“Plano de Aula de Arte: Leitura e Diversidade Cultural – Maio/2025”
Plano de Aula Mensal – Maio/2025
📚 Disciplina: Arte
🎓 Série/Ano: 2º ano EF
👥 Turma: 2 ano
⏰ Carga Horária: 6 aulas
🎯 Tema do Mês: LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA) (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização; (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos; Decodificação/Fluência de leitura Estratégia de leitura. – Palavras em ação: Separação de sílabas (pág. 62 e 63) – Palavras formadas por sílabas de outras palavras (pág. 64 e 65) OBSERVAÇÃO: verificar se os alunos conseguem se expressar oralmente respeitando a opinião do outro, se reconhece as letras do alfabeto colocando-as em ordem, bem como identificar a sílaba inicial, Medial e final, formando novas palavras. ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ALFABETIZAÇÃO) (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras; Construção do sistema alfabético e da ortografia. Trabalhar a cultura indígena, Quilombola . Desenvolver atividades que combatam o racismo, preconceito, discriminação racial e outras vivências dentro e fora do ambiente escolar.
📅 Data de Criação: 15/07/2025
Identificação
Mês/Ano: Maio de 2025
Série/Ano: 2º ano EF
Disciplina: Arte
Turma: 2 ano
Carga horária semanal: 6 aulas
Tema central do mês: LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
Justificativa
A leitura e a escuta são fundamentais para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita dos alunos. Ao trabalhar a leitura de palavras em diversas formas, como a segmentação e a formação de novas palavras, o aluno se torna mais confiante e fluente. Além disso, o reconhecimento da cultura indígena e quilombola promove a valorização da diversidade, combatendo preconceitos e discriminações.
Objetivos de Aprendizagem
Objetivos gerais:
- Desenvolver a fluência de leitura e a capacidade de escuta ativa.
- Promover a valorização da diversidade cultural.
Objetivos específicos:
- Identificar e decodificar palavras de uso frequente.
- Formar novas palavras a partir da segmentação de sílabas.
- Reconhecer a importância das culturas indígenas e quilombolas.
- Exprimir opiniões respeitando as ideias dos outros.
Competências e Habilidades BNCC
- EF12LP01: Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
- EF15LP04: Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
- EF02LP02: Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Leitura e escrita de palavras novas.
- Segmentação de sílabas.
Semana 2:
- Formação de novas palavras a partir de sílabas de outras.
- Discussão sobre a cultura indígena.
Semana 3:
- Discussão sobre a cultura quilombola.
- Atividades de leitura compartilhada.
Semana 4:
- Avaliação das habilidades de leitura e escrita.
- Reflexão sobre o respeito à diversidade cultural.
Cronograma Detalhado
| Dia | Atividades |
|---|---|
| 01/05 | Apresentação do tema e leitura de palavras novas. |
| 02/05 | Atividades de segmentação de sílabas. |
| 03/05 | Formação de novas palavras em grupos. |
| 08/05 | Leitura de textos sobre cultura indígena. |
| 09/05 | Produção de desenhos a partir de histórias indígenas. |
| 10/05 | Discussão sobre a cultura quilombola. |
| 15/05 | Leitura compartilhada de textos sobre culturas diversas. |
| 16/05 | Roda de conversa sobre preconceito e discriminação. |
| 17/05 | Avaliação das habilidades de leitura e escrita. |
| 22/05 | Apresentação dos trabalhos sobre culturas indígenas e quilombolas. |
| 23/05 | Reflexão sobre o respeito às diferenças. |
| 24/05 | Encerramento com exposição dos trabalhos. |
Sequências Didáticas
Sequência 1: Leitura e Segmentação
Atividades de leitura de palavras novas e segmentação em sílabas.
Sequência 2: Formação de Novas Palavras
Os alunos formam novas palavras a partir de sílabas dadas, trabalhando em grupos.
Sequência 3: Cultura Indígena
Leitura de textos sobre a cultura indígena e produção de desenhos.
Sequência 4: Reflexão sobre Diversidade
Roda de conversa sobre racismo e discriminação, culminando em uma apresentação.
Atividades Propostas
- Leitura de palavras e textos em grupo.
- Criação de um mural com palavras formadas pelos alunos.
- Desenhos e histórias sobre as culturas indígena e quilombola.
- Discussões guiadas sobre respeito e diversidade.
Recursos Didáticos
- Livros de leitura.
- Material gráfico (papel, canetas, lápis de cor).
- Textos sobre culturas indígenas e quilombolas.
- Cartazes para mural.
Avaliação
A avaliação será feita através da observação das atividades em grupo e individuais, dos desenhos e das discussões. Serão considerados os critérios de participação, respeito e desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
Tarefas de Casa
- Produzir uma pequena história sobre uma cultura indígena ou quilombola.
- Praticar a leitura de 5 palavras novas.
Observações e Adaptações
Atividades poderão ser adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, utilizando recursos visuais e acompanhamento individual.
Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular.
- Livros sobre culturas indígenas e quilombolas.
- Material didático de alfabetização.
