“Plano de Aula de Ensino Religioso – Reflexão e Projetos de Vida”

1. Identificação

• Mês/Ano: Dezembro de 2026
• Série/Ano: 9º ano EF
• Disciplina: Ensino Religioso
• Turma: Educação de jovens e adultos
• Carga horária semanal: 2 aulas

2. Justificativa

O mês de dezembro é um período propício para reflexões sobre valores éticos e a construção de projetos de vida. É uma época em que muitos refletem sobre suas vidas, buscando entendimento e propósito. As aulas vão explorar princípios éticos, familiares e religiosos, essenciais para a formação de cidadãos conscientes e autônomos.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Promover a reflexão sobre princípios éticos que fundamentam a construção de projetos de vida.
• Objetivos Específicos:
  1. Identificar valores éticos e morais que influenciam a vida pessoal.
  2. Construir um projeto de vida que reflita esses princípios.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF09ER07: Identificar princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) que possam alicerçar a construção de projetos de vida.
• EF09ER08: Construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos princípios éticos e suas influências culturais e religiosas.
• Semana 2: Reflexão sobre valores pessoais e coletivos – Construção de identidade.
• Semana 3: Desenvolvimento de um projeto de vida – passo a passo.
• Semana 4: Apresentação dos projetos de vida e socialização das experiências.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

• Sequência 1: Introdução aos princípios éticos
  1. Exposição sobre ética.
  2. Reflexão individual sobre como a ética influencia decisões.
• Sequência 2: Valores pessoais e coletivos
  1. Dinâmica de grupo para identificar valores comuns.
  2. Discussão sobre diversidade de valores.
• Sequência 3: Construindo o projeto de vida
  1. Orientação sobre como estruturar o projeto de vida.
  2. Elaboração em grupos pequenos.
• Sequência 4: Apresentação e feedback
  1. Apresentação dos projetos.
  2. Feedback dos colegas e do professor.

8. Atividades Propostas

• Debate sobre princípios éticos em diferentes culturas.
• Atividade prática: criação de um mural dos valores pessoais.
• Apresentação criativa dos projetos de vida (pode incluir cartazes, dramatizações).

9. Recursos Didáticos

• Quadro branco e marcadores.
• Materiais para criação de cartazes (papel, tesoura, cola, canetas).
• Projetor multimídia (se disponível).
• Textos de apoio sobre ética e valores.

10. Avaliação

As avaliações serão formativas e somativas, considerando a participação nas atividades, a qualidade dos projetos apresentados e a reflexão pessoal. Os critérios de avaliação incluem:

• Clareza e coerência dos princípios éticos identificados.
• Capacidade de trabalhar em grupo.
• Originalidade e apresentação do projeto de vida.

11. Tarefas de Casa

• Refletir sobre princípios éticos que influenciam sua vida e escrever um parágrafo sobre isso.
• Pesquisar um valor ético de uma cultura diferente e preparar uma breve apresentação para a próxima aula.

12. Observações e Adaptações

As atividades deverão ser adaptadas conforme as necessidades dos alunos, considerando diferentes estilos de aprendizagem e ritmos de cada um.

13. Bibliografia

• GADOTTI, Moacir. “Educação e ética: fundamentos para a formação do cidadão.” São Paulo: Editora Moderna, 2021.
• PAVIANI, Fernando. “Projeto de Vida: como planejar sua história.” Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2022.
• BRASIL. “Base Nacional Comum Curricular.” Ministério da Educação, 2017.