Plano de Aula – Outubro 2026

Identificação

Disciplina: História

Série/Ano: 2º ano do Ensino Fundamental (Educação de Jovens e Adultos)

Carga Horária Semanal: 3 aulas

Tema Central do Mês: Alfabetização

Justificativa

O mês de outubro é fundamental para trabalhar a alfabetização histórica, permitindo que os alunos compreendam a evolução dos modos de vida e a organização social. Através da comparação entre passado e presente, os alunos serão estimulados a refletir sobre seu entorno e a importância dos espaços públicos.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Compreender a história local e sua influência no cotidiano.
• Desenvolver a alfabetização histórica e a capacidade de análise crítica.

Objetivos Específicos:

• Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.
• Mapear espaços públicos em sua comunidade e identificar suas funções.

Competências e Habilidades BNCC

Habilidades:

• EF03HI08 – Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.
• EF03HI09 – Mapear os espaços públicos no lugar em que vive e identificar suas funções.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução à história local e ao conceito de modos de vida.
  • Discussão sobre o que é história e sua relevância.
  • Modos de vida no passado.
• Semana 2: Modos de vida na cidade e no campo.
  • Comparação entre a vida no campo e na cidade.
  • Impactos da urbanização.
• Semana 3: Espaços públicos e suas funções.
  • Definição de espaços públicos.
  • Mapeamento dos espaços públicos da comunidade.
• Semana 4: Apresentação dos trabalhos e reflexão coletiva.
  • Discussão sobre a importância dos espaços públicos.
  • Reflexão sobre a aprendizagem do mês.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Discussão sobre História
   • Aula expositiva dialogada sobre o que é história.
   • Atividade em grupos para discutir o que cada aluno entende por “passado”.
2. Comparação de Modos de Vida
   • Leitura de textos sobre a vida no campo e na cidade.
   • Construção de uma tabela comparativa.
3. Mapeamento de Espaços Públicos
   • Atividade prática de mapeamento na comunidade.
   • Identificação de espaços públicos e suas funções.
4. Apresentação e Reflexão
   • Preparação de uma apresentação sobre o que foi aprendido.
   • Debate sobre a importância dos espaços públicos.

Atividades Propostas

• Criação de um mural sobre modos de vida no passado e presente.
• Jogo de perguntas e respostas sobre a história local.
• Visita a um espaço público local e elaboração de um relatório.
• Produção de um vídeo curto sobre a história da comunidade.

Recursos Didáticos

• Livros didáticos de História.
• Mapas e globos.
• Materiais de escrita (papel, canetas, cartolinas).
• Recursos audiovisuais (computador e projetor).
• Visitas a espaços públicos.

Avaliação

A avaliação será contínua, levando em consideração:

• Participação em discussões (diagnóstica).
• Apresentação de trabalhos em grupo (formativa).
• Relatório sobre espaços públicos (somativa).

Critérios de avaliação:

• Clareza na exposição das ideias.
• Trabalho em equipe.
• Capacidade de relacionar passado e presente.

Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre um espaço público da comunidade e trazer informações para a próxima aula.
• Escrever um pequeno texto sobre como era a vida na cidade/campo no passado.

Observações e Adaptações

Considerar adaptações para alunos com necessidades especiais, oferecendo suporte adicional durante as atividades em grupo e utilizando recursos visuais e audiovisuais.

Bibliografia

• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• VIEIRA, José. História e Identidade Local. São Paulo: Editora do Brasil, 2010.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.