Plano de Aula – Maio de 2026

Identificação

Mês/Ano: Maio de 2026

Série/Ano: 4º ano EF

Disciplina: Geografia

Turma: Educação Jovens e Adultos

Carga horária semanal: 4 aulas

Justificativa

A compreensão do funcionamento do poder público municipal e das unidades político-administrativas é essencial para a formação da cidadania ativa dos alunos. Esses conhecimentos possibilitam que os educandos entendam seu papel na sociedade e a importância da participação social na gestão pública, promovendo um ambiente de diálogo e colaboração na comunidade.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a compreensão sobre a organização político-administrativa do país.
• Fomentar a consciência crítica e a participação dos alunos na gestão pública municipal.

Objetivos Específicos

• Identificar as funções e papéis dos órgãos do poder público municipal.
• Localizar e distinguir as unidades político-administrativas do Brasil.

Competências e Habilidades BNCC

• EF04GE03 – Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos Municipais.
• EF04GE05 – Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução ao poder público municipal.
• Órgãos do poder público: funções e responsabilidades.

Semana 2

• Canais de participação social.
• Estudo da Câmara de Vereadores e Conselhos Municipais.

Semana 3

• Unidades político-administrativas: definição e hierarquia.
• Localização das unidades no mapa do Brasil.

Semana 4

• Atividade prática: criação de um projeto de participação social.
• Apresentação dos projetos e discussões.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

Sequência 1

Conteúdo: O poder público municipal.

Atividades: Aula expositiva, discussão em grupo.

Sequência 2

Conteúdo: Órgãos do poder público.

Atividades: Pesquisa e apresentação em grupos.

Sequência 3

Conteúdo: Unidades político-administrativas.

Atividades: Mapeamento e localização no Brasil.

Sequência 4

Conteúdo: Projeto de participação social.

Atividades: Criação e apresentação de projetos.

Atividades Propostas

• Debates sobre o papel do cidadão na política.
• Criação de cartazes informativos sobre os órgãos públicos.
• Visita virtual a uma sessão da Câmara de Vereadores.

Recursos Didáticos

• Computador e projetor.
• Mapas do Brasil.
• Material de pesquisa (livros, internet).
• Folhas de papel, canetas e cartolinas para trabalhos em grupo.

Avaliação

Instrumentos: Apresentações orais, trabalhos em grupo, participação nas aulas.

Critérios: Clareza nas informações, participação ativa e trabalho em equipe.

Recuperação: Reforço dos conteúdos em aulas de recuperação e atividades extras.

Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre um órgão público municipal e apresentar na próxima aula.
• Escrever uma reflexão sobre a importância da participação social.

Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para atender as diferentes habilidades dos alunos, utilizando recursos visuais e tecnológicos para facilitar a aprendizagem.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
• OLIVEIRA, A. Geografia e Cidadania. Editora XYZ.
• SILVA, B. O Papel do Cidadão na Sociedade. Editora ABC.