“Plano de Aula: Dança para Bebês – Desenvolvimento Lúdico e Social”
Neste plano de aula, estamos focando no tema “Dança”, que é uma atividade rica e diversificada, essencial para o desenvolvimento motor e social dos bebês. A dança, nesse contexto, não se restringe apenas a movimentos coreografados, mas é uma oportunidade de explorar ritmos, sons e emoções em um ambiente acolhedor e seguro. Esta prática ajuda os bebês a se conectarem com seu corpo, a expressarem suas necessidades e a estabelecerem laços sociais com outras crianças e adultos, contribuindo assim para um desenvolvimento integral.
Na faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses, os bebês estão em uma fase de descobertas constantes, e a dança oferece um meio lúdico para estimular a percepção corporal, a coordenação motora e a comunicação. Através dessa atividade, esperamos que os pequenos participantes percebam as possibilidades de seu corpo, explorem diferentes sons e se relacionem com o ambiente e com as outras crianças, desenvolvendo sua capacidade de interação e expressividade.
Tema: Dança
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Estimular a expressão corporal e a comunicação não verbal dos bebés através da dança, permitindo que experienciem emoções, desenvolvam a coordenação motora, e interajam socialmente com outros.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências de movimentação que favoreçam o reconhecimento do próprio corpo.
– Incentivar a comunicação de emoções e desejos por meio de gestos e movimentos.
– Estimular a interação entre os bebês, promovendo o convívio social.
– Explorar diferentes ritmos e sons, ampliando a percepção auditiva e motora.
– Fomentar a conexão entre a música e a dança, criando um ambiente lúdico e acolhedor.
Habilidades BNCC:
No âmbito da Educação Infantil, enfatizaremos as seguintes habilidades:
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
– (EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Materiais Necessários:
– Colchonetes ou tapetes macios para criar um ambiente seguro.
– Cores e texturas diferentes em tecidos ou panos.
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).
– Caixas de som para reproduzir músicas.
– Livros ilustrados com imagens de dançarinos ou animais que dançam.
– Espelhos grandes e seguros para que os bebês vejam seus movimentos.
Situações Problema:
Durante a atividade, os bebês podem ser desafiados a mover-se conforme a música toca. A troca de ritmos e estilos musicais pode levar os bebês a explorar como diferentes emoções e estados de espírito podem ser expressos através do movimento corporal. Enquanto dançam, o educador pode notar quais sons os atraem mais e como reagem a eles, ajustando assim a dinâmica da aula conforme as respostas dos bebês.
Contextualização:
A dança é uma forma de arte que transcende culturas e gerações, sendo uma atividade que não possui barreiras de linguagem. Para os bebês, a dança não é apenas sobre movimento, mas é uma oportunidade de explorar o ambiente e a si mesmos de maneira divertida e interativa. Ao incorporar a dança em sala de aula, os educadores podem criar um espaço onde os bebês se sintam livres para se expressar e explorar, contribuindo para o seu crescimento motor e emocional.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais: aquecimento, exploração e interação, totalizando 50 minutos.
1. Aquecimento (15 minutos): Comece com uma música leve e envolvente. Os educadores devem se mover junto com os bebês, incentivando-os a fazer o mesmo. Utilize movimentos amplos com os braços e pernas, e encoraje os bebês a imitar. As músicas devem ser variadas, incluindo canções infantis conhecidas.
2. Exploração (20 minutos): Use diferentes tecidos com cores e texturas para explorar como os bebês reagem ao toque e às cores. Coloque pedaços de tecidos em cima dos bebês para que eles os levantem e experimentem a sensação da movimentação. Introduza os instrumentos que emitam sons e deixem os bebês explorá-los.
3. Interação (15 minutos): Coloque um espelho grande em um local seguro onde os bebês possam ver suas ações. Após a dança, incentive cada bebê a se olhar e se mover. Promova uma roda onde eles podem dançar juntos, ajudando-os a perceber a presença dos outros e a interagir.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Dança dos Animais (Dia 1)
– Objetivo: Estimular a imitação e a expressão corporal.
– Descrição: Reproduza sons de diferentes animais e sugira que os bebês dancem imitando os movimentos desses animais.
– Materiais: gravações de sons de animais e espaço aberto.
– Instruções: Mostre os movimentos e incentive os bebês a imitá-los. Se um bebê se expressar de forma diferente, valide e incorpore seus movimentos na dança.
Atividade 2 – Cores em Movimento (Dia 2)
– Objetivo: Explorar sensações e cores através da dança.
– Descrição: Forneça tecidos de diferentes cores e incentive os bebês a dançar segurando ou jogando os tecidos.
– Materiais: tecidos coloridos.
– Instruções: Diga aos bebês para mover os tecidos ao ritmo da música e experimentar as texturas.
Atividade 3 – Movimentos Sincronizados (Dia 3)
– Objetivo: Aprimorar a coordenação e a interação social.
– Descrição: Realize uma dança guiada onde os educadores imitam e codificam movimentos, e os bebês devem segui-los.
– Materiais: música animada.
– Instruções: Use movimentos simples e encoraje os bebês a se unirem em pequenos grupos.
Atividade 4 – Dança do Espelho (Dia 4)
– Objetivo: Promover a autoimagem e a coordenação motora.
– Descrição: Coloque um espelho e incentive a visualização dos movimentos.
– Materiais: um espelho grande e seguro.
– Instruções: As versões de dança devem ser simples, como balançar os braços e pernas. Ajude os bebês a se verem e interagir com os próprios movimentos.
Atividade 5 – Balões Mágicos (Dia 5)
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a percepção espacial.
– Descrição: Use balões leves para incentivar os bebês a dançarem e a segurá-los enquanto se movem.
– Materiais: balões.
– Instruções: Deixe os bebês soltarem, chutarem, e dançarem com os balões, estimulando brincadeiras que envolvam movimento e música.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promova um momento de discussão, onde os educadores poderão perguntar aos bebês (ou seus responsáveis):
– Como você se sentiu ao dançar?
– Você gostou de imitar os animais ou usar os tecidos?
– O que você fez com os balões?
Essas perguntas são adaptativas e têm o objetivo de reforçar a comunicação e o envolvimento dos bebês.
Perguntas:
– O que você mais gosta de dançar?
– Você consegue imitar o som de um animal?
– Como você se sente quando escuta a música?
Essas perguntas devem estimular os bebês a se expressarem através de gestos e sons.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e a interação dos bebês durante as atividades. Os educadores devem notar:
– A espontaneidade na dança;
– A comunicação não verbal e verbal;
– O envolvimento nas dinâmicas e respostas dadas às solicitações.
Essa avaliação lúdica auxilia na compreensão do desenvolvimento motor e social dos bebês.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma música suave onde todos possam relaxar e começar a fazer uma roda de conversa, envolvendo os bebês e permitindo que os responsáveis compartilhem suas experiências. A dança deve terminar em um clima acolhedor, reforçando o aprendizado e as emoções vivenciadas.
Dicas:
– Opte por músicas variadas e cativantes que estimulem a alegria e o movimento.
– Esteja atento ao espaço disponível, garantindo que seja seguro para os bebês.
– Observe cada bebê individualmente, respeitando seu tempo e seu ritmo, proporcionando um ambiente inclusivo e respeitador.
Texto sobre o tema:
A dança é uma forma primordial de expressão humana, conectando-nos a emoções e culturas diversas. No contexto da Educação Infantil, particularmente para os bebês, a dança se torna uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento, pois permite que os pequenos explorem não apenas o seu corpo, mas também a sua habilidade de se comunicar e se relacionar com os outros. Ao dançar, o bebê experimenta diferentes ritmos e movimentos, aprendendo a se reconhecer e a reconhecer o outro, promovendo uma série de aprendizagens que vão além da simples movimentação.
Além disso, a música e a dança estimulam o sistema cognitivo e emocional, proporcionando benefícios significativos para a formação da identidade e da autoestima desde os primeiros meses de vida. Através desse tipo de atividade, os bebês são convidados a se liberar de inibições e a se expressar de maneira única. A dança não só auxilia na construção da linguagem, como também promove a escuta ativa e a percepção rítmica, elementos essenciais no desenvolvimento da futura musicalidade.
Por fim, ao incluir a dança no cotidiano dos bebês, abre-se uma porta para um espaço lúdico e acolhedor, onde a aprendizagem acontece de forma natural e integrada. O educador, como facilitador desse processo, tem um papel vital em criar experiências que são significativas e impactantes para os pequenos, assegurando que cada movimento e cada som sejam uma oportunidade de crescimento e descoberta.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode levar a uma série de desdobramentos, que irão enriquecer o aprendizado e a interação dos bebês. Um deles pode ser a criação de uma apresentação de dança envolvendo não apenas os bebês, mas também os responsáveis e educadores. Essa interação gera um ambiente festivo e acolhedor, onde todos podem celebrar as descobertas feitas ao longo das aulas. As famílias são incentivadas a participar, dançando e explorando a música com os bebês, promovendo um importante momento de socialização e fortalecimento de laços.
Outro desdobramento interessante é o uso de músicas e danças de diferentes culturas. A incorporação dessas danças no cotidiano da sala de aula oferece aos bebês a oportunidade de conhecer a diversidade cultural desde cedo. Essa prática permite que os educadores trabalhem a inclusão e a valorização das raízes culturais, ampliando o repertório musical e as experiências sensoriais dos pequenos.
Por fim, a continuidade da exploração das emoções através da dança pode ser feita através de jogos e atividades que incentivem a expressão corporal em diferentes contextos. O próprio ambiente da sala pode ser transformado em um espaço de dança e movimento, onde os bebês tenham liberdade para se movimentar e explorar. Atividades que envolvam música e movimento podem ser integradas ao dia a dia nas rotinas da sala, criando assim um espaço sempre aberto para criações artísticas e emocionais.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores mantenham uma atitude receptiva e acolhedora durante a realização desse plano de aula. A compreensão de que cada bebê tem seu próprio tempo e estilo de aprendizado é fundamental para um bom desenvolvimento. O ambiente deve ser seguro e estimulante, promovendo a liberdade de movimento e a exploração das capacidades individuais e coletivas.
Além disso, promover a validação dos sentimentos expressos pelos bebês é crucial. Ao ver um bebê se expressar de forma genuína, seja através da dança ou de qualquer forma de movimento, é importante reforçar essa comunicação com sorrisos, gestos e palavras. Isso não somente valida a expressão individual, mas também encoraja outros bebês a se comunicarem de suas maneiras únicas.
Por último, é recomendável que os educadores busquem sempre novas inspirações e técnicas que possam enriquecer as atividades com dança. Participar de formações continuadas e trocar experiências com outros profissionais contribuíra para um trabalho mais rico e dinâmico, resultando em um ambiente que favorece a aprendizagem contínua e feliz para todos os envolvidos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Dança das Cores (0-18 meses)
Objetivo: Estimular o reconhecimento de cores e coordenação motora.
Material: Lenços coloridos.
Como fazer: Distribua lenços coloridos que os bebês podem segurar durante a dança, movimentando-se ao som de músicas que lembrem cores.
Sugestão 2 – Brincadeira do Eco (0-12 meses)
Objetivo: Desenvolver a atenção auditiva e a imitação.
Material: Instrumentos simples como chocalhos.
Como fazer: O educador faz um som com o instrumente e guarda enquanto os bebês os imitam, criando um eco musical.
Sugestão 3 – Roda de Gestos (0-1 ano)
Objetivo: Fomentar a interação social.
Material: Nenhum material específico.
Como fazer: Sentados em uma roda, os bebês devem acompanhar o educador em gestos e movimentos, ao som de uma música suave.
Sugestão 4 – Passinhos do Bebê (0-1 ano e 6 meses)
Objetivo: Promover a locomoção e os primeiros passos.
Material: Tapetes macios ou colchonetes.
Como fazer: Estimular os bebês a se movimentarem para o ritmo de músicas alegres, fortalecendo as pernas e a coordenação.
Sugestão 5 – Balões Halter (0-1 ano)
