Plano de Aula “Dançando Emoções e Descobrindo Sentimentos”

A dança é uma atividade extremamente benéfica para crianças pequenas, pois além de estimular o desenvolvimento motor, permite a expressão de emoções e sentimentos, favorecendo interações sociais. Este plano de aula tem como foco o envolvimento e a alegria através da dança, mostrando como essa prática pode ser divertida e educativa para as crianças na faixa etária de 1 a 3 anos. O objetivo é proporcionar um ambiente onde as crianças possam se mover livremente, explorar ritmos e estímulos sonoros, enquanto desenvolvem sua coordenação motora e socialização.

As atividades propostas serão simples, adaptáveis e envolventes, respeitando o tempo e as capacidades de cada criança. O desenvolvimento das aulas se baseia nos principais campos de experiências que se relacionam com a interação social, a autoconfiança, o cuidado com o corpo e a exploração das habilidades rítmicas, promovendo um aprendizado significativo de forma lúdica.

Tema: Dançar faz bem
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Fazer com que as crianças explorem e expressam suas emoções através da dança, promovendo o desenvolvimento da coordenação motora, autoconfiança e interação social.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão corporal e emocional através da dança.
– Proporcionar momentos de socialização e interação durante as atividades.
– Desenvolver a percepção de ritmo e movimentação do corpo no espaço.
– Fomentar a autonomia e autoconfiança nas crianças ao se expressarem.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Música infantil com ritmos variados.
– Tecido leve ou lenços coloridos.
– Brinquedos sonoros (como chocalhos ou tambores).
– Tapetes ou colchonetes para o espaço de dança.

Situações Problema:

– Como podemos expressar nossas emoções através do corpo?
– Quais movimentos diferentes podemos fazer enquanto dançamos?
– Como podemos dançar juntos e nos respeitar?

Contextualização:

A dança é uma forma de linguagem universal que permite às crianças se expressarem de maneira criativa. A incompreensão verbal é superada pela ação, e a dança se torna uma ferramenta eficaz de interação social e expressão emocional. Durante esta atividade, esperamos que as crianças sintam liberdade para se movimentar, experimentando diferentes ritmos e formas de dança, o que ajuda não somente seu desenvolvimento motor, mas também sua capacidade de colaboração e pertencimento em grupo.

Desenvolvimento:

1. Início (5 minutos):
Comece com uma roda de conversa breve. Pergunte aos alunos sobre suas músicas favoritas e se já dançaram. Isso ajudará a criar um ambiente acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias.

2. Aquecimento (10 minutos):
Utilize uma música alegre para conduzir um aquecimento. Faça movimentos simples, como balançar os braços, tocar os pés e rodar. Incentive as crianças a imitar os movimentos e crie um ambiente de alegria e descontração.

3. Exploração de Movimentos (15 minutos):
Explore diferentes tipos de dança. Use lenços ou tecidos leves. Peça às crianças que façam movimentos como “flutuar” com os tecidos, imitar animais (pular como um sapo, dançar como um pato) e explorar formas de movimentação em grupo.

4. Momento de Criação (5 minutos):
Proponha que as crianças criem sua própria dança. Cada uma pode mostrar um movimento, e os outros imitarão. Isso não só promove autoestima, mas também a colaboração, pois todos podem contribuir.

5. Encerramento (5 minutos):
Encerre com uma música tranquila. Peça às crianças que se deitem ou sentem em um círculo e compartilhem como se sentiram durante a atividade. Encerramento tranquilo ajuda a refletir sobre a experiência de forma positiva.

Atividades sugeridas:

1. Roda Musical: O professor coloca uma música animada e as crianças devem se movimentar. Quando a música para, elas devem congelar.
– Objetivo: Trabalhar a escuta e o movimento corporal.
– Materiais: Música e espaço livre.

2. Passaporte da Dança: Cada criança escolhe um tipo de dança de diferentes culturas e representa na roda.
– Objetivo: Conhecer diferentes culturas através da dança.
– Materiais: Informações sobre danças e espaços para apresentação.

3. Dança dos Animais: Cada criança escolhe um animal e representa seus movimentos.
– Objetivo: Explorar a imaginação e o movimento.
– Materiais: Nenhum.

4. Cores e Sons da Dança: As crianças escolhem lenços de cores específicas e dançam em sincronia com os sons que o professor faz com instrumentos.
– Objetivo: Associar cores e sons ao movimento.
– Materiais: Lenços e instrumentos.

5. Recontar uma História com Dança: O professor narra uma história e as crianças recriam a história através da dança.
– Objetivo: Aumentar a compreensão e narrativa através do movimento.
– Materiais: Narrativa da história.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu enquanto dançava?
– Que movimentos você mais gostou de fazer?
– O que você acha que podemos fazer juntos para tornar a dança mais divertida?

Perguntas:

1. Que tipo de música você mais gosta de dançar?
2. Como você se sente quando dança?
3. Quais movimentos acha mais fáceis ou difíceis?

Avaliação:

A avaliação se dará por meio da observação da participação das crianças nas atividades, considerando sua interação, interesse e expressão pessoal durante a dança. O professor poderá verificar se as crianças estão se movimentando livremente e se estão se comunicando com os colegas, respeitando a vez de cada um e mostrando segurança em seus movimentos.

Encerramento:

Para o encerramento, reúna as crianças em círculo e pergunte sobre o que elas aprenderam e gostaram nas aulas de dança. Encoraje-as a continuarem dançando e expressando suas emoções. Esse momento ajudará as crianças a valorizarem sua experiência e a construir um sentimento de grupo.

Dicas:

– Utilize músicas que as crianças já conhecem e gostam para aumentar seu envolvimento.
– Sempre mantenha um ambiente seguro para que as crianças possam se movimentar livremente.
– Esteja atento às diferentes reações das crianças e adapte as atividades conforme necessário, considerando as capacidades e interesses de cada uma.

Texto sobre o tema:

A dança é uma das formas mais naturais de expressão e se torna uma atividade vital no desenvolvimento infantil. Para crianças entre 1 a 3 anos, a dança não é apenas uma atividade recreativa, mas também uma forma de compreender o próprio corpo, as emoções e as relações sociais. Quando as crianças dançam, elas não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades motoras importantes. Movimentar-se de diferentes maneiras ajuda a aumentar a coordenação, o equilíbrio e a força.

Além disso, a dança promove um ambiente onde a expressão de sentimentos pode ser feita sem palavras, permitindo que as crianças compartilhem alegria, excitação e até mesmo ansiedade de forma saudável. Interagir com colegas durante esses momentos de dança estimula a socialização e a compreensão mútua, contribuindo para a formação de laços de amizade que são fundamentais nesse estágio da vida.

Por fim, as musicas e movimentos utilizados podem variar de acordo com a cultura e tradições de cada um, introduzindo assim, as crianças à diversidade cultural. Oferecer a elas a oportunidade de dançar de diferentes maneiras não apenas amplia o repertório motor, mas também educa sobre o respeito pelas diferenças e valorização da cultura própria e alheia. Dessa forma, além de aprender a expressar-se, a criança tem contato com valores universais e sociais que a acompanham ao longo de toda a vida.

Desdobramentos do plano:

As atividades de dança podem ser facilmente integradas a outras experiências na rotina da educação infantil. Por exemplo, a dança pode ser um bom recurso para trabalhar o tema das estações do ano; o professor pode usar como base a descrição de cada estação e suas características. Incorporar elementos da natureza nas danças ajuda as crianças a desenvolverem também uma percepção ambiental e a entenderem a importância das mudanças no seu entorno.

Além disso, o uso de danças tradicionais pode levar as crianças a conhecer suas raízes culturais. A cada aula, trazer uma nova dança de diferentes culturas pode expandir o conhecimento dos pequenos, tornando a dança não só uma brincadeira, mas uma ferramenta educacional poderosa. Mesmo as tradições que são passadas de geração em geração podem ser uma forma de conectar os pequenos com sua história familiar, trazendo um sentido de pertencimento e identidade.

Por último, é fundamental que, ao trabalhar a dança, o professor também inclua os pais ou responsáveis, oferecendo atividades que possam ser realizadas em casa, como uma noite de dança familiar. Isso não apenas reforça o aprendizado, mas também fortalece os laços entre as famílias, tornando a educação uma experiência compartilhada e ainda mais enriquecedora.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar uma aula sobre dança para crianças bem pequenas, é essencial que o professor esteja atento a cada estágio do aprendizado. Flexibilidade e paciência são características essenciais neste processo, uma vez que cada criança tem seu próprio ritmo. A qualidade da interação com os alunos durante as atividades é fundamental para garantir que todos tenham uma experiência agradável e significativa.

Além disso, priorizar a segurança e conforto das crianças é crucial para que se sintam à vontade para se movimentar e expressar sua própria individualidade. O espaço deve ser adequado para a prática da dança, evitando objetos que possam ocasionar acidentes, assim como ter um ambiente acolhedor que estimule a participação.

Por fim, reforce a importância e os benefícios da dança fora do ambiente escolar. Incentive os pais a explorarem estilos de dança e musicas variadas com seus filhos em casa. Propor desafios que incluam o envolvimento da família, como recriações de danças ensinadas na escola, pode ser uma forma divertida de integrar aprendizado e viver um momento de alegria juntos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Espelho: Uma criança faz movimentos e outras a imitam, como se estivessem em frente a um espelho.
– Objetivo: Aumentar a percepção corporal e a atenção.
– Materiais: Música divertida e espaço livre.

2. Dança das Cores: Cada cor representa um movimento diferente (por exemplo, vermelho para pular, azul para girar).
– Objetivo: Explorar novas formas de movimento e cores.
– Materiais: Tecido colorido ou cartões com cores.

3. Dança dos Animais: Escolha um animal para imitar e dance como ele.
– Objetivo: Explorar a criatividade e a identificação com o mundo animal.
– Materiais: Música e espaço livre.

4. Desfile de Dança: As crianças fazem uma apresentação de dança em pequenos grupos, cada um com uma prop.
– Objetivo: Estimular a expressão individual e a colaboração.
– Materiais: Acessórios como chapéus, lenços, etc.

5. Dança e Contagem: Enquanto dançam, as crianças também devem contar em voz alta (1, 2, 3…) criando uma experiência de aprender números através da movimentação.
– Objetivo: Aprender números enquanto se divertem.
– Materiais: Música e um espaço amplo para se mover.