Plano de Aula de Educação Física: Brincadeiras e Jogos – Set/25

Identificação

Mês/Ano: Setembro de 2025

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: Educação Física

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: Brincadeiras e Jogos

Justificativa

As brincadeiras e jogos são essenciais para o desenvolvimento motor e social das crianças. Promovem a interação, o respeito às regras, a cooperação e a resolução de conflitos, além de contribuírem para a saúde física e mental dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais

• Desenvolver habilidades motoras e sociais através de jogos e brincadeiras.
• Promover a inclusão e o respeito às diferenças.

Objetivos específicos

• Identificar e praticar diferentes tipos de jogos recreativos.
• Refletir sobre a importância do trabalho em equipe e do respeito às regras.

Competências e Habilidades BNCC

• EF35EF05: Compreender que as brincadeiras e jogos são formas de expressão e de construção da cultura corporal.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução às brincadeiras populares.
• Jogos de corda e brincadeiras de rodas.

Semana 2

• Jogos de tabuleiro e sua importância social.
• Regras e estratégias dos jogos.

Semana 3

• Brincadeiras com bola (futebol, queimada).
• Trabalho em equipe e cooperação.

Semana 4

• Revisão das brincadeiras aprendidas.
• Apresentação de novas brincadeiras pelos alunos.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

Sequência 1: Brincadeiras Populares

1. Discussão sobre brincadeiras que os alunos conhecem.
2. Prática de uma brincadeira popular (ex: “Ciranda Cirandinha”).
3. Reflexão sobre a experiência e o que aprenderam.

Sequência 2: Jogos de Tabuleiro

1. Apresentação de diferentes jogos de tabuleiro.
2. Divisão dos alunos em grupos para jogar.
3. Discussão sobre como as regras impactam a dinâmica do jogo.

Sequência 3: Jogos com Bola

1. Introdução às regras do futebol e queimada.
2. Divisão em times e prática das modalidades.
3. Reflexão sobre trabalho em equipe e cooperação.

Sequência 4: Apresentação de Brincadeiras

1. Os alunos trazem uma brincadeira de casa para apresentar.
2. Prática das brincadeiras apresentadas.
3. Discussão sobre a diversidade cultural das brincadeiras.

Atividades Propostas

• Organização de um campeonato de jogos de tabuleiro.
• Criação de uma nova brincadeira com regras próprias.
• Participação em um dia de jogos ao ar livre envolvendo todas as brincadeiras trabalhadas.

Recursos Didáticos

• Bolas de futebol, bexigas, cordas, tabuleiros e peças de jogos.
• Espaço externo para jogos ao ar livre.
• Materiais para confecção de jogos e brincadeiras.

Avaliação

A avaliação será somativa, considerando a participação dos alunos nas atividades e suas reflexões sobre o aprendizado. Os critérios incluem:

• Participação e engajamento nas atividades propostas.
• Respeito às regras dos jogos.
• Cooperação e trabalho em equipe.

A recuperação será feita através de atividades adicionais e reforços nas brincadeiras que os alunos tiverem mais dificuldade.

Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre uma brincadeira popular e trazer informações para a aula.
• Trazer um jogo de tabuleiro de casa para compartilhar com os colegas.

Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas conforme as necessidades dos alunos, garantindo a inclusão de todos.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• JACOB, E. F. Educação Física na Escola: Temas e Práticas. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
• MEDEIROS, R. J. Jogos e Brincadeiras: Aprendendo com o Corpo. São Paulo: Editora do Brasil, 2016.