“Plano de Aula de Geografia: Independência do Brasil – Setembro 2026”

1. Identificação

Mês/Ano: Setembro de 2026

Série/Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Geografia

Turma: Educação de Jovens e Adultos

Carga Horária Semanal: 3 aulas (totalizando 12 aulas no mês)

Tema Central do Mês: Independência do Brasil e Símbolos Nacionais

2. Justificativa

A compreensão da independência do Brasil e dos símbolos nacionais é fundamental para que os alunos desenvolvam uma identidade nacional. Este conteúdo também propicia reflexões sobre as atividades extrativas e os impactos ambientais, promovendo o conhecimento crítico sobre o lugar em que vivem e suas práticas socioeconômicas.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Desenvolver a consciência crítica sobre a história do Brasil e seus símbolos.
  • Promover o reconhecimento da diversidade cultural e ambiental do país.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e descrever a importância da independência do Brasil.
  • Reconhecer símbolos nacionais e seu significado.
  • Discutir as atividades extrativas e seus impactos no meio ambiente utilizando exemplos locais.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF02GE07 – Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução à independência do Brasil e sua importância histórica.
• Semana 2: Símbolos nacionais: bandeira, hino e brasão, e seu significado.
• Semana 3: Atividades extrativas no Brasil: tipos e impactos ambientais.
• Semana 4: A relação entre a independência do Brasil e as atividades econômicas.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: História da independência (01/09)
   • Aula expositiva com imagens e contação de histórias.
   • Discussão em grupo sobre o significado da independência.
2. Sequência 2: Símbolos Nacionais (03/09)
   • Apresentação de vídeos sobre os símbolos.
   • Atividade prática: criação de um cartaz com os símbolos e seus significados.
3. Sequência 3: Atividades Extrativas (08/09)
   • Pesquisa sobre atividades extrativas na comunidade local.
   • Debate sobre os impactos ambientais.
4. Sequência 4: Avaliação e Reflexão (29/09)
   • Avaliação da aprendizagem através da apresentação dos trabalhos.
   • Roda de conversa sobre o que aprenderam durante o mês.

8. Atividades Propostas

• Criação de cartazes sobre os símbolos nacionais.
• Pesquisa sobre atividades extrativas na região e seus impactos.
• Debate em grupos sobre a importância da independência e suas consequências.
• Apresentação em grupo sobre um tema escolhido relacionado ao conteúdo.

9. Recursos Didáticos

• Projetor e computador para exibição de vídeos.
• Imagens impressas de símbolos nacionais.
• Materiais para elaboração de cartazes (papel, canetinhas, tesoura, etc.).
• Textos e livros de apoio sobre a independência do Brasil e simbolismos.

10. Avaliação

Instrumentos: Observação, trabalhos em grupo, apresentações orais, autoavaliação.

Critérios: Participação nas atividades, clareza na apresentação, entendimento dos conteúdos abordados.

Recuperação: Análise individual do desempenho e plano de ações para melhoria através de atividades específicas.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre um símbolo nacional e trazer informações para a aula seguinte.
• Refletir sobre como a independência do Brasil impacta a vida cotidiana.

12. Observações e Adaptações

A inclusão de atividades práticas visa atender diferentes estilos de aprendizagem. As discussões em grupo serão mediadas para garantir que todos tenham voz, especialmente alunos com dificuldades de leitura e expressão.

13. Bibliografia

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
• REIS, M. S. História do Brasil: Uma visão crítica. Editora XYZ, 2020.
• ALMEIDA, P. Geografia do Brasil: Desafios e Perspectivas. Editora ABC, 2021.