Plano de Aula – Setembro de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Setembro de 2026
• Série/Ano: 2º ano EF
• Disciplina: História
• Turma: Educação de Jovens e Adultos
• Carga horária semanal: 3 aulas
• Tema central do mês: Alfabetização

Justificativa

O mês de setembro é um período importante para a aprendizagem da História, pois permite que os alunos compreendam a construção das identidades locais e valorizem a memória da cidade. Através do estudo de nomes de ruas, monumentos e outros registros, é possível conectar os saberes da História com a realidade vivida, promovendo uma educação mais significativa e contextualizada.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Estimular a curiosidade e a pesquisa sobre a história local, integrando os conhecimentos históricos ao cotidiano dos alunos.

Objetivos Específicos

• Identificar os principais registros de memória na cidade.
• Discutir os critérios que explicam a escolha dos nomes de ruas e monumentos.
• Selecionar e registrar acontecimentos históricos relevantes da cidade, a partir de diferentes fontes.

Competências e Habilidades BNCC

• EF03HI06 – Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha desses nomes.
• EF03HI02 – Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução aos registros de memória: O que são e por que são importantes?
• Exploração dos nomes de ruas e seus significados.

Semana 2

• Visita a monumentos locais e discussão sobre sua importância histórica.
• Trabalho em grupo sobre um monumento específico.

Semana 3

• Pesquisa em fontes de diferentes naturezas (livros, internet, entrevistas) sobre a história da cidade.
• Registro dos acontecimentos e discussões sobre a escolha dos nomes.

Semana 4

• Apresentação dos trabalhos em grupo.
• Reflexão sobre o que foi aprendido.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução aos Registros de Memória

1. Apresentar o conceito de memória e sua importância na história.
2. Debater sobre os registros de memória na cidade.
3. Realizar uma atividade em sala para identificar os nomes de ruas e discutir seus significados.

Sequência 2: Visita ao Monumento

1. Planejar a visita ao monumento.
2. Realizar a visita, observando e registrando informações.
3. Discutir em sala a importância do monumento na história local.

Sequência 3: Pesquisa Histórica

1. Orientar os alunos na busca de fontes para a pesquisa.
2. Coletar informações sobre a história da cidade e eventos importantes.
3. Registrar as descobertas em um formato de linha do tempo.

Sequência 4: Apresentação dos Trabalhos

1. Organizar a apresentação dos trabalhos em grupos.
2. Realizar as apresentações para a turma.
3. Conduzir uma reflexão final sobre o que foi aprendido durante o mês.

Atividades Propostas

• Criação de um mural com os nomes de ruas e seus significados.
• Produção de um vídeo curto sobre a visita ao monumento.
• Elaboração de uma linha do tempo com os acontecimentos pesquisados.
• Debate sobre a importância da memória histórica e sua relação com a identidade.

Recursos Didáticos

• Livros de história local.
• Material de papelaria (papel, canetas, cartolinas).
• Acesso à internet para pesquisa.
• Transportes para a visita ao monumento.
• Projetor para as apresentações.

Avaliação

A avaliação será contínua, considerando a participação nas discussões, a qualidade das pesquisas e a apresentação dos trabalhos. Os critérios incluirão:

• Clareza na apresentação das ideias.
• Capacidade de trabalhar em grupo.
• Relevância das informações pesquisadas.
• Reflexão sobre a importância dos registros de memória.

Recuperação: Os alunos que não atingirem os objetivos poderão realizar uma nova pesquisa individual sobre um tema da cidade, apresentando em sala de aula.

Tarefas de Casa

• Identificar e registrar três nomes de ruas em casa e discutir seus significados com a família.
• Pesquisar um evento histórico que aconteceu na cidade e trazer informações para a próxima aula.
• Preparar um resumo sobre o monumento visitado, para compartilhar em sala.

Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas conforme as necessidades dos alunos, considerando diferentes estilos de aprendizagem e ritmos. Em caso de alunos com dificuldades de leitura, poderão ser oferecidos recursos audiovisuais e suporte para a pesquisa.

Bibliografia

• GOMES, José. História e Memória: O que são e como se relacionam? Editora XYZ, 2020.
• MEDEIROS, Ana. A Cidade e Seus Nomes. Editora ABC, 2021.
• REIS, Carlos. História Local: Um caminho para a educação. Editora DEF, 2019.