Plano de Aula: “Dança: Expressão Cultural e Social” – 8º Ano

A proposta deste plano de aula para o 8º ano é proporcionar aos alunos uma experiência enriquecedora e dinâmica em relação ao tema danças. O ensino da dança é uma maneira eficaz de promover a integração entre aspectos culturais e sociais, além de contribuir para o desenvolvimento de habilidades motoras e expressão corporal dos estudantes. Neste plano, a dança será explorada sob diversas perspectivas, permitindo que os alunos compreendam não apenas a técnica, mas também o significado cultural e histórico das danças.

Através de atividades práticas, discussões e reflexões, o objetivo é que os alunos se tornem mais conscientes de sua própria corporalidade e apreciem a diversidade presente nas danças. Assim, propomos uma abordagem pedagógica que respeite a individualidade de cada aluno, promovendo a inclusão e o desenvolvimento de diferentes habilidades.

Tema: Danças
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o entendimento das diferentes manifestações da dança e sua importância cultural e social, a partir da vivência e apreciação de danças de diferentes estilos e origens.

Objetivos Específicos:

1. Compreender a diversidade de estilos de dança e suas influências culturais.
2. Desenvolver habilidades rítmicas e motoras através da prática de diferentes danças.
3. Estimular a apreciação crítica das manifestações artísticas ligadas à dança.
4. Fomentar a expressão e a criatividade individual e coletiva a partir do movimento.

Habilidades BNCC:

– (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
– (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.
– (EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.
– (EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som e playlist com diferentes estilos de música.
– Espaço amplo e livre de obstáculos para a execução das danças.
– Materiais para anotações (caderno e caneta).
– Materiais visuais (imagens ou vídeos) de danças de diferentes culturas e estilos.

Situações Problema:

1. Como a dança pode refletir e representar as culturas ao redor do mundo?
2. Quais são os impactos da dança na nossa percepção corporal e social?
3. De que maneira diferentes danças podem ser integradas ao cotidiano?

Contextualização:

A dança é uma manifestação artística que transcende fronteiras culturais e temporais. Desde os tempos antigos, a dança foi utilizada como forma de comunicação, celebração, reflexão e resistência. No contexto atual, as danças não servem apenas como entretenimento, mas também como uma linguagem que expressa a identidade cultural de diferentes grupos e comunidades. Nesse sentido, o estudo e a prática da dança no ambiente escolar contribuem não apenas para o desenvolvimento físico, mas também para ampliar os horizontes culturais dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma apresentação breve sobre a história das danças, abordando suas origens e sua evolução ao longo do tempo. Discutir diferentes estilos, como dança clássica, folk, hip hop, salsa, entre outros, e suas influências culturais.
2. Propor uma atividade prática onde os alunos possam experimentar aprender um pequeno trecho de uma coreografia simples de cada um dos estilos apresentados, utilizando a música correspondente.
3. Dividir os alunos em grupos e designar a cada grupo uma dança específica. Os grupos deverão pesquisar sobre a dança, sua origem, contexto cultural e importância. Cada grupo apresentará suas descobertas para os colegas.
4. Realizar uma reflexão em conjunto sobre as experiências vividas durante a aula, destacando como a dança pode ser uma forma de expressão e comunicação.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Apresentação e discussão sobre danças
– *Objetivo:* Compreender a diversidade cultural através da dança.
– *Descrição:* Apresentar vídeos curtos de várias danças do mundo. Os alunos deverão identificá-las e discutir suas diferenças e semelhanças.
– *Materiais:* Vídeos, computador e projetor.

Atividade 2: Vivência de danças populares
– *Objetivo:* Aprender a executar passos básicos de danças populares, promovendo o movimento e a cooperação.
– *Descrição:* Em grupos, os alunos aprenderão uma dança popular escolhida, como samba ou forró, e depois ensinarão aos colegas.
– *Materiais:* Aparelho de som e música.

Atividade 3: Criação de uma coreografia
– *Objetivo:* Desenvolver a criatividade e expressão corporal.
– *Descrição:* Após a aprendizagem de estilos de dança, os grupos criarão uma coreografia usando os passos aprendidos e apresentá-la ao restante da turma.
– *Materiais:* Aparelho de som e materiais para anotações.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em grupo sobre as diferentes danças e suas significações. Perguntar aos alunos sobre:
– O que cada dança representa para aqueles que a praticam.
– Como a dança pode ser uma forma de resistência cultural.
– De que maneira as danças se conectam com a identidade de diferentes grupos sociais.

Perguntas:

1. Quais danças você já conheceu ou praticou? Qual foi a sua experiência?
2. Como a dança pode ser utilizada como uma forma de identidade cultural?
3. De que forma a dança influencia a nossa interação social?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, através da participação nas atividades práticas e nas discussões em grupo. Também será considerado o envolvimento na pesquisa de danças e a apresentação realizada.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre o que foi aprendido. Destacar a importância da dança na cultura e como cada aluno pode se expressar através do movimento.

Dicas:

– Adapte as danças apresentadas às realidades culturais dos alunos.
– Utilize tecnologias, como vídeos e aplicativos, para enriquecer o aprendizado.
– Incentive o respeito entre os alunos, promovendo um ambiente inclusivo.

Texto sobre o tema:

A dança é uma manifestação cultural rica e diversificada, presente em todas as sociedades do mundo. Desde as danças folclóricas que contam histórias de comunidades locais até as danças contemporâneas que desafiam as normas sociais, a dança sempre desempenhou um papel fundamental na vida das pessoas. Ela é uma forma de expressão que permite aos indivíduos transgredir barreiras e comunicar-se de maneiras que muitas vezes as palavras não conseguem. Cada movimento carrega significados especiais e é influenciado por uma série de fatores como a história, tradições, e a evolução das sociedades.

A prática da dança também é uma forma de promover a inclusão e a diversidade. Através da dança, alunos de diferentes origens podem se unir, celebrar suas diferenças e descobrir semelhanças que os conectam. A dança pode ser uma forma poderosa de ativismo social, como vimos em diversas manifestações culturais ao longo da história. Além disso, a dança é uma forma de melhorar o bem-estar físico e emocional, proporcionando uma saída para a expressão pessoal e facilitando a socialização.

Entender os contextos culturais das danças é vital para a formação de indivíduos conscientes e respeitosos em relação à diversidade. Cada dança tem suas próprias raízes, significados e funções sociais que são importantes para as comunidades que a praticam. Ao explorar essas danças, os alunos não apenas aprendem a técnica, mas também desenvolvem uma apreciação mais profunda pela cultura e pela história de diferentes grupos.

Desdobramentos do plano:

Um desdobramento possível deste plano de aula é a realização de um evento cultural onde pais e outros membros da comunidade possam ser convidados. Os alunos poderiam apresentar as danças que aprenderam, além de compartilhar um pouco das histórias e significados por trás delas. Esse intercâmbio cultural fortaleceria a conexão da escola com a comunidade e promoveria a valorização das diversas culturas presentes.

Além disso, o uso de tecnologia pode ser incorporado ao plano, permitindo que os alunos produzam vídeos de suas danças, os quais poderiam ser compartilhados nas redes sociais da escola, criando um espaço de divulgação das produções artísticas dos alunos e sua interação com o mundo digital. Os alunos seriam estimulados a documentar seus processos criativos e reflexões sobre as danças e culturas estudadas.

Outro desdobramento importante é a possibilidade de integrar aulas de dança com outros conteúdos curriculares, como História e Geografia. Os alunos podem investigar como as danças evoluíram ao longo do tempo e seu impacto nas diferentes sociedades. Isso promoveria um aprendizado interdisciplinar e permitiria que os alunos vissem a dança não apenas como uma arte, mas como um campo de estudo que abrange a história, as relações sociais e as expressões culturais.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula seja eficaz, é fundamental que o professor esteja preparado para lidar com as diferentes dinâmicas de grupo e os variados níveis de habilidade dos alunos. É importante que cada aluno sinta que sua contribuição é válida e que tenham a liberdade de se expressar através da dança, respeitando sempre os limites e os potenciais de cada um. O professor deve sempre incentivar um ambiente positivo e inclusivo, onde a diversidade seja celebrada.

Os professores devem ser cautelosos ao abordar temas delicados relacionados a estereótipos culturais e as implicações sociais nas danças. O objetivo deve ser fomentar uma discussão aberta e respeitosa, onde todos os alunos possam compartilhar livremente suas opiniões e experiências. É vital lembrar que as danças, embora sejam uma forma de arte, também são um reflexo das práticas sociais e culturais das comunidades.

Por fim, uma abordagem lúdica é essencial ao se trabalhar com danças. Uma atmosfera leve e divertida pode estimular maior engajamento dos alunos, permitindo que eles explorem e se divirtam com a arte da dança, enquanto aprendem e apreciam a diversidade cultural.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestões de Atividades Lúdicas para Danças no 8º Ano:

1. Jogo da Imitação:
– *Objetivo*: Explorar a criatividade e o conhecimento sobre diferentes danças.
– *Descrição*: Os alunos formam duplas e cada um escolhe uma dança para imitar. Os demais alunos devem adivinhar qual dança está sendo representada. Esta atividade promove a diversão e a interação entre os alunos.
– *Materiais*: Nenhum.

2. Desafio das Coreografias:
– *Objetivo*: Estimular a colaboração em grupo e a expressão artística.
– *Descrição*: Divida a turma em grupos e desafie cada grupo a criar uma coreografia original com elementos de diferentes danças trabalhadas em aula. Depois, cada grupo se apresenta.
– *Materiais*: Música, espaço amplo.

3. Caminhada ao Redor do Mundo:
– *Objetivo*: Aprender sobre danças de diferentes países.
– *Descrição*: Cada “estação” representa um país e uma dança específica. Os alunos passam por cada estação para aprender sobre a dança e experimentar alguns passos.
– *Materiais*: Música e informações sobre as danças.

4. Dança do Silêncio:
– *Objetivo*: Desenvolver a escuta e a atenção.
– *Descrição*: Enquanto a música toca, os alunos dançam livremente. Quando a música para, todos devem congelar na posição em que estão. Esse jogo promove a concentração e a criatividade.
– *Materiais*: Aparelho de som.

5. Contação de Histórias através da Dança:
– *Objetivo*: Promover a narratividade e a criatividade na dança.
– *Descrição*: Os alunos devem criar uma dança que conte uma história. Isso pode ser feito em grupos, onde cada grupo desenvolve sua própria narrativa coreografada.
– *Materiais*: Um espaço amplo e, se possível, figurinos ou adereços.

Com essas orientações e atividades, os alunos poderão explorar a dança de uma maneira divertida e educativa, promovendo não apenas a apreciação cultural, mas também o desenvolvimento pessoal e social. A dança é uma linguagem universal que pode unir as pessoas em aprendizagem e celebração, e este plano de aula visa proporcionar essa experiência rica e inclusiva a todos os participantes.