Plano de Aula de Ciências para 2º Ano – Março de 2026

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Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: Ciências

Justificativa

O estudo do meio ambiente e dos seres vivos é fundamental para o desenvolvimento da consciência ecológica e cidadã dos alunos. Em março, abordaremos os habitats, a relação entre os seres vivos e o meio ambiente, promovendo uma compreensão crítica e reflexiva sobre a importância da preservação.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Desenvolver a curiosidade e o interesse pela natureza.
• Estimular a observação e a investigação científica.

Objetivos Específicos:

• Identificar diferentes habitats e os seres que nele habitam.
• Compreender as relações de interdependência entre os seres vivos e o meio ambiente.
• Refletir sobre a importância da preservação ambiental.

Competências e Habilidades BNCC

• Competência Geral 3: Criar, adaptar e usar diferentes formas de expressão.
• Habilidade 2.1: Identificar e classificar diferentes organismos e suas interações.
• Habilidade 3.2: Analisar a importância da biodiversidade e da preservação ambiental.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos habitats (terrestres e aquáticos)
• Semana 2: Características dos seres vivos em diferentes habitats
• Semana 3: Relações de interdependência no ecossistema
• Semana 4: Importância da preservação ambiental

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Sequência 1 – Introdução aos habitats
   • Discussão inicial sobre o que é um habitat.
   • Apresentação de slides com imagens de habitats.
   • Atividade: Selecionar um habitat e desenhar os seres vivos que nele habitam.
2. Sequência 2 – Características dos seres vivos
   • Pesquisa sobre os seres vivos de um habitat específico.
   • Produção de um cartaz em grupos.
   • Apresentação dos cartazes.
3. Sequência 3 – Relações de interdependência
   • Discussão sobre cadeias alimentares.
   • Atividade prática: Montagem de uma teia alimentar.
   • Reflexão em grupo sobre a importância das relações.
4. Sequência 4 – Preservação ambiental
   • Leitura de textos sobre a preservação de habitats.
   • Debate sobre formas de preservar o meio ambiente.
   • Criação de um projeto de preservação.

Atividades Propostas

• Criação de um diário de campo sobre as observações do parque.
• Desenho livre sobre o habitat preferido.
• Criação de um jogo de perguntas e respostas sobre os habitats.
• Pesquisas em grupo sobre a fauna e flora local.

Recursos Didáticos

• Computador e projetor para apresentações.
• Materiais de arte (papel, tintas, canetas).
• Livros e revistas sobre ecossistemas.
• Visita ao parque local.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação, o envolvimento nas atividades em grupo, a qualidade dos trabalhos apresentados e a produção individual. Critérios incluem:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade e criatividade dos cartazes e projetos.
• Desempenho na feira de ciências.

Para recuperação, os alunos terão a oportunidade de refazer atividades em casa e apresentar novamente em sala.

Tarefas de Casa

• Escrever um pequeno texto sobre um animal que vive em seu habitat favorito.
• Realizar uma pesquisa sobre um ecossistema e trazer para a próxima aula.
• Desenhar e descrever um animal ameaçado e como podemos ajudar a preservá-lo.

Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para atender alunos com diferentes estilos de aprendizagem, utilizando recursos visuais, auditivos e táteis. É importante promover discussões que incluam a visão de todos, respeitando as diferenças e individualidades.

Bibliografia

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• VIEIRA, T. A. Ciências: O Mundo Natural. Editora XYZ, 2025.
• OLIVEIRA, M. A. Ecologia para Crianças. Editora ABC, 2024.