividade de escrita livre sobre memórias.
2. Tema: Objetos e Suas Histórias
   • Os alunos trazem um objeto de casa.
   • Apresentação individual do objeto e sua história.
   • Reflexão em grupo sobre as histórias apresentadas.
3. Tema: Organizando Meu Tempo
   • Atividade prática de construção de uma linha do tempo pessoal.
   • Utilização de papel, canetas e outros materiais.
   • Discussão sobre os eventos mais significativos e por que são importantes.
4. Tema: Criação do Mural de Memórias
   • Coletar os relatos e objetos dos alunos.
   • Organizar o mural em grupo.
   • Preparar uma apresentação do mural e das histórias contadas.

Atividades Propostas

• Discussão em grupos sobre o que significa história pessoal.
• Apresentação dos objetos e suas histórias.
• Construção da linha do tempo pessoal em grupos.
• Criação de um mural colaborativo com os objetos e suas respectivas histórias.

Recursos Didáticos

• Materiais de papelaria (papel, canetas, cartolina).
• Objetos pessoais trazidos pelos alunos.
• Espaço para a montagem do mural.
• Recursos audiovisuais (se possível) para exibição de vídeos sobre a história.

Avaliação

A avaliação será contínua e realizada através de:

• Observação da participação e envolvimento nas atividades.
• Apresentações orais dos alunos sobre seus objetos.
• Elaboração do mural e sua apresentação.
• Trabalho escrito sobre a história pessoal que será coletado ao final do mês.

Critérios de Avaliação:

• Clareza na apresentação das histórias.
• Participação nas atividades em grupo.
• Compreensão dos conceitos de história pessoal e comunitária.

Tarefas de Casa

• Refletir sobre mais um objeto que tem significado pessoal e escrever um pequeno texto sobre ele.
• Conversar com um familiar sobre sua história e anotar um fato interessante.

Observações e Adaptações

As atividades devem ser adaptadas para respeitar o tempo e a capacidade de leitura de cada aluno, utilizando, se possível, recursos visuais e orais. Os grupos devem ser formados de maneira que alunos com mais habilidades ajudem os que têm dificuldades.

Bibliografia

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.

LOPES, L. História e Memória: Olhares e Práticas. São Paulo: Editora X, 2018.

FERREIRA, A. M. A História na Educação de Jovens e Adultos. Rio de Janeiro: Editora Y, 2019.