“Plano de Aula: Danças Populares para o 1º Ano do Ensino Fundamental”
Este plano de aula sobre danças populares para o 1º ano do Ensino Fundamental proporciona uma oportunidade excepcional para os alunos explorarem a riqueza cultural e a diversidade das danças que fazem parte de nossa herança coletiva. As danças populares são uma forma de expressão que promove a identidade cultural, a socialização e o entendimento de diferentes tradições. Neste contexto, as crianças não apenas aprenderão sobre as diversas manifestações da dança, mas também desenvolverão habilidades motoras, de colaboração e criatividade.
O ensino da dança no ambiente escolar é fundamental para a formação integral dos alunos, promovendo tanto aspectos físicos como sociais. Ao explorar diferentes ritmos e movimentos, os alunos têm a chance de se expressar, melhorar sua coordenação motora e aprender a trabalhar em equipe, respeitando as diferenças e promovendo a empatia. Este plano de aula está estruturado para ser dinâmico e interativo, garantindo engajamento e aprendizagem significativa.
Tema: Danças Populares
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 10 a 12 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento e a prática de dâncias populares, explorando sua importância cultural e social, ao mesmo tempo que se desenvolvem habilidades motoras e a capacidade de trabalhar em grupo.
Objetivos Específicos:
• Conhecer diferentes tipos de danças populares do Brasil e suas origens culturais.
• Desenvolver habilidades básicas de movimento, como coordenação, ritmo e expressão corporal.
• Promover o trabalho em equipe e o respeito às diferenças culturais.
• Estimular a criatividade dos alunos através da criação de pequenas coreografias.
Habilidades BNCC:
• Ensino de Artes:
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.
Materiais Necessários:
• Música de dança popular (ex: maracatu, forró, samba).
• Um espaço amplo e seguro para a prática.
• Roupas confortáveis.
• Recursos visuais como cartazes ou vídeos mostrando danças populares.
• Fichas com informações sobre as danças que podem ser distribuídas aos alunos.
Situações Problema:
• Como expressar emoções e histórias através do movimento?
• De que forma as danças populares representam a cultura de diferentes regiões do Brasil?
• Quais são as semelhanças e diferenças entre as várias danças que conhecemos?
Contextualização:
As danças populares são parte significativa da tradição cultural de um país, refletindo sua história, valores e diversidade. Para os alunos, é essencial compreender que, além de serem uma forma de entretenimento, as danças também narram histórias e expressam emoções que são transmitidas de geração em geração. Conectar os alunos com suas raízes e com as manifestações culturais de outras partes do Brasil enriquece seu entendimento sobre a identidade nacional.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula apresentando vídeos e imagens de danças populares brasileiras. Fale sobre a importância cultural, as características de cada dança e suas origens, como o samba do Rio de Janeiro, o forró do Nordeste e o maracatu de Pernambuco. Permita que os alunos compartilhem qualquer experiência que tenham tido com danças em suas famílias ou comunidades.
2. Aquecimento (5 minutos): Proponha um aquecimento corporal simples que inclua alongamentos e exercícios de coordenação. Isso prepara os alunos fisicamente para a atividade prática. Explique a importância do aquecimento de forma lúdica, relacionando isso à prática de danças.
3. Aprendizado Prático (25 minutos): Divida a turma em grupos e escolha duas danças populares para que cada grupo estude e pratique (por exemplo, samba e forró). Cada grupo deve escolher uma música e criar uma pequena coreografia de 1 a 2 minutos. Enquanto eles trabalham, circule pela sala, dando orientações e feedback.
4. Apresentação (10 minutos): Cada grupo apresentará sua coreografia ao restante da turma. Ao final de todas as apresentações, pode-se ter uma breve discussão sobre o que os alunos aprenderam com as danças e como cada apresentação foi diferente.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução às danças populares: Apresentação de vídeos, discussão sobre antecedentes culturais.
Dia 2: Dinâmica de aquecimento e início da prática de uma dança popular (ex: Samba).
Dia 3: Prática de uma segunda dança popular (ex: Forró) e finalização das coreografias em grupos.
Dia 4: Apresentação das coreografias entre grupos e troca de feedbacks.
Dia 5: Reflexão sobre o que aprenderam e como as danças populares refletem as culturas brasileiras.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, promova uma discussão onde os alunos poderão responder perguntas como:
• O que foi mais desafiador ao aprender uma nova dança?
• Como você se sentiu ao dançar na apresentação?
• Que elementos da cultura você percebeu nas danças que estudamos?
Perguntas:
• Que sentimentos as danças populares despertam em você?
• Você conhece algumas danças populares que não discutimos? Quais?
• De que forma as danças podem contar histórias sobre um povo?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita de forma contínua durante as atividades práticas, observando a participação, colaboração e progresso dos alunos. Uma avaliação final pode incluir a apresentação das coreografias e uma autoavaliação onde os alunos refletem sobre suas aprendizagens e desafios.
Encerramento:
Finalize a aula destacando a importância da preservação cultural e de como a dança é uma linguagem universal. Incentive os alunos a continuar explorando danças em casa e nas comunidades, formando uma conexão ainda mais forte com suas raízes culturais.
Dicas:
• Utilize recursos visuais e auditivos para estimular o interesse dos alunos.
• Esteja aberto a adaptações nas coreografias para atender as diferentes habilidades dos alunos.
• Promova um ambiente de respeito e acolhimento durante as discussões e apresentações, celebrando a diversidade cultural.
Texto sobre o tema:
As danças populares brasileiras são uma rica expressão de história e cultura, refletindo as influências africanas, indígenas e europeias que moldaram a identidade nacional. Elas são mais do que simples passos e movimentos; são narrativas de luta, resistência e celebração. Desde o samba, com seu ritmo contagiante, até o forró, que remete a festas juninas e encontros familiares, cada dança conta uma história única, tecida ao longo do tempo por meio de tradições orais e corporais.
Além da função de entretenimento, a dança desempenha um papel vital no fortalecimento dos laços sociais e familiares. Ao se unir em um círculo de dança ou em uma roda de capoeira, as pessoas estabelecem conexões que vão além das palavras. No contexto escolar, aprender sobre e praticar danças populares pode ajudar os alunos a desenvolverem habilidades interpessoais e um sentir de pertencimento e identidade cultural.
A convivência por meio da dança traz benefícios emocionais e físicos. Ela promove a coordenação, a consciência corporal e a auto-expressão, ajudando os alunos a se sentirem confortáveis em seus próprios corpos e a se comunicarem com os outros de maneira criativa. Ao aprenderem sobre danças populares, os alunos têm a oportunidade de valorizar sua própria cultura, bem como respeitar e apreciar a diversidade de culturas presentes em sua sociedade.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula podem ser ampliadas em projetos interdisciplinares, permitindo a exploração de temas variados como música, arte e história. Ao integrar as danças populares a outros conteúdos, os alunos têm a chance de desenvolver uma compreensão mais rica e profunda das tradições e costumes do Brasil.
Um desdobramento interessante pode ser criar um festival de danças na escola, onde os alunos são encorajados a se apresentar em formato de competição ou exibição. Isso não apenas fortalece a habilidade de se apresentar em público, mas também promove um senso de comunidade e diversão, envolvendo pais e membros da comunidade escolar.
Além disso, a prática de diferentes danças pode ser incorporada em aulas de Educação Física, permitindo que os alunos explorem outros ritmos e estilos de dança. Essa abordagem não só enriquece a experiência de aprendizagem, mas também promove um estilo de vida ativo e saudável por meio da dança.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula deve ser sensível às necessidades e interesses dos alunos, garantindo um ambiente inclusivo e respeitoso. Ao abordar danças populares, é fundamental reconhecer e valorizar a diversidade cultural presente na sala de aula. As práticas e tradições de diferentes regiões e comunidades brasileiras devem ser abordadas com respeito e curiosidade, permitindo que todos se sintam representados.
O envolvimento da família é crucial para reforçar a aprendizagem. Sugira que os alunos compartilhem as danças aprendidas em suas casas e incentivem os membros da família a participarem das atividades. Isso ajudará a construir laços entre a escola e a comunidade e proporcionará um contexto real para a aplicação do que foi aprendido.
Por fim, promova sempre o diálogo aberto sobre as experiências vivenciadas por meio das danças. Isso não apenas estimula a autoexposição, mas também enriquece a experiência de aprendizado ao permitir que os alunos compartilhem e reflitam sobre seu processo de aprendizagem e autodescoberta nessas práticas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Dança da História: Os alunos podem criar uma coreografia que represente um importante evento histórico de sua escolha, utilizando danças populares como meio de contar essa história. Materiais: espaço para dançar e recursos visuais para pesquisa sobre a história.
2. Bonecos de Dança: Criar bonecos ou fantoches que representem dançarinos de diferentes danças populares. Os alunos podem usar esses bonecos para dramatizar uma dança. Materiais: papel, canetinhas, e outros materiais de artesanato.
3. A Roda das Danças: Em círculo, cada aluno irá executar um movimento de dança popular diferente enquanto os outros tentam imitar. Isso promove a observação e a prática de memória corporal. Materiais: espaço amplo e música.
4. Exploração Sonora: Os alunos irão criar instrumentos musicais simples e aprender a tocar acompahando danças populares. A atividade pode incluir a construção de instrumentos como chocalhos e tambores. Materiais: materiais recicláveis e itens para serem utilizados como instrumentos.
5. Desafio da Coreografia: Divida a turma em grupos e dê a cada grupo um estilo de dança. Eles devem misturar os movimentos aprendidos e criar sua própria dança, desafiando as habilidades de criação e interpretação. Materiais: espaço para dançar e música para se inspirar.
Estas atividades ajudarão a enriquecer a experiência de aprendizagem em torno das danças populares, estimulando a criatividade e o entendimento da importância cultural dessas expressões artísticas.
