Plano de Aula de Ciências para o 4º Ano: Dezembro/2025

1. Identificação

Mês/Ano: Dezembro de 2025

Série/Ano: 4º ano EF

Disciplina: Ciências

Turma: Única

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: V – Pontos Cardeais e VI – Calendários, Fenômenos Cíclicos e Cultura

2. Justificativa

O estudo dos pontos cardeais e dos fenômenos cíclicos é essencial para a compreensão do espaço geográfico e da relação do ser humano com a natureza. A orientação pelo sol e pela lua, juntamente com o uso de instrumentos de orientação, promove o desenvolvimento do pensamento crítico e da curiosidade científica dos alunos.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Compreender a orientação espacial utilizando os pontos cardeais e fenômenos cíclicos.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e utilizar os pontos cardeais no cotidiano.
  • Reconhecer a importância do sol e da lua na orientação.
  • Explorar instrumentos de orientação, como bússolas e ímãs.
  • Compreender a relação entre fenômenos naturais e a cultura humana.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competências:
  • Desenvolver a autonomia na leitura e interpretação de mapas e gráficos.
  • Compreender a relação da ciência com o cotidiano.
• Habilidades:
  • EF04CI01 – Identificar os pontos cardeais e suas referências.
  • EF04CI02 – Relacionar a posição do sol e da lua com a orientação espacial.
  • EF04CI03 – Explorar formas de orientação utilizando a bússola.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos Pontos Cardeais
• Semana 2: Orientação pelo Sol e pela Lua
• Semana 3: Instrumentos de Orientação
• Semana 4: Fenômenos Cíclicos e Cultura

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Situação de Aprendizagem – Pontos Cardeais:
   • Aula expositiva sobre os pontos cardeais.
   • Atividade prática de localização com bússola.
2. Jogo Educativo – Sol e Lua:
   • Discussão sobre a orientação pelo sol e pela lua.
   • Jogo de perguntas e respostas em grupos.
3. Atividade Prática – Construindo Bússolas:
   • Explicação sobre a construção de bússolas.
   • Atividade em grupos de construção de bússolas.
4. Apresentação de Projetos – Fenômenos Cíclicos:
   • Orientação para elaboração de projetos sobre fenômenos naturais.
   • Apresentação dos projetos para a turma.

8. Atividades Propostas

• Mapa dos pontos cardeais a ser desenhado pelos alunos.
• Relatório sobre a observação dos fenômenos naturais.
• Apresentação oral sobre a história dos instrumentos de orientação.

9. Recursos Didáticos

• Bússolas
• Papel, canetas, cartolinas
• Projetor multimídia (para a aula expositiva)
• Livros de Ciências

10. Avaliação

A avaliação será diagnóstica, com observações durante as atividades práticas e a participação dos alunos nas discussões. Critérios: interesse, participação, entrega de atividades e entendimento dos conceitos abordados.

11. Tarefas de Casa

• Desenhar um mapa com os pontos cardeais.
• Observar a posição do sol em diferentes horários do dia e registrar.
• Pesquise sobre um fenômeno natural e escreva um pequeno texto.

12. Observações e Adaptações

Considerar a inclusão de alunos com necessidades especiais, utilizando recursos visuais e auditivos, e promover atividades em grupo para facilitar a interação.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• SAVAGE, J. & MASTERS, C. Ciências: Aprendendo com Diversão. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• OLIVEIRA, R. O Mundo dos Fenômenos Naturais. Rio de Janeiro: Editora FTD, 2019.