“Plano de Aula: Dança e Movimento para o 1º Ano do Ensino Fundamental”

Este plano de aula foi construído para promover a interatividade e o desenvolvimento físico e artístico dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Ao trabalhar o tema Dança e Movimento, os estudantes terão a oportunidade de explorar diversas expressões corporais, aprimorando suas habilidades motoras e criativas. A aula é pensada para ser dinâmica e envolvente, permitindo que as crianças vivenciem a dança de maneira lúdica, estimulando a criatividade e a autoexpressão.

Ao longo do desenvolvimento do plano, serão utilizadas estratégias que favoreçam a integração entre movimento e arte, além de fomentar o trabalho em grupo e a valorização das individualidades. A dança não é apenas uma forma de expressão artística, mas também uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento social e emocional das crianças, pois promove a cooperação, a empatia e a construção de vínculos.

Tema: Dança e Movimento
Duração: 1 minuto
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 8 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma experiência de dança que estimule a expressão corporal, a criatividade e o desenvolvimento motor, inserindo-os no universo da dança enquanto promoção da cultura e do movimento.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a consciência corporal através de movimentos rítmicos e criativos.
2. Estimular a interação social e a empatia entre os alunos durante as atividades em grupo.
3. Incentivar a apreciação da dança como uma forma de arte e expressão cultural.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
– (EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
– (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

Materiais Necessários:

– Um espaço amplo para a atividade (sala de aula, pátio ou ginásio).
– Música com ritmos variados (podendo ser música tradicional, clássica ou canções populares).
– Faixas ou fitas coloridas para demarcar o espaço.
– Recursos audiovisuais para apresentação (opcional).

Situações Problema:

Como você se sente quando dança? O que a dança pode expressar sobre nós mesmos?

Contextualização:

A dança é uma forma milenar de expressão que comunica emoções, histórias e tradições. Desde os tempos antigos, as comunidades utilizavam danças para celebrações, rituais e para contar suas histórias. Ao aprender a dançar, as crianças não apenas se divertem, mas também se conectam com suas raízes culturais e desenvolvem um senso de identidade.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (1 minuto): O professor inicia com uma breve introdução sobre a dança e suas diversas formas. Em seguida, todos juntos realizam um aquecimento simples, sugerindo movimentos de braços e pernas ao som de uma música animada.
2. Exploração do Espaço (1 minuto): Os alunos estão orientados a se moverem livremente pelo espaço demarcado, explorando caminhos e direções.
3. Aula de Dança (2 minutos): O professor apresenta passos simples de dança, incentivando os alunos a improvisarem e a expressarem-se de forma criativa com seus corpos.
4. Dinâmica em Grupo (1 minuto): Realização de uma roda onde cada aluno poderá mostrar um passo ou movimento que goste, promovendo a diversidade de expressões.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Conhecendo a Dança
– Objetivo: Introduzir os alunos à dança e suas formas.
– Descrição: O professor conta sobre diferentes danças no mundo, mostrando exemplos.
– Instruções práticas: Utilize vídeos curtos de danças tradicionais. Pergunte aos alunos se conhecem alguma dança.
– Materiais: Projetor ou youtube.

Atividade 2: Roda de Danças
– Objetivo: Fomentar a interação entre os alunos.
– Descrição: Organize uma roda e convide os alunos a ensinarem uma dança que conheçam.
– Instruções práticas: Cada aluno demonstra um passo e o grupo repete.
– Materiais: Música que todos conheçam.

Atividade 3: Criando um Movimento
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Em grupos, criar uma sequência de 4 movimentos simples e apresentá-los à turma.
– Instruções práticas: Estimular que o grupo utilize objetos da sala como suporte.
– Materiais: Faixas coloridas ou objetos leves.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversas onde os alunos compartilham o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Questões como “Qual foi a parte mais divertida da dança?” e “Como é expressar-se através do movimento?” são pertinentes.

Perguntas:

1. O que a dança representa para você?
2. Como você se sentiu ao dançar com seus colegas?
3. Quais movimentos foram mais fáceis ou mais difíceis de realizar?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o envolvimento e a participação dos alunos nas atividades, suas interações sociais e a disposição para experimentar novos movimentos. Feedback individual e em grupo pode ser oferecido ao final da aula.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre o que foi aprendido. Agradecer a participação e ressaltar a importância da dança como uma forma de expressão. Propor um desafio: dançar em casa e explicar a dança para os colegas na próxima aula.

Dicas:

Utilize músicas de diferentes culturas e ritmos. Encoraje a não competitividade e o apoio mútuo durante as apresentações. Crie um ambiente acolhedor e respeitoso para que todos se sintam à vontade para se expressar.

Texto sobre o tema:

A dança é uma linguagem universal que transcende barreiras culturais e sociais. Desde os tempos primórdios, os seres humanos têm se utilizado do movimento como forma de comunicação, expressando sentimentos, contando histórias e celebrando acontecimentos. A dança não se limita a um estilo ou forma; ela é uma vasta coletânea de movimentos que refletem a diversidade cultural e as experiências coletivas de cada povo. Ao dançar, as crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades motoras, cognitiva e social.

No contexto escolar, a dança se torna uma ferramenta pedagógica de grande valor. Ela estimula a criatividade, permite que as crianças experimentem novas formas de se expressar e se conectar com seus colegas. Ao introduzir atividades de dança em sala de aula, os educadores proporcionam um ambiente onde o respeito às diferenças, a cooperação e a inclusão são fundamentais. É essencial que os alunos se sintam à vontade para explorar suas potencialidades, e a aula de dança se apresenta como um espaço seguro para isso. A dança, portanto, é muito mais do que movimentos; é uma forma de expressão que traz à tona a essência de ser humano.

Além de todos esses benefícios, a dança também é uma forma de exercício físico que beneficia a saúde e bem-estar das crianças. Através da dança, as crianças desenvolvem percepção espacial, coordenação motora e ritmo. Eles aprendem a escutar seu corpo e a comunicar-se de maneiras não verbais, expandindo sua capacidade criativa e expressiva.

Desdobramentos do plano:

A continuidade desse trabalho pode se desdobrar em várias direções. Uma possibilidade é realizar uma apresentação de dança em sala de aula, onde os alunos poderão mostrar o que aprenderam e criar um sentimento de comunidade e pertencimento. Além disso, a introdução de diferentes estilos de dança pode enriquecer a experiência, trazendo elementos contemporâneos, tradicionais e culturais que celebram a diversidade. O uso de materiais audiovisuais pode ser também um trunfo para registrar as apresentações e promover a reflexão através da autocrítica, levando as crianças a se perceberem como parte do todo.

Outra forma de desdobramento é a realização de uma “semana da dança”, onde cada dia se experimentaria um novo estilo, um novo ritmo, ampliando as perspectivas e os conhecimentos dos alunos. Durante essa semana, promover um debate sobre a importância da expressão artística pode consolidar a relevância da dança na formação integral do estudante. Além disso, o envolvimento de familiares, por meio de oficinas ou apresentações, pode estimular um ambiente de aprendizado extenso, onde a dança torna-se uma ponte entre a escola e a comunidade.

O estímulo à autonomia dos alunos por meio da criação e apresentação de coreografias é uma iniciativa que pode levar as crianças a se sentirem autoras de suas ações, estimulando a criatividade e a autoexpressão de maneira muito mais intensa. Criar uma atmosfera acolhedora onde todos possam experimentar sem medo de errar ou ser julgados pode gerar um impacto positivo duradouro na autoestima e no desenvolvimento social e emocional de cada aluno.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar e aplicar um plano de aula de dança, é fundamental que o educador esteja atento à diversidade de habilidades e ritmos dos alunos, respeitando seus limites e incentivando seu crescimento. Oferecer possibilidades de adaptação nas atividades, como modificar os passos de dança ou disponibilizar apoio extra para os alunos que se sentem inseguros, mostra-se essencial. É importante que o foco não esteja somente no desenvolvimento técnico, mas também em como a dança proporciona um espaço de liberdade para expressão e criação.

Assim, o professor deve estimular a reflexão e o questionamento, permitindo que os alunos construam conhecimentos a partir das experiências vivenciadas. Estimular a escuta ativa do próprio corpo e dos colegas pode facilitar um aprendizado mais profundo e significativo. Por fim, é enriquecedor que experiências de dança sejam acompanhadas de discussões sobre cultura, respeito e empatia, promovendo a formação de cidadãos mais conscientes e críticos.

A valorização da cultura local e global através da dança também pode fornecer uma rica oportunidade para a apropriação de saberes, a formação de identidades e o entendimento da pluralidade. Portanto, mais do que ensinar passos, é importante inserir a dança na rotina escolar como uma prática que conecta emoções e sensibilidades humanas, contribuindo assim para a construção de um aprendizado completo e integrado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das Cores: Utilizando cartolina colorida, cada cor representará um movimento diferente. Os alunos dançarão conforme o professor alternar as cores. Esta atividade pode ser adaptada para incluir os sentimentos associados a cada cor, introduzindo a psicologia das cores.

2. Contando Histórias com Dança: Os alunos devem criar danças que contem histórias baseadas em suas experiências ou lendas populares. Isso incentiva a história oral e a conexão da dança com narrativas, enquanto promove a colaboração em grupos.

3. Jogos de Imitação: Um aluno lidera a dança e outros precisam imitá-lo. Isso contribui para o desenvolvimento da observação e capacidade motora, podendo incluir elementos de humor e criatividade.

4. Dança Livre com Sons da Natureza: Propor que os alunos expressem diferentes movimentos ao som de gravações de sons naturais. Assim, promovemos a conexão com o ambiente e a exploração sensorial através da dança.

5. Desafios de Movimento: Criar uma competição amigável e lúdica onde os alunos são desafiados a criar sequências de movimentos em um tempo estipulado. Essa atividade promove o senso de equipe e engajamento coletivo, respeitando a individualidade de cada aluno.

Dessa maneira, o plano de aula não apenas incentivará os alunos a se movimentarem, mas também os engajará em um aprendizado significativo sobre a dança como uma forma de arte viva e transformadora.