“Plano de Aula de Ciências – 8º Ano | Agosto de 2025”

1. Identificação

Mês/Ano: Agosto de 2025

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Ciências

Turma: A

Carga horária semanal: 3 aulas

Tema central do mês: Reino Plantae. Reino Animalia. Funções de nutrição. Sistema digestório, respiratório, excretor, endócrino.

2. Justificativa

A compreensão dos reinos Plantae e Animalia é essencial para que os alunos entendam a diversidade da vida, assim como a interdependência entre os seres vivos e o meio ambiente. Além disso, conhecer as funções de nutrição e os sistemas do corpo humano promove uma visão crítica sobre saúde e bem-estar, preparando os alunos para decisões informadas sobre seu estilo de vida.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais: Compreender as características dos reinos Plantae e Animalia e suas funções de nutrição.

Objetivos específicos:

• Identificar as principais características dos reinos Plantae e Animalia.
• Compreender as funções dos sistemas digestório, respiratório, excretor e endócrino.
• Relatar a importância de cada sistema para a manutenção da homeostase.

4. Competências e Habilidades BNCC

• CIENS08CG01 – Identificar e descrever as características dos seres vivos e as interações entre eles.
• CIENS08CG02 – Relacionar as estruturas das células e dos organismos aos seus processos de nutrição.
• CIENS08CG03 – Compreender os sistemas do corpo humano e sua função na manutenção da vida.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução ao Reino Plantae e suas características.
• Semana 2: Introdução ao Reino Animalia e suas características.
• Semana 3: Funções de nutrição: sistemas digestório e respiratório.
• Semana 4: Sistemas excretor e endócrino.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Características do Reino Plantae
• Atividade: Pesquisa e apresentação sobre diferentes tipos de plantas.
• Discussão em grupo sobre a importância das plantas para o ecossistema.
2. Sequência 2: Características do Reino Animalia
• Atividade: Criação de um mural sobre diferentes habitats e os animais que habitam neles.
• Apresentação oral sobre um animal de escolha.
3. Sequência 3: Funções de nutrição – Sistemas Digestório e Respiratório
• Experimento de digestão simulado usando materiais de fácil acesso.
• Atividade de medição da frequência respiratória e discussão dos resultados.
4. Sequência 4: Sistemas Excretor e Endócrino
• Debate em classe sobre hábitos saudáveis e a importância da hidratação.
• Apresentação sobre o papel dos hormônios na saúde.

8. Atividades Propostas

• Pesquisas em grupo sobre as plantas medicinais e suas funções.
• Criação de uma maquete representando um ecossistema.
• Visita virtual a um zoológico e elaboração de um relatório.
• Criação de um diário de bordo sobre hábitos alimentares.

9. Recursos Didáticos

• Projetor multimídia e computador.
• Materiais para experimentos (garrafas, alimentos, etc.).
• Livros didáticos e artigos científicos.
• Acesso a vídeos educativos e plataformas online.

10. Avaliação

Instrumentos: Provas escritas, trabalhos em grupo, participação em debates e atividades práticas.

Critérios: Compreensão dos conteúdos, capacidade de trabalhar em grupo, e interesse nas discussões.

Recuperação: Reforço em grupos pequenos e atividades complementares para alunos com dificuldade.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre uma planta nativa da região e suas características.
• Elaboração de uma redação sobre a importância da biodiversidade.
• Atividade prática de alimentação saudável com registro diário.

12. Observações e Adaptações

As atividades devem ser adaptadas para atender a diferentes estilos de aprendizagem e necessidades dos alunos, incluindo materiais visuais, auditivos e práticos.

13. Bibliografia

• GIL, A. C. (2018). Ciências: Aprendendo com a prática. São Paulo: Editora Moderna.
• BRASIL. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC.
• FREIRE, P. (2017). Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Editora Paz e Terra.