Plano de Aula: Dança (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula tem como foco a dança entre as crianças bem pequenas, abordando uma prática educativa que estimula não apenas a expressão corporal, mas também o desenvolvimento social e emocional dos pequenos. Através do movimento, as crianças têm a oportunidade de explorar suas capacidades criativas, além de interagir com os colegas, promovendo um ambiente lúdico e de aprendizado. A aula será desenvolvida de maneira que os alunos possam se sentir à vontade para se movimentar, criando um espaço onde o cuidado e a solidariedade consigo e com os outros sejam priorizados.

A dança, como arte e linguagem, é uma forma rica e criativa de comunicação. Esta atividade oferece uma variedade de experiências que favorecem o desenvolvimento das habilidades motoras, a percepção espacial e a autonomia. Além disso, ao dançar, as crianças podem expressar seus sentimentos e emoções, promovendo a autoimagem positiva e a confiança em suas capacidades.

Tema: Dança
Duração: 25 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão corporal e o desenvolvimento social através da dança, favorecendo a interação entre crianças, a autoimagem positiva e a descoberta de movimentos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a interação social entre as crianças.
– Desenvolver a percepção do corpo e do espaço.
– Promover a confiança e a autoestima através do movimento.
– Incentivar a criação de sons e ritmos utilizando materiais diversos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Espaço amplo e seguro para a atividade.
– Músicas variadas que envolvem ritmos diferentes.
– Teclas de instrumentos musicais (como xilofones ou tambores).
– Lenços de cores diversas ou tecidos leves.
– Brinquedos que possam criar sons.

Situações Problema:

Como podemos expressar nossos sentimentos através da dança e dos movimentos? O que acontece quando dançamos juntos? Como podemos nos ajudar uns aos outros enquanto dançamos?

Contextualização:

A dança é uma forma de expressão artística que faz parte de diversas culturas ao redor do mundo e pode ser utilizada como um poderoso meio de comunicação entre crianças. Através da dança, elas não apenas se divertem, mas também aprendem sobre si mesmas e sobre os outros, criando laços de amizade e solidariedade. Nessa faixa etária, as crianças já começam a entender suas emoções e a se relacionar com seus pares, sendo a dança uma oportunidade riquíssima para desenvolver e explorar essas interações de forma lúdica.

Desenvolvimento:

A atividade de dança será dividida em alguns momentos principais. Inicialmente, começaremos com uma roda onde as crianças se apresentarão através de movimentos. Gradualmente, introduziremos a música, incentivando-as a dançar livremente. A seguir, será introduzido um elemento de colaboração, onde as crianças deverão dançar em duplas, utilizando os lenços, explorando a criação de formas, cores e sons juntos.

Encerramos o desenvolvimento pedindo que compartilhem suas experiências e o que sentiram durante a atividade, focando na importância de respeitar e cuidar dos outros enquanto dançam.

Atividades sugeridas:

1. Movimento Livre com Música:
– Objetivo: Explorar movimentos corporais e expressão pessoal.
– Descrição: Com uma música animada, as crianças devem se mover livremente, explorando diferentes formas de deslocamento (pular, girar, balançar os braços).
– Instruções Práticas: O professor deve incentivar a liberdade de movimento, observando o que cada criança prefere e ajudando-as a se sentirem à vontade.
– Materiais: Caixa de música ou alto-falantes.

2. Dança com Lenços:
– Objetivo: Estimular a criação de cores e formas através da dança.
– Descrição: Cada criança recebe um lenço colorido e deve criar uma coreografia simples, usando o lenço como um elemento de dança.
– Instruções Práticas: Sugerir movimentos que acompanhem o ritmo da música e que incentivem a interação entre as crianças.
– Materiais: Lenços coloridos.

3. Dança em Dupla:
– Objetivo: Trabalhar a colaboração e a comunicação entre pares.
– Descrição: As crianças devem formar duplas e criar movimentos em conjunto, sincronizando os movimentos e respeitando o espaço do outro.
– Instruções Práticas: O professor deve observar as interações, oferecendo orientações e reforços positivos para o respeito mútuo.
– Materiais: Música suave.

4. Criando Sons:
– Objetivo: Explorar a criação de sons e ritmos.
– Descrição: Usar materiais e instrumentos diversos para acompanhar a dança. A atividade deve incluir a criação de sons que possam combinar com os movimentos.
– Instruções Práticas: O professor deve ajudar as crianças a criar sons vários e a integrá-los à dança.
– Materiais: Instrumentos musicais (xilofone, tambores, etc.).

5. Roda de Compartilhamento:
– Objetivo: Promover a reflexão sobre a experiência da dança.
– Descrição: Em uma roda, cada criança pode compartilhar o que gostou durante a dança e como se sentiu.
– Instruções Práticas: O professor deve fazer perguntas que incentivem as crianças a se expressarem, respeitando o tempo e o espaço de cada um.
– Materiais: Nenhum material específico.

Discussão em Grupo:

Após as atividades de dança, promova uma discussão sobre como cada criança se sentiu e o que gostou nas danças. Pergunte sobre os movimentos que mais gostaram e como se sentiram ao dançar com os outros. Foque na importância da colaboração e do respeito.

Perguntas:

– O que você sentiu quando estava dançando?
– Você gostou de dançar com seu amigo?
– Como podemos criar uma dança juntos?
– Você percebeu alguma diferença nos movimentos de todos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional. O professor monitorará como as crianças interagem entre si, observando se elas demonstram cuidado, solidariedade e comunicação. A participação e o envolvimento nas atividades também serão considerados, assim como a capacidade de respeitar os espaços e os colegas durante a dança.

Encerramento:

Finalize a atividade agradecendo pela participação de todos e reforçando a importância da dança como uma forma de se expressar e se comunicar. Informe que dançar é uma maneira divertida de se ser feliz e estar junto dos amigos. Reforce a ideia de que cada um tem seu jeito especial de dançar.

Dicas:

– Utilize músicas de diferentes culturas para enriquecer a experiência musical e de movimento.
– Realize as atividades em um espaço amplo e livre de obstáculos para garantir a segurança.
– Sempre incentive a individualidade das crianças, respeitando a maneira como cada uma deseja se expressar na dança.

Texto sobre o tema:

A dança é uma forma primordial de expressão humana que aparece em culturas ao redor do mundo. Para as crianças, especialmente na faixas etárias de 2 a 5 anos, a dança pode servir como um veículo para a descoberta de si mesmas, promovendo a autoafirmação à medida que exploram seus corpos e as possibilidades do movimento. Este contato com a expressão corporal não só aprimora habilidades motoras, como também enriquece suas interações sociais.

Na educação infantil, a dança vai além do que se vê, também se refletindo em aspectos emocionais e sociais, como o respeito, a empatia e a solidariedade. Quando as crianças dançam juntas, elas não apenas compartilham uma experiência, mas aprendem a se comunicar sem palavras, desenvolvendo uma compreensão mais profunda de seus relacionamentos. Através dessa prática, elas formam laços com os colegas e desenvolvem uma imagem positiva de si, o que é crucial para a confiança em seus movimentos e na capacidade de enfrentar desafios futuros.

Ademais, a dança possibilita que as crianças vivenciem conceitos de espaço e ritmo de forma lúdica e intuitiva. Ao se movimentar, elas começam a ter consciência das relações espaciais; compreendem, por exemplo, o que significa estar em frente ou atrás, e a importância de respeitar o espaço do outro durante uma dança em grupo. Essa prática oferece um espaço seguro para experimentação, onde podem se expressar sem medo de julgamentos, promovendo um ambiente de aprendizado cada vez mais inclusivo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre dança pode ser expandido para abordar outras formas de expressão artística e corporal, explorando mais o contexto cultural das danças. Por exemplo, ensinar danças tradicionais de diferentes culturas não apenas diversifica a experiência dos alunos, mas também promove o respeito e a apreciação pela diversidade. Essa continuidade pode ser uma oportunidade de inclusão e respeito às diferenças, resgatando tradições e costumes.

Outra possibilidade é a integração com outras áreas do conhecimento. É possível conectar a dança com a música, explorando diferentes estilos e ritmos, engajando as crianças em discussões sobre como diferentes sons podem influenciar nossos movimentos. Além disso, a dança pode ser a ponte para atividades que envolvem a arte visual — onde, após dançar, as crianças podem desenhar ou pintar suas experiências e sentimentos, permitindo uma expressão mais ampla de suas emoções.

Por último, o monitoramento contínuo da interação entre esculturas e os hábitos corporais das crianças deve ser uma estratégia observada em todas as atividades futuras. Um ambiente onde crianças se sintam seguras para se expressar irá naturalmente gerar um clima de cooperação e empatia, prevendo uma formação de caráter e um espaço educativo rico, onde a solidariedade e o cuidado metamorfoseiam-se em aprendizados duradouros.

Orientações finais sobre o plano:

Em uma sala de aula onde a dança é cultivada como uma prática constante, os educadores desempenham um papel fundamental em proporcionar um espaço seguro e acolhedor. Assim sendo, é essencial que o professor esteja atento às necessidades individuais de cada aluno, promovendo um ambiente inclusivo onde todos possam brilhar. Essa atenção ao singular é crucial, dado que cada criança traz seu próprio mundo e sua própria maneira de ser, que deve ser respeitada e valorizada.

As atividades propostas devem sempre considerar a energia e a capacidade dos alunos. Flexibilidade é uma chave importantíssima para adaptar a dinâmica da aula. É válido lembrar que cada momento de dança é uma oportunidade para aprender tanto sobre as habilidades dos alunos quanto sobre suas interações uns com os outros. Sempre que possível, busque encorajar a interação positiva e a empatia entre as crianças, já que essas são ferramentas importantes para o desenvolvimento de competências sociais saudáveis na infância.

Por fim, celebremos a dança como um recurso didático poderoso não apenas para a educação física, mas para o desenvolvimento holístico da criança. A dança oferece um espaço onde os alunos podem explorar, criar e se relacionar com o mundo à sua volta. Essas experiências não são apenas para o hoje, mas ajudam a construir as fundações que fortalecerão cada criança em seu crescimento futuro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Imitação: As crianças devem imitar diferentes movimentos e gestos proporcionados por um professor. Isso incentiva a coordenação e a percepção corporal. Use músicas animadas e varie os movimentos conforme a idade dos alunos.

2. Caminho dos Sons: Criar uma trilha no chão com objetos que produzem sons (garrafas com água, latas, etc.), onde as crianças devem pular de um objeto ao outro, fazendo diferentes sons. Essa atividade trabalha a consciência espacial e rítmica.

3. Dança do Lenço: Divida as crianças em pequenos grupos, cada grupo com um lenço colorido. Cada grupo deve coreografar uma apresentação usando seus lenços e apresentá-los para os outros grupos. Esta atividade também favorece a colaboração.

4. Estátua da Dança: As crianças dançam livremente enquanto a música toca e, quando ela para, devem se congelar em uma posição. Assim, incentivamos a atenção e foco, além de proporcionar um momento divertido.

5. Ritmos com o Corpo: Incentivar as crianças a criar sons batendo palmas, batendo nos joelhos e batendo os pés enquanto acompanhamos uma música. Essa atividade estimula a percepção sonora e coordenação motora, além de ser muito animada.

Essas atividades são desenhadas para promover o prazer e a expressão individual através do movimento, sempre respeitando as diferenças e valorizando a diversidade da experiência da dança.