Plano de Aula: “Dançando com Ritmo e Diversidade” (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

Este plano de aula é voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema danças. O objetivo é proporcionar aos estudantes uma vivência prática e lúdica com diferentes estilos de dança, permitindo que experimentem as expressões corporais e entrem em contato com a cultura por meio da arte do movimento. A atividade promove o desenvolvimento motor, a criatividade e a socialização, além de enriquecer o repertório cultural dos alunos.

A dança é uma manifestação artística que combina movimento, ritmo e expressão emocional. Estimular o interesse das crianças por diferentes danças é essencial para criar um ambiente de aprendizado que respeita a diversidade cultural. Neste sentido, este plano de aula está estruturado para atender às necessidades dos alunos de seis anos, envolvendo-os em atividades que promovem tanto o aprendizado cognitivo quanto o físico.

Tema: Danças
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos vivências práticas de diferentes estilos de dança, desenvolvendo a percepção corporal, o ritmo e a expressão em grupo, além de promover o respeito à diversidade cultural.

Objetivos Específicos:

1. Explorar diferentes estilos de dança e seus movimentos característicos.
2. Desenvolver a coordenação motora e a percepção rítmica.
3. Promover a socialização e o trabalho em equipe através de atividades coletivas.
4. Estimular a expressão pessoal por meio do movimento e da dança.

Habilidades BNCC:

– EF15AR08: Explorar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
– EF12EF11: Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional, recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
– EF12EF12: Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.

Materiais Necessários:

1. Espaço amplo para as atividades de dança (pátio, sala de aula ou auditório).
2. Música de diferentes estilos (folclore, balé, funk, entre outros).
3. Aparelho de som ou caixa de som para reprodução de músicas.
4. Tecido ou lenços coloridos (opcional para estímulo à criatividade).
5. Materiais para possíveis pesquisas (livros, imagens, vídeos de danças).

Situações Problema:

1. Como podemos expressar nossos sentimentos por meio da dança?
2. Quais são as diferenças entre os estilos de dança que conhecemos?
3. Como podemos trabalhar em equipe durante uma atividade de dança?

Contextualização:

A dança é uma prática que faz parte de várias culturas ao redor do mundo. Através dela, as pessoas expressam suas emoções, tradições e histórias. O conhecimento dos diferentes estilos de dança permite que as crianças compreendam a diversidade cultural e o valor que cada manifestação artística traz. A aula também oferece um espaço para que as crianças se movimentem livremente, contribuindo para o seu desenvolvimento físico e emocional.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: (10 minutos)
– Chame os alunos para sentarem em círculo e inicie com uma breve conversa sobre o que eles sabem sobre danças. Pergunte sobre danças que conhecem ou que já viram.
– Apresente exemplos visuais e auditivos de diferentes estilos de dança. Separe um tempo para que eles expressem o que sentiram ao ver as danças.

2. Atividade prática: (30 minutos)
– Divida os alunos em grupos e escolha três estilos de dança populares (ex.: salsa, frevo e dança de roda).
– Cada grupo receberá um saldo de tempo (10 minutos) para pesquisar e aprender sobre o estilo de dança que foi atribuído, utilizando vídeos ou a ajuda do professor. Durante esse tempo, os grupos devem observar os movimentos e o ritmo característico de cada estilo.
– Após a pesquisa, cada grupo deve apresentar o estilo aprendido para a turma, demonstrando um pouco dos movimentos e os passos principais, enquanto o restante da turma observa ativamente.

3. Finalização da atividade: (10 minutos)
– Realize uma apresentação em grupo onde todos podem dançar juntos. Para isso, utilize uma música que seja conhecida e simples, onde os alunos consigam imitar os movimentos de dança que aprenderam.
– Estimule a interação entre os alunos, encorajando-os a se mover em sincronia e a explorar suas próprias variações livremente.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Incorporar uma dança folclórica local. Os alunos aprendem uma dança simples de sua cultura e fazem uma apresentação.
Objetivo: Valorizar a cultura local e o trabalho em equipe.
Materiais: Música folclórica e espaço amplo.

– Atividade 2: Criação de movimentos. Incentivar os alunos a criarem um pequeno conjunto de movimentos que representam emoções como alegria, tristeza ou raiva.
Objetivo: Expressão emocional e criatividade.
Materiais: Música variada.

– Atividade 3: Roda de dança. Formar uma roda onde os alunos dançam juntos, alternando entre grupos que mostram seu estilo de dança.
Objetivo: Socialização e respeito mútuo.
Materiais: Espaço amplo e música de diferentes estilos.

– Atividade 4: Combinação de danças. Criar uma montagem de diferentes danças que os alunos aprenderam e apresentá-las em uma pequena mostra para outra turma.
Objetivo: Trabalho em grupo e apresentação oral.
Materiais: Música e espaço.

– Atividade 5: Discussão sobre a história das danças que aprenderam. Cada grupo pesquisa a origem do seu estilo e compartilha com a turma.
Objetivo: Aprendizado sobre a história e a cultura de diferentes estilos de dança.
Materiais: Livros, internet e imagens.

Discussão em Grupo:

– O que mais gostaram na dança que aprenderam?
– Como se sentiram ao dançar juntos?
– O que aprenderam sobre a cultura de outras danças, e como isso é diferente ou semelhante às danças que conhecem?

Perguntas:

1. O que é dança para você?
2. Você já dançou alguma vez? Como foi?
3. Você saberia descrever um movimento de dança que você gosta?
4. Como podemos fazer uma dança em grupo?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, a colaboração em grupo e o engajamento nas apresentações. Também será importante considerar como cada aluno se expressou e interagiu com os colegas.

Encerramento:

Finalize a aula ouvindo os alunos compartilharem o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Ofereça um momento de reflexão sobre a importância da dança na sociedade e como ela pode ser uma forma de expressão para todos.

Dicas:

– Utilize um ambiente seguro e confortável para os alunos dançarem.
– Sempre incentive a criatividade e a expressão livre durante as atividades, valorizando o que cada aluno traz.
– Esteja preparado para adaptar a aula às necessidades e ao nível de energia da turma, mantendo-os engajados e motivados.

Texto sobre o tema:

A dança é uma forma antiga de expressão que está presente em todas as culturas do mundo. Desde tempos remotos, as sociedades utilizaram a dança para celebrar, comunicar e expressar sentimentos. Cada estilo de dança traz consigo uma história rica que reflete tradições, valores e emoções das comunidades. Por meio do movimento e do ritmo, conseguimos conectar-nos uns com os outros, criar laços e compartilhar experiências.

A prática da dança também desempenha um papel importante no desenvolvimento físico das crianças. O movimento regular ajuda a melhorar a coordenação motora, a força muscular e a flexibilidade, além de promover um estilo de vida ativo. Mas a dança não é valiosa apenas do ponto de vista físico; ela também tem um grande impacto nas emoções e na saúde mental. Ao dançar, expressamos o que sentimos e nos sentimos livres para nos conectar com o momento presente.

Com o aumento da globalização, as danças contemporâneas estão cada vez mais se misturando, criando novas formas de arte que muitas vezes combinam diversas influências culturais. Essa mistura é uma expressão da diversidade e da universalidade da experiência humana. Proporcionar experiências de dança para as crianças não só proporciona um meio de expressão pessoal, mas também ensina o respeito pelas diferenças e a apreciação da pluralidade cultural que existe ao nosso redor.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado através de diversas atividades interdisciplinares que conectem a dança com outras áreas do conhecimento, como História e Artes. Os alunos podem realizar uma pesquisa sobre as danças típicas de diferentes culturas, aprendendo sobre suas origens, significados e contextos sociais. Isso não só enriquece o aprendizado, mas também contribui para o desenvolvimento de uma visão crítica e respeitosa da diversidade cultural.

Outra possibilidade é incorporar atividades que envolvam a criação de uma apresentação ou uma mostra cultural. Os alunos podem trabalhar em grupo para criar uma coreografia que combine as danças que aprenderam, e então apresentar para outra turma ou para os pais. Este tipo de atividade não apenas estimula a criatividade, mas também reforça a importância do trabalho em equipe e a habilidade de se expressar diante de um público.

Por fim, uma ideia interessante é promover um Festival de Danças na escola, onde não apenas os alunos do 1º ano, mas também outras turmas possam se apresentar. Isso gera um senso de comunidade e oferece uma oportunidade para os alunos mostrarem o que aprenderam, fortalecendo seu desenvolvimento emocional e social. Ao reunir pais, alunos e professores, a escola reforça o objetivo de ser um espaço de celebração cultural e de aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor tenha sempre em mente a importância de adaptar as atividades às características da turma, respeitando os limites físicos e emocionais de cada aluno. Os estilos de dança escolhidos devem ser acessíveis e adequados para a faixa etária, garantindo que todos se sintam confortáveis e animados para participar. As aulas devem sempre priorizar o prazer e a experiência positiva em relação à dança, mais do que a técnica em si.

Além disso, é essencial promover o respeito mútuo entre os alunos, especialmente em atividades em grupo. Criar um ambiente seguro, onde todos possam se expressar livremente, incentivará a autoconfiança e ajudará a construir relacionamentos saudáveis entre os colegas. Os feedbacks durante o processo são importantes para os alunos se sentirem valorizados e para o professor entender como cada um está se desenvolvendo em relação ao tema.

Por fim, o professor deve estar aberto a integrar os conhecimentos sobre dança à realidade dos alunos. É interessante que, além de danças conhecidas, eles também possam compartilhar danças que fazem parte de sua vida familiar e cultural. Isso enriquece a experiência de todos e reforça a construção de um ambiente inclusivo e diverso dentro da sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Círculo de Danças: Monte um círculo onde cada aluno apresenta um movimento de dança que seja significativo para ele.
Objetivo: Desenvolver a expressão individual e o respeito por diferentes estilos.
Materiais: Música variada para cada dança.

2. Caça ao Tesouro da Dança: Organize uma atividade em que os alunos buscam diferentes elementos (imagens ou pequenos objetos) relacionados a alguma dança e, ao encontrar, devem apresentar o que descobriram.
Objetivo: Fomentar a pesquisa e a descoberta cultural.
Materiais: Impressões de danças ou pequenos objetos que representem diferentes culturas.

3. Criação de Máscaras: Os alunos podem criar máscaras que representem diferentes danças ou personagens de danças. Depois, farão uma apresentação usando suas criações.
Objetivo: Combinar arte e dança, estimulando a criatividade.
Materiais: Papel, tintas, tesouras e elásticos.

4. Vivência de Danças do Mundo: A cada aula, o professor pode apresentar danças de outras partes do mundo, permitindo que os alunos experimentem diferentes ritmos e estilos.
Objetivo: Promover o conhecimento sobre culturas diversas.
Materiais: Vídeos ou músicas de danças de diferentes países.

5. Dança das Cores: Propor uma atividade em que os alunos usem tecidos ou lenços coloridos para criar movimentos de dança nas cores de sua escolha, explorando a relação entre cor e emoção.
Objetivo: Estimular a expressão e a criatividade associadas às cores.
Materiais: Tecidos ou lenços coloridos e música animada.

Essas sugestões propõem um aprendizado lúdico e dinâmico, crucial para o desenvolvimento do gosto pela dança e pelo movimento, proporcionando experiências enriquecedoras aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.