Plano de Aula Mensal – Geografia – 6º Ano EF

1. Identificação

• Mês/Ano: Agosto de 2026
• Série/Ano: 6º ano EF
• Disciplina: Geografia
• Carga horária semanal: 2 aulas

2. Justificativa

A compreensão das formas de uso do solo e a apropriação dos recursos hídricos é fundamental para que os alunos entendam a relação entre atividade humana e meio ambiente. Este conhecimento permite uma análise crítica das práticas agrícolas e urbanas, promovendo a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre o uso do solo e os recursos hídricos.

Objetivos Específicos

• Identificar as diferentes formas de uso do solo.
• Examinar as vantagens e desvantagens de cada forma de uso.
• Compreender os sistemas de irrigação e as redes de distribuição de água.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF06GE10 – Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução ao uso do solo – Conceitos básicos e tipos de uso.
• Semana 2: Práticas de uso do solo – Rotação de terras e terraceamento.
• Semana 3: Recursos hídricos – Sistemas de irrigação e tratamento de água.
• Semana 4: Vantagens e desvantagens das práticas de uso do solo e recursos hídricos.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução ao Uso do Solo

• Exposição teórica sobre o conceito de uso do solo.
• Atividade de pesquisa em grupos sobre tipos de uso do solo em diferentes regiões.

Sequência 2: Práticas de Uso do Solo

• Aula expositiva sobre rotação de terras.
• Visita a uma propriedade agrícola ou estudo de caso.

Sequência 3: Recursos Hídricos

• Discussão sobre a importância da água.
• Atividade prática de mapeamento de sistemas de irrigação em grupos.

Sequência 4: Vantagens e Desvantagens

• Debate sobre as práticas de uso do solo.
• Elaboração de um mural com informações coletadas.

8. Atividades Propostas

• Pesquisa sobre as formas de uso do solo em diferentes países.
• Criação de um gráfico comparativo das vantagens e desvantagens de cada prática.
• Simulação de uma reunião para debater soluções sustentáveis para o uso do solo.

9. Recursos Didáticos

• Quadro branco e marcadores.
• Computadores/tablets para pesquisa.
• Material audiovisual (documentários, vídeos).
• Mapas e imagens sobre uso do solo e recursos hídricos.

10. Avaliação

A avaliação será contínua e considerará:

• Participação em atividades e debates.
• Qualidade das pesquisas e trabalhos em grupo.
• Elaboração do mural e gráficos comparativos.

Critérios de recuperação: Os alunos que não atingirem os objetivos serão incentivados a realizar atividades complementares e de reforço.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre um tipo de uso do solo em sua comunidade.
• Elaboração de um relatório sobre a importância da água.

12. Observações e Adaptações

A adaptação das atividades pode ser feita considerando o nível de aprendizado dos alunos e propiciando diferentes formas de expressão e apresentação dos conteúdos.

13. Bibliografia

• CARLOS, J. (2020). Geografia e Sustentabilidade. Editora Geografias.
• PEREIRA, M. (2019). Uso do Solo: Práticas e Desafios. Editora Eco.
• BRASIL. (2017). Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Ministério da Educação.