Plano de Aula – Outubro 2026

1. Identificação

• Mês/Ano: Outubro de 2026
• Série/Ano: 2º ano EF
• Disciplina: Ensino Religioso
• Turma: Educação de Jovens e Adultos
• Carga Horária Semanal: 2 aulas
• Tema Central do Mês: Alimentos Considerados Sagrados

2. Justificativa

O estudo dos alimentos considerados sagrados é relevante para promover a compreensão da diversidade cultural e religiosa presente na sociedade. Alimentos têm um papel significativo em rituais e práticas de fé, e entender essas conexões ajuda a respeitar e valorizar as tradições de diferentes grupos. Além disso, ao trabalhar com adultos em processo de alfabetização, a abordagem de temas práticos e significativos pode facilitar a leitura e a escrita, aumentando o interesse e a motivação dos alunos.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Explorar os alimentos considerados sagrados em diferentes culturas e religiões, promovendo o respeito e a valorização da diversidade.

Objetivos Específicos

• Identificar e descrever alimentos sagrados em diferentes tradições religiosas.
• Refletir sobre a importância cultural e espiritual dos alimentos.
• Desenvolver habilidades de leitura e escrita através de atividades práticas.
• Trabalhar em grupo para promover o diálogo e a colaboração.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EM13ARU101: Compreender a relação entre alimento e espiritualidade nas diferentes culturas.
• EM13ARU102: Reconhecer a diversidade cultural e religiosa da sociedade.
• EM13ARU103: Participar de atividades de grupo, promovendo o respeito mútuo.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Introdução aos Alimentos Sagrados

• Definição de alimentos sagrados.
• Exemplos de alimentos em diferentes religiões (ex: cristianismo, islamismo, hinduísmo).

Semana 2: Alimentos na Cultura e Espiritualidade

• Discussão sobre a importância cultural dos alimentos.
• Rituais e celebrações envolvendo alimentos.

Semana 3: Atividades Práticas

• Preparo de receitas de diferentes culturas.
• Discussão em grupo sobre as experiências de cada um.

Semana 4: Apresentação e Reflexão

• Apresentação dos trabalhos em grupo.
• Reflexão sobre o aprendizado e o respeito à diversidade.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: O que são Alimentos Sagrados?

• Aula expositiva sobre o conceito.
• Discussão em grupo sobre experiências pessoais relacionadas.

Sequência 2: Alimentos nas Religiões

• Pesquisa em grupos sobre diferentes religiões.
• Apresentação dos resultados para a turma.

Sequência 3: Atividade Prática – Receita Cultural

• Escolha de uma receita sagrada para preparar.
• Divisão de tarefas entre os membros do grupo.

Sequência 4: Reflexão e Apresentação

• Preparação de uma apresentação sobre a experiência.
• Reflexão sobre o que aprenderam durante o mês.

8. Atividades Propostas

• Criação de um mural com imagens de alimentos sagrados.
• Jogo de perguntas e respostas sobre o tema.
• Leitura de textos curtos sobre rituais alimentares.
• Debate sobre a importância de respeitar as diferenças culturais.

9. Recursos Didáticos

• Livros sobre religiões e culturas alimentares.
• Materiais para atividades práticas (utensílios de cozinha, ingredientes).
• Projetor para apresentar vídeos e slides.
• Espaço para discussão em grupo.

10. Avaliação

A avaliação será contínua, considerando:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Desempenho nas atividades práticas.
• Qualidade das apresentações orais.
• Reflexão escrita sobre o aprendizado ao final do mês.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre um alimento sagrado de sua escolha e trazer informações para a próxima aula.
• Escrever um pequeno texto sobre a importância de um alimento em sua cultura.
• Preparar uma apresentação sobre o alimento pesquisado.

12. Observações e Adaptações

A turma possui alunos com diferentes níveis de habilidade de leitura e escrita. Portanto, as atividades deverão ser adaptadas, com o uso de imagens e textos simplificados. Os grupos serão formados para favorecer a inclusão e a cooperação entre os alunos.

13. Bibliografia

• BOFF, Leonardo. “A espiritualidade e a alimentação.” São Paulo: Editora Vozes, 2010.
• FERREIRA, Ana. “Alimentos sagrados: uma viagem cultural.” Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2015.
• MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. “Base Nacional Comum Curricular.” Brasília: MEC, 2018.