Plano de Aula de Geografia: 6º Ano EF – Maio/2026

1. Identificação

Mês/Ano: Maio de 2026

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Geografia

Turma: Educação de Jovens e Adultos

Carga horária semanal: 2 aulas

2. Justificativa

A compreensão das transformações da paisagem e das interações humanas com a natureza são fundamentais para que os alunos se tornem cidadãos conscientes e críticos. Estudar a agropecuária e a industrialização permite aos estudantes perceberem os impactos do trabalho humano no meio ambiente e as consequências da urbanização, promovendo uma reflexão sobre práticas sustentáveis.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a capacidade crítica e reflexiva dos alunos sobre as transformações da paisagem.
• Compreender as relações entre o ser humano e o meio ambiente.

Objetivos Específicos

• Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano.
• Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF06GE06: Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.
• EF06GE07: Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução à Agropecuária e suas transformações paisagísticas.
• Semana 2: A Industrialização e seus impactos na paisagem.
• Semana 3: Crescimento Urbano: surgimento e desenvolvimento das cidades.
• Semana 4: Reflexão sobre Sustentabilidade e as transformações contemporâneas.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Tema: Agropecuária e Transformações Paisagísticas
   • Discussão inicial sobre o que é agropecuária.
   • Apresentação de vídeos sobre a agropecuária na atualidade.
   • Elaboração de um mapa mental coletivo sobre o tema.
2. Tema: Impactos da Industrialização
   • Leitura de um texto sobre a revolução industrial.
   • Divisão da turma em grupos para debater os impactos.
   • Produção de cartazes ilustrativos.
3. Tema: O Surgimento das Cidades
   • Pesquisa em grupos sobre a história de uma cidade local.
   • Apresentação dos resultados em sala.
   • Reflexão sobre o crescimento urbano.
4. Tema: Sustentabilidade
   • Debate sobre práticas sustentáveis em comunidades.
   • Criação de um projeto de ação sustentável para a comunidade.
   • Apresentação do projeto para a turma.

8. Atividades Propostas

• Debates em sala de aula sobre temas atuais relacionados à geografia.
• Produção de trabalhos em grupo para fortalecer o aprendizado colaborativo.
• Exposições orais sobre as pesquisas realizadas.
• Visitas a locais que exemplifiquem o conteúdo abordado (se possível).

9. Recursos Didáticos

• Livros didáticos de Geografia.
• Projetor e computador para exibição de vídeos.
• Material de papelaria (papel, canetas, cartolinas).
• Acesso à internet para pesquisas.

10. Avaliação

A avaliação será feita através de:

• Participação nas discussões.
• Apresentação dos trabalhos em grupo.
• Produção escrita sobre os temas abordados.

Critérios: Clareza das ideias, capacidade de argumentação, trabalho em equipe.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre uma cidade de interesse e suas características geográficas.
• Leitura de um artigo sobre sustentabilidade e produção de um resumo.
• Reflexão escrita sobre a relação entre o ser humano e a natureza em suas vivências.
• Preparação para a apresentação do projeto de ação sustentável.

12. Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas conforme o perfil da turma, considerando diferentes estilos de aprendizagem e a necessidade de inclusão de alunos com deficiências ou dificuldades de aprendizado. A utilização de recursos visuais, auditivos e táteis é recomendada.

13. Bibliografia

• TAKAHASHI, R. Geografia: uma introdução. São Paulo: Editora XYZ, 2023.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• SEVERO, J. Sustentabilidade e as Cidades. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2021.