Plano de Aula: Danças, Músicas, Higiene, Brincadeiras
A proposta deste plano de aula é integrar aprendizagem e diversão para crianças pequenas, no contexto da Educação Infantil, com enfoque em danças, músicas, higiene e brincadeiras. Através de atividades lúdicas e inovadoras, as crianças terão a oportunidade de explorar o uso do corpo, desenvolver habilidades sociais e resgatar a sua cultura e identidade, sempre em um ambiente seguro e acolhedor. Além disso, o plano propõe estimular a valorização das relações interpessoais e promover o autocuidado através da higiene, uma habilidade fundamental na formação de hábitos saudáveis.
A aula representa uma aproximação às Artes e à Educação Física, explorando o corpo, movimentos e sons como instrumentos de aprendizagem e expressão. As atividades propostas visam não só o desenvolvimento motor, mas também a socialização e a comunicação entre os alunos, fomentando interações positivas que respeitam as diferenças. Utilizaremos canções populares e danças tradicionais que ajudam a construir um repertório cultural e estimular o afeto e a empatia entre as crianças.
Tema: Danças, Músicas, Higiene, Brincadeiras
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento integral das crianças por meio de danças, músicas, brincadeiras e a reflexão sobre higiene, visando um aprendizado baseado na ludicidade, na cooperação e no respeito mútuo.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão de sentimentos e emoções através da dança e da música.
– Fomentar a habilidade de escuta e a valorização das culturas por meio de canções e danças tradicionais.
– Desenvolver o senso de higiene pessoal de uma maneira leve e divertida.
– Ampliar a interação social e a empatia entre as crianças.
– Estimular a criatividade e o uso do corpo como forma de comunicação.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
Materiais Necessários:
– Espaço amplo e seguro para as atividades.
– Aparelho de som para reproduzir músicas.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Fantoches (ou figuras de papel) para contar histórias.
– Materiais para criação artística (papel, tinta, lápis de cor).
– Profissionais com conhecimento em música e brincadeiras populares.
Situações Problema:
– Como podemos expressar o que sentimos através da dança?
– Por que é importante se cuidar e manter a higiene?
– Como podemos fazer para brincar juntos respeitando o espaço de cada um?
Contextualização:
As atividades se inserem na análise dos modos de vida das crianças, respeitando suas origens e individualidades, sempre promovendo a empatia e a cooperação. A música e a dança surgem como ferramentas de interação social, permitindo que as crianças se expressem e se comuniquem com mais clareza e liberdade.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos)
Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças podem falar sobre suas danças favoritas. Estimular a expressão oral, fazendo perguntas que provoquem reflexão sobre sentimentos que as músicas e danças trazem.
2. Atividade Musical (15 minutos)
Reproduzir uma música animada e ensinar simples passos de dança. As crianças devem seguir as coreografias. Propor variações com movimentos e gestos, instigando a criatividade. Pedir que cada criança tenha um momento para mostrar um movimento que goste.
3. Brincadeira de Mímica com Música (10 minutos)
Escolher algumas canções e pedir que as crianças criem mímicas para representá-las. Isso ajuda a desenvolver a comunicação não verbal e a expressão corporal.
4. Higiene de forma Lúdica (10 minutos)
Contar uma história onde os personagens precisam se organizar para ficar limpos antes da festa. Após a narrativa, abordar a importância da higiene, pedindo que as crianças compartilhem suas próprias experiências, como lavar as mãos ou escovar os dentes.
5. Expressão Artística (5 minutos)
Finalizar com um momento em que as crianças desenharão como se sentem após as atividades. Isso promove a reflexão e o autocuidado.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Dança e Movimento.
Objetivo: Desenvolver expressões corporais. As crianças ouvirão uma música específica e criarão sua própria coreografia. O professor deve encorajar a improvisação e a expressão de emoções.
– Dia 2: Brincadeira de Rimas e Músicas Tradicionais.
Objetivo: Valorizar a cultura popular. Utilizar músicas de diferentes regiões do Brasil e pedir que as crianças cantarolem, tentando criar rimas.
– Dia 3: Hora da Higiene.
Objetivo: Aprender sobre autocuidado. Utilizar figuras de personagens que falam sobre a importância de se manter limpo e organizado.
– Dia 4: Instrumentos Musicais.
Objetivo: Explorar diferentes sons. Deixar as crianças experimentarem com instrumentos musicais simples, criando seus próprios ritmos e sons.
– Dia 5: Festa da Música.
Objetivo: Comemorar o que aprenderam. Organizar uma pequena apresentação onde as crianças poderão mostrar suas danças e músicas.
Discussão em Grupo:
– Quais foram as danças que mais gostaram de fazer?
– Como a música nos ajuda a nos expressar?
– O que cada um entende por higiene e por que é importante?
Perguntas:
– O que você sente quando dança?
– Por que é importante cuidar de nosso corpo?
– Como podemos brincar respeitando uns aos outros?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação de cada criança, a demonstração de empatia e o interesse nas atividades. O professor deve anotar observações sobre o envolvimento e a colaboração durante as diferentes propostas.
Encerramento:
Reunir as crianças em círculo para concluir o dia, fazendo uma breve reflexão sobre o que aprenderam e vivenciaram. Destacar a importância do autocuidado, da higiene e das interações positivas, reafirmando que todos são importantes no grupo.
Dicas:
– Sempre que possível, adapte as músicas e danças para incluir os interesses das crianças.
– Utilize fantoches para contar histórias, isso pode facilitar a comunicação sobre temas de higiene de forma lúdica.
– Durante as atividades, promova o compartilhamento de experiências, trabalhando assim a escuta ativa.
Texto sobre o tema:
As danças e músicas são expressões culturais que permeiam nosso cotidiano desde a infância. Elas oferecem uma plataforma rica para o desenvolvimento físico, emocional e social das crianças, permitindo a exploração de sentimentos e emoções de maneira divertida e interativa. Dentro do contexto da Educação Infantil, a dança e a música não apenas ajudam a desenvolver a coordenação motora, mas também são ferramentas de socialização e comunicação. Através delas, as crianças podem expressar suas individualidades e construir relações de empatia e respeito mútuo, essenciais para a formação de um ambiente saudável e inclusivo.
Outro aspecto fundamental a ser discutido é a importância da higiene pessoal nas interações sociais. Trabalhar o autocuidado de maneira lúdica, como por meio de histórias e brincadeiras, auxilia as crianças a incorporarem hábitos saudáveis em sua vida diária. O entendimento da higiene vai além de aspectos físicos, pois está diretamente ligado à autoestima e ao respeito por si mesmo e pelos outros. Por meio de danças e canções que abordem esses temas, os educadores conseguem cativar a atenção dos pequenos, favorecendo o aprendizado de forma natural e orgânica.
Integrar a música e a dança ao cotidiano escolar pode ser uma experiência transformadora. Promover atividades que estimulem a criatividade, a expressão corporal e o respeito às diversidades permite que as crianças desenvolvam um repertório cultural rico e diversificado. Além disso, as brincadeiras colaborativas são essenciais para que possam aprender a conviver em grupo, respeitando as diferenças e valorizando as individualidades, proporcionando um ambiente de construção de vínculos positivos e de aprendizado afetivo.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, é possível desdobrar as atividades para diferentes contextos, como celebrações culturais ou datas comemorativas em que as danças e músicas se fazem ainda mais relevantes. Fomentar apresentações para alunos de outras turmas ou até mesmo para os pais promove uma colaboração e um pertencimento da comunidade escolar. Essas interações podem ser um excelente norte para que as crianças se sintam valorizadas e reconhecidas em suas capacidades.
Além disso, esse plano pode ser complementado com a inclusão de novas músicas e danças regionais, instigando o conhecimento sobre a diversidade cultural do Brasil. A busca por folclore brasileiro, histórias orais e tradições locais podem enriquecer consideravelmente a experiência das crianças, estimulando sua curiosidade e empatia em relação ao outro. Esse aspecto da formação integral é uma das bases essenciais para o desenvolvimento de cidadãos conscientes e respeitosos.
Por fim, as interações promovidas durante o desenvolvimento das atividades podem ser utilizadas como base para futuras reflexões e conversas em grupo. As experiências compartilhadas serão fundamentais para que as crianças possam entender melhor a importância da conexão com os outros e consigo mesmas, promovendo um autoconhecimento que é essencial no processo de aprendizagem e nas relações sociais.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas dos alunos, observando como cada um se relaciona com as propostas apresentadas. A flexibilidade é uma qualidade necessária para que as atividades se adaptem às necessidades e ansiedades das crianças. Ao promover um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam livres para se expressar e experimentar, os educadores criam condições para que o aprendizado se torne significativo e duradouro.
Além disso, como a faixa etária abordada remete a crianças em fase de desenvolvimento motor e emocional, o trabalho deve ser sempre considerado e respeitado, visando o bem-estar e a autonomia de cada um. Discussões sobre sentimentos, emoções e a importância do autocuidado precisam sempre fazer parte da rotina, pois contribuem para a formação de hábitos saudáveis e ajudam na construção de identidades positivas.
Por último, a articulação com as famílias é uma estratégia essencial. Envolver os pais nas práticas educativas e nas reflexões sobre a importância da música, dança e higiene ajudará a solidificar os aprendizados que acontecem na escola, ampliando o alcance das experiências e contribuindo para o desenvolvimento de um ambiente mais colaborativo e eficaz.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança do Espelho: Convide as crianças a se agruparem em duplas. Uma criança será o refletor e a outra fará movimentos lentos, enquanto a “refletora” tenta imitá-la. Depois, inverta os papéis. Essa atividade promove a coordenação motora e a observação.
2. A Corrida dos Sons: Organize uma corrida em que cada criança tenha que alcançar um “som” específico ao tocar um instrumento. Ao chegar, ela deve imitar o som até que todos chegarem. Isso desenvolve a escuta e o controle do corpo.
3. Festa das Estações: A cada estação do ano, as crianças podem criar danças e músicas que remetam a essa época. Elas vestirão roupas que representam a estação e mostrarão a importância de cuidar do meio ambiente.
4. Teatro de Fantoches sobre Higiene: Utilize fantoches para criar esquete que mostrem a importância da higiene. As crianças podem criar diálogos e situações que envolvam a lavagem das mãos ou escovação dos dentes.
5. Mistura de Sons: Ofereça diversos instrumentos musicais e materiais que possam produzir sons variados. As crianças devem trabalhar em grupos, criando uma música colaborativa e apresentando para o restante da turma.
Essas atividades são projetadas para promover o aprendizado através do jogo, permitindo que as crianças se desenvolvam em um ambiente que é tanto divertido quanto educativo, refletindo o espírito da Educação Infantil.
