“Plano de Aula: Danças no 2º Ano – Aprendizado Lúdico e Cultural”

Neste plano de aula dedicado ao 2º Ano do Ensino Fundamental, vamos explorar o fascinante mundo das danças. Este tema aborda não apenas a importância cultural e social das danças, mas também a sua relevância no desenvolvimento da expressão artística e motora das crianças. Através de diversas atividades lúdicas e artísticas, os alunos poderão experimentar movimentos, ritmos e aprender um pouco sobre a história das danças, ao mesmo tempo em que praticam a leitura e escrita.

A proposta deste plano é não apenas trabalhar a parte prática da dança, mas também motivar os alunos a se expressarem por meio da escrita e leitura, associando todo o aprendizado com a cultura. Isso se alinha com as habilidades da BNCC, proporcionando uma experiência educativa rica e diversificada.

Tema: Danças
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade de expressão corporal e artística dos alunos, por meio da dança, e promover o interesse pela leitura e escrita relacionada à temática das danças.

Objetivos Específicos:

1. Identificar diferentes estilos de dança e suas culturas.
2. Criar textos curtos sobre danças específicas utilizando grafia correta.
3. Explorar a relação entre movimentos de dança e a linguagem verbal.
4. Participar ativamente de dinâmicas de grupo utilizando dança e música.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção e outros gêneros considerando a situação comunicativa e o tema do texto.
– (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, considerando a situação comunicativa e o tema abordado.

Materiais Necessários:

– Fones de ouvido ou caixas de som portáteis.
– Um dispositivo para tocar músicas (celular ou computador).
– Papel e canetas coloridas para os alunos.
– Cartazes ilustrativos de diferentes danças (por exemplo, samba, balé, forró).
– Músicas variadas que correspondam a diferentes estilos de dança.

Situações Problema:

– Qual é a importância da dança em nossa cultura?
– Como diferentes danças nos fazem sentir?
– O que podemos aprender sobre outras culturas através das danças?

Contextualização:

Utilizar a dança como um meio de expressão cultural pode oferecer às crianças uma perspectiva mais ampla do mundo. Em diversas culturas, a dança é uma forma de comunicação que expressa sentimentos, celebrações e até mesmo histórias. Durante a aula, as crianças irão descobrir danças populares de diferentes regiões e como esses estilos refletem as culturas que os originaram.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre o que é a dança e sua importância cultural. Mostrar vídeos curtos ou imagens de diferentes danças populares, como o Samba, Dança do Ventre, Balé, entre outros, e discutir as características de cada uma.

Após a discussão, dividir os alunos em grupos e pedir que escolham uma dança para aprender e apresentar aos colegas. Dar uma introdução prática com algumas inspirações de movimentos básicos de danças populares. Reforçar a importância da expressão corporal e como o movimento pode contar uma história.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Aprendendo Danças (Dia 1 – Segunda-feira)
Objetivo: Apresentar diferentes danças do Brasil e do mundo e aprender alguns movimentos básicos.
Descrição: O professor irá mostrar vídeos de diversas danças e, em seguida, ensinar movimentos básicos.
Instruções práticas: Organizar a sala para que os alunos consigam se mover livremente e pedir que imitem os movimentos.
Materiais: Vídeos de danças e música.
Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem participar na parte da escrita sobre os movimentos.

Atividade 2: Escrevendo sobre a Dança (Dia 2 – Terça-feira)
Objetivo: Produzir um pequeno texto sobre a dança escolhida.
Descrição: Os alunos escreverão um bilhete ou uma carta sobre qual dança escolheram e o que mais gostaram.
Instruções práticas: Utilizar papel colorido para tornar a atividade mais atrativa e divertida.
Materiais: Papel, canetas.
Adaptação: Alunos que não conseguem escrever podem ditar o texto ao professor.

Atividade 3: Dança em Grupo (Dia 3 – Quarta-feira)
Objetivo: Criar coreografias em grupos baseadas nas danças estudadas.
Descrição: Cada grupo criará uma coreografia curta e apresentará para a turma.
Instruções práticas: Incentivar a criatividade e a improvisação.
Materiais: Música adequada ao estilo de dança.
Adaptação: Permitir que os alunos com dificuldades se unam a grupos de apoio.

Atividade 4: Compartilhando Experiências (Dia 4 – Quinta-feira)
Objetivo: Compartilhar informações e sentimentos sobre as danças que aprenderam.
Descrição: Realizar um círculo de conversa onde os alunos compartilham como se sentiram ao dançar e o que aprenderam.
Instruções práticas: O professor pode fazer perguntas direcionadas para facilitar a conversa.
Materiais: Nenhum, apenas o espaço para os alunos sentarem.
Adaptação: Alunos tímidos podem escrever suas respostas antes de compartilhar.

Atividade 5: Apresentação Final (Dia 5 – Sexta-feira)
Objetivo: Apresentar as coreografias criadas para as outras turmas.
Descrição: Cada grupo apresentará sua coreografia com a música correspondente.
Instruções práticas: Organizar uma ‘noite de dança’ na escola, convidando outras turmas e familiares.
Materiais: Música e espaço amplo.
Adaptação: Os alunos que não puderem se apresentar fisicamente podem participar como figurantes ou narradores.

Discussão em Grupo:

Propor uma discussão ao final das atividades, incentivando os alunos a comentarem sobre suas experiências. Perguntar como se sentiram durante as danças, se gostaram mais de dançar ou escrever, e o que aprenderam sobre as culturas envolvidas.

Perguntas:

1. Que danças você conheceu?
2. Como você descreveria a dança que mais gostou?
3. O que você aprendeu sobre a cultura de outra dança?
4. Você se sentiu confortável dançando? Por quê?

Avaliação:

A avaliação se dará através da observação do envolvimento dos alunos, a qualidade dos textos produzidos e a participação nas atividades de danças e discussões. O professor poderá usar uma lista de critérios que considere importante, como colaboração, criatividade e realização das coreografias.

Encerramento:

Convidar os alunos para que expressem o que aprenderam e compartilhem suas preferências. Finalizar a aula ressaltando a importância da dança como meio de expressão e de debate cultural.

Dicas:

1. Utilize diferentes estilos musicais para atrair a atenção dos alunos.
2. Encoraje a criatividade de cada grupo durante as coreografias.
3. Prepare um espaço amplo e seguro para as atividades de dança.
4. Lembre-se de considerar as necessidades de todos os alunos na elaboração das atividades.

Texto sobre o tema:

A dança possui uma história rica e diversa, sendo uma forma de expressão encontrada em quase todas as culturas ao redor do mundo. Desde as primeiras civilizações, onde ritmos e movimentos eram utilizados em rituais e celebrações, até os dias de hoje, onde a dança se integra na vida cotidiana, sempre existiu uma relação íntima entre a dança e a sociedade. Através da dança, muitos povos conseguem contar suas histórias, expressar emoções e celebrar a vida.

Em muitas culturas, danças são componentes essenciais nas festividades, tornando-se um simbolismo de identidade e resistência. No Brasil, por exemplo, a dança é um elemento crucial nas festividades, refletindo a diversidade cultural da população. Cada estilo de dança carrega consigo histórias, tradições e influências que enriquecem a percepção do que significa ser humano e de como nos conectamos uns com os outros.

Além de servir como forma de comunicação, a dança atua como ferramenta de aprendizado. Ao dançar, as crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades motoras, melhoram a coordenação e promovem a socialização. A abordagem educativa da dança, que une leitura e escrita, possibilita um aprendizado interdisciplinar, abrangendo diferentes áreas do conhecimento. Assim, ao proporcionar atividades relacionadas à dança no ambiente escolar, os educadores podem contribuir para a formação de cidadãos mais criativos, expressivos e culturalmente conscientes.

Desdobramentos do plano:

A proposta de utilizar danças dentro do contexto escolar pode ter múltiplos desdobramentos. Primeiramente, a integridade cultural que a dança representa pode ser uma ótima forma de promover a diversidade entre os alunos. À medida que aprendem sobre diferentes danças, os estudantes começam a respeitar e valorizar culturas diversas, algo que é essencial em um mundo globalizado. Isso os ajuda a formar uma mentalidade aberta e Tolente, que é fundamental para a convivência em sociedade.

Em segundo lugar, o aspecto artístico da dança frequentemente é associado à liberdade de expressão. Ao permitir que as crianças se movimentem e se expressem livremente, o professor está contribuindo para o desenvolvimento emocional dos alunos. Além disso, as atividades que envolvem dança podem melhorar a autoestima e a confiança dos estudantes, já que eles se sentem mais confortáveis de serem eles mesmos em um ambiente de apoio.

Por último, ao integrar a dança com a leitura e escrita, o plano de aula se torna uma ferramenta poderosa para a aplicação de conteúdos de Língua Portuguesa. Isso permite que os alunos aprendam não apenas a parte técnica da dança, mas também como essa arte se relaciona com a comunicação escrita. Eles serão desafiados a expressar suas ideias, sentimentos e interpretações das danças que aprenderam, estimulando o desenvolvimento da linguagem escrita, algo que é essencial para seu crescimento acadêmico e social.

Orientações finais sobre o plano:

1. A flexibilidade é a chave durante a aplicação deste plano de aula. Esteja preparado para ajustar atividades com base no envolvimento e interesses dos alunos, dando espaço para que a criatividade possa fluir.
2. Fomentar um ambiente seguro e respeitoso para que todos os alunos se sintam à vontade para se expressar. É essencial que cada aluno se sinta confortável ao apresentar seus movimentos e escritos.
3. Não subestime o poder da dança como meio de aprendizado. Além de ser uma atividade lúdica, insurgindo alegria, a dança pode se tornar um exercício significativo que conecta a educação às experiências da vida real.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro da Dança: Os alunos receberão pistas sobre danças de diferentes culturas que devem encontrar. Após encontrar os locais, cada grupo deve dançar uma sequência curta que representa o estilo encontrado.
2. Desafio das Rimas: Criar uma música ou um poema que inclua o tema da dança. Os alunos podem trabalhar em grupos e apresentar os resultados. Isso também promove a colaboração e a criatividade.
3. Teatro de Dança: Representar uma história com dança. Os alunos podem formar grupos e criar uma narração em que devem incorporar movimentos que representem os sentimentos da história.
4. Festa das Danças: Organizar um dia para que os alunos tragam trajes típicos e mostrem suas danças tradicionais. Isso pode ser complementado com comidas típicas das culturas representadas.
5. Criação de Cartazes: Os alunos podem criar cartazes com informações sobre a dança que mais gostam, incluindo aspectos da cultura, movimentos e suas experiências. Esses cartazes podem ser exibidos na escola.

Este plano de aula é uma oportunidade riquíssima para que os alunos se conectem com a arte da dança, explorando não apenas o movimento, mas também a comunicação e a cultura, criando um ambiente de aprendizagem vibrante e envolvente.