Plano de Aula de Física: Força e Movimento para 3º Ano EF

1. Identificação

Mês/Ano: Novembro de 2025

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Física

Turma: U

Carga horária semanal: 2 aulas

2. Justificativa

O estudo da Física no 3º ano do Ensino Fundamental é fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e da curiosidade científica. Em novembro, abordaremos os conceitos de força e movimento, essenciais para entender fenômenos cotidianos. Isso ajudará os alunos a melhorarem suas habilidades de observação, experimentação e interpretação do mundo ao seu redor.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Desenvolver a curiosidade científica e a capacidade de observação e análise.
• Objetivos Específicos:
  • Compreender o conceito de força e seu efeito sobre o movimento.
  • Identificar diferentes tipos de movimentos em objetos do cotidiano.
  • Realizar experimentos simples para observar a relação entre força e movimento.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competência Geral 1: Desenvolver a curiosidade e a consciência crítica.
• Habilidades:
  • EF03CI01: Identificar os efeitos de forças sobre objetos.
  • EF03CI02: Realizar experiências simples com diferentes tipos de movimento.
  • EF03CI03: Comunicar os resultados de suas observações e experimentos.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução ao conceito de força.
• Semana 2: Tipos de movimento: retilíneo e circular.
• Semana 3: Experimentos com força e movimento.
• Semana 4: Apresentação dos experimentos e conclusões.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução ao conceito de força
   • Discussão sobre o que é força e exemplos no cotidiano.
   • Atividade em grupo: levantar objetos de diferentes pesos.
2. Sequência 2: Tipos de movimento
   • Observação de objetos em movimento na escola.
   • Registro do tipo de movimento observado (reta, curva).
3. Sequência 3: Experimentos práticos
   • Montagem de um mini carrinho com rodas e uma rampa.
   • Experimento para observar como a força da gravidade afeta o movimento.
4. Sequência 4: Apresentação de resultados
   • Elaboração de um cartaz com a descrição do experimento e resultados.
   • Apresentação oral em duplas para a turma.

8. Atividades Propostas

• Criação de um diário de observações sobre movimentos no cotidiano.
• Desenhar e descrever um experimento simples em grupo.
• Apresentar um mini-projeto sobre um tipo de movimento (ex: movimento circular).

9. Recursos Didáticos

• Materiais: bolas, carrinhos, rampas feitas de papelão, pesos variados.
• Tecnologias: uso de tablet ou computador para pesquisa.
• Espaços: sala de aula, pátio da escola para observação e experimentação.

10. Avaliação

A avaliação será contínua e considerarão os seguintes aspectos:

• Participação nas atividades e discussões.
• Qualidade dos experimentos realizados.
• Clareza na apresentação dos resultados.
• Trabalho em grupo e colaboração.

Critérios de recuperação: Realizar um novo experimento individual e apresentar os resultados.

11. Tarefas de Casa

• Registrar em casa um exemplo de força e movimento que observaram durante a semana.
• Pesquisar na internet ou em livros sobre outra forma de movimento (ex: movimento oscilatório).

12. Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas conforme as necessidades dos alunos. Para alunos com dificuldades, serão oferecidos exercícios de revisão e apoio nas atividades práticas.

13. Bibliografia

• VYGOTSKY, L. S. Psicologia e Pedagogia. Editora Vozes, 2020.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. MEC, 2018.
• LOPES, S. A. Experimentos para o Ensino de Ciências. Editora do Brasil, 2021.