Plano de Aula – Dezembro 2025

1. Identificação

Mês/Ano: Dezembro de 2025

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: Ciências

Turma: Única

Carga horária semanal: 2 aulas

2. Justificativa

O mês de dezembro é essencial para a compreensão dos pontos cardeais e dos fenômenos cíclicos que influenciam a cultura e a vida cotidiana. Esses conhecimentos são fundamentais para a orientação no espaço e são relacionados à vivência prática dos alunos, despertando o interesse pela observação do mundo ao redor.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a importância dos pontos cardeais na orientação no espaço.
• Identificar e descrever fenômenos cíclicos relacionados ao sol e à lua.

Objetivos Específicos

• Reconhecer os pontos cardeais e suas aplicações práticas.
• Explorar e utilizar instrumentos de orientação.
• Analisar as influências do sol e da lua nos fenômenos naturais e culturais.

4. Competências e Habilidades BNCC

• CIÊNCIAS – 5º ANO
• Competência Geral: Compreender o meio ambiente e a relação do homem com a natureza.
• Habilidades:
  • EF05CI03 – Descrever as características dos corpos celestes e suas influências sobre a Terra.
  • EF05CI04 – Identificar os pontos cardeais e a sua importância na orientação.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Pontos Cardeais: definição e identificação.
• Atividades práticas: uso de bússolas e mapas.

Semana 2

• Fenômenos cíclicos: introdução ao ciclo do dia e da noite.
• A importância do sol e da lua na cultura.

Semana 3

• Instrumentos de orientação: bússolas e ímãs.
• Campo magnético e suas aplicações.

Semana 4

• Revisão dos conteúdos abordados.
• Atividade integradora: construção de um calendário lunar.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

Séquence 1

Apresentação dos pontos cardeais com uso de bússolas. Alunos se dividem em grupos para identificar os pontos cardeais na escola.

Séquence 2

Discussão sobre o ciclo do dia e da noite, com a projeção de vídeos que mostram a rotação da Terra e suas consequências.

Séquence 3

Exploração dos instrumentos de orientação, como bússolas e mapas, com atividades práticas ao ar livre.

Séquence 4

Atividade integradora onde os alunos construirão um calendário lunar, apresentando como as fases da lua influenciam as culturas ao redor do mundo.

8. Atividades Propostas

• Pesquisa sobre como diferentes culturas utilizam os pontos cardeais.
• Experimentos práticos com bússolas e ímãs.
• Confecção de um mural sobre fenômenos cíclicos.
• Apresentação de um calendário lunar criado pelos alunos.

9. Recursos Didáticos

• Bússolas
• Mapas
• Vídeos educativos
• Materiais para confecção de murais
• Materiais para construção do calendário lunar

10. Avaliação

Os alunos serão avaliados através de:

• Participação nas atividades práticas.
• Realização das pesquisas e apresentações.
• Trabalho em grupo durante a construção do calendário lunar.

Critérios: cooperação, criatividade, entendimento dos conceitos e capacidade de aplicação prática.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre os pontos cardeais em diferentes culturas e trazer para a aula.
• Observar a posição do sol em diferentes horários e registrar.
• Identificar como a lua influencia as marés e registrar suas observações.

12. Observações e Adaptações

Considerar alunos com dificuldades de aprendizagem e adaptar as atividades práticas para que todos possam participar. Propor alternativas visuais e auditivas para facilitar a compreensão dos conteúdos.

13. Bibliografia

• SILVA, J. A. (2020). Ciências para o Ensino Fundamental. Editora Educacional.
• OLIVEIRA, M. F. (2019). O Mundo e Seus Fenômenos. Editora Pedagógica.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em: https://www.bncc.gov.br