Plano de Aula de Arte – 7º Ano EF – Dezembro 2026

1. Identificação

• Mês/Ano: Dezembro de 2026
• Série/Ano: 7º ano EF
• Disciplina: Arte
• Turma: Educação de Jovens e Adultos
• Carga horária semanal: 2 aulas

2. Justificativa

A proposta de atividades de arte para o mês de dezembro visa promover a expressão individual e coletiva dos alunos, desenvolvendo a criatividade e a capacidade de improvisação musical. Através da exploração de diferentes sonoridades e a prática colaborativa, os alunos poderão se conhecer melhor e expressar suas emoções e ideias de forma lúdica e criativa.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a criatividade e a expressão artística dos alunos.
• Fomentar a valorização da música e das artes sonoras.

Objetivos Específicos

• Explorar e criar improvisações e composições musicais utilizando diferentes sons e instrumentos.
• Trabalhar em grupo para desenvolver arranjos e trilhas sonoras.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF69AR23 – Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução à improvisação musical e experimentação com sons corporais.
• Semana 2: Criação de jingles em grupos e exploração de instrumentos não convencionais.
• Semana 3: Desenvolvimento de trilhas sonoras para pequenos filmes ou peças teatrais.
• Semana 4: Apresentação das composições e reflexões sobre o processo criativo.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1:
   • Exposição sobre improvisação musical.
   • Atividade prática de improvisação com sons corporais.
   • Discussão em grupo sobre as experiências de cada aluno.
2. Sequência 2:
   • Formação de grupos para criação de jingles.
   • Exploração de instrumentos não convencionais.
   • Apresentação dos jingles para a turma.
3. Sequência 3:
   • Introdução à criação de trilhas sonoras.
   • Desenvolvimento de trilhas em grupos.
   • Apresentação e discussão das trilhas criadas.
4. Sequência 4:
   • Reflexão sobre o processo criativo vivido ao longo do mês.
   • Apresentação final das composições e avaliação do trabalho em grupo.

8. Atividades Propostas

• Improvisação musical utilizando sons corporais e vozes.
• Criação de jingles em grupos, apresentando-os para a turma.
• Desenvolvimento de trilhas sonoras e sua apresentação junto com uma narrativa.
• Reflexão escrita sobre o aprendizado e experiência ao longo do mês.

9. Recursos Didáticos

• Instrumentos musicais (acústicos e não convencionais).
• Materiais de gravação (gravadores, aplicativos de celular).
• Espaço para apresentações (auditório ou sala de aula adaptada).
• Recursos audiovisuais (vídeos de trilhas sonoras, jingles e improvisos).

10. Avaliação

• Diagnóstica: Avaliação inicial para entender o conhecimento prévio dos alunos sobre improvisação.
• Formativa: Acompanhamento contínuo das atividades práticas e discussões em grupo.
• Somativa: Apresentação final das composições e reflexão individual sobre o processo.
• Criterios: Criatividade, colaboração em grupo, capacidade de improvisação e clareza na apresentação.

11. Tarefas de Casa

1. Pesquisar sobre diferentes estilos de música e como eles podem influenciar a criação artística.
2. Escutar jingles famosos e refletir sobre o que os torna eficazes.
3. Assistir a um filme e pensar em como a trilha sonora contribui para a narrativa.

12. Observações e Adaptações

Considerar adaptações para alunos com necessidades especiais, utilizando recursos audiovisuais e materiais táteis. Estimular a participação ativa de todos os alunos, respeitando os diferentes ritmos de aprendizagem.

13. Bibliografia

• CAMARGO, A. Produção Musical: Os Fundamentos e a Prática. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• SILVA, T. A Arte de Improvisar. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.
• MELO, F. Criatividade e Música. São Paulo: Editora Musical, 2021.