Plano de Aula “Dança e Movimento: Explorando o Corpo e a Criatividade”
A elaboração deste plano de aula tem como foco a vivência e a expressão dos movimentos corporais nas crianças, proporcionando um espaço lúdico e divertido para o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais. Este tema é essencial, pois as crianças entre 2 e 3 anos estão em um período de descobertas e exploração do próprio corpo, e a atividade física estimulada por meio da dança e do movimento oferece múltiplas oportunidades de aprendizagem e socialização. Nesta aula, buscamos trabalhar não apenas a motricidade, mas também a ludicidade, que é crucial para a fase de Educação Infantil.
A proposta é que as crianças se sintam livres para se expressar por meio do movimento, das canções e dos gestos, desenvolvendo uma imagem positiva de si mesmas. Atividades que envolvem música e dança contribuirão para que as crianças se conheçam melhor, respeitem suas limitações e potencializem suas habilidades, criando um ambiente de cuidado e solidariedade entre os pares. Vamos abordar o tema de forma lúdica e intuitiva, permitindo que as crianças passem por diversas experiências sensoriais que as ajudem a compreender o próprio corpo e o espaço ao seu redor.
Tema: Eu me remexo muito
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de movimento que estimulem a consciência corporal, a criatividade e a interação social entre as crianças, promovendo o desenvolvimento motor e emocional por meio da dança, movimentos e expressões artísticas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a motricidade grossa por meio de movimentos de dança e exploração do espaço.
– Promover a interação social entre as crianças, incentivando o respeito mútuo e a solidariedade.
– Desenvolver a expressão corporal e a musicalidade por meio de atividades que misturam música e movimento.
– Fomentar a criatividade e a imaginação ao criar diferentes formas de movimento ao som de diferentes ritmos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Música com ritmos variados (pode ser de diferentes culturas).
– Objeto para movimentação (como bolas pequenas, lenços coloridos ou fitas).
– Espaço amplo para a realização das atividades (sala de aula ou área externa).
– Tapete ou colchonetes para segurança.
– Outros materiais como instrumentos simples (chocalhos, tambores).
Contextualização:
O movimento faz parte do cotidiano das crianças, que naturalmente se expressam corporalmente. Este plano de aula utiliza essa espontaneidade para promover atividades que envolverão dança, coordenação e trabalho em grupo. Além de dar ênfase aos movimentos do corpo, as atividades propostas também são uma maneira de trabalhar a oralidade e a musicalidade, criando um ambiente acolhedor e divertido onde os pequenos podem explorar livremente seus próprios limites e habilidades.
Desenvolvimento:
1. Roda de Abertura (10 minutos): Iniciar com uma roda, onde cada criança pode falar seu nome e imitar um movimento que gosta de fazer. Isso proporciona um ambiente seguro para interação e despertar a curiosidade dos pequenos.
2. Atividade de Música e Movimento (15 minutos): Colocar uma música animada e pedir que as crianças dancem livremente, explorando o espaço, incentivando o uso de diferentes partes do corpo e criando suas próprias coreografias.
3. Brincadeira com Objeto (15 minutos): Utilizar fitas ou lenços coloridos. As crianças devem dançar e explorar o espaço, movimentando as fitas. Isso também pode estimular a colaboração, já que elas podem brincar em duplas, passando o lenço de uma para a outra.
4. Relaxamento e Jogo de Vamos imitar (10 minutos): Após a atividade intensa, será feito um momento onde as crianças devem relaxar deitando-se no chão, enquanto contam até cinco antes de se levantar. Depois, brincar de imitar os sons e os movimentos de diferentes animais e objetos, promovendo a criatividade e a comunicação.
5. Momento de Encerramento (10 minutos): A atividade pode se encerrar com uma canção em que todos os pequenos devem cantar juntos, seguindo os gestos propostos. Isso fortalece o relacionamento social e o trabalho em conjunto, além de estimular a comunicação.
Atividades sugeridas:
1. Dança Livre
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Descrição: Ao som de músicas variadas, as crianças podem dançar livremente.
Instruções: O professor deve alternar as músicas e incentivar as crianças a usarem diferentes partes do corpo.
Materiais: Música e um espaço amplo.
2. Bailar com Lenços
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e coordenação.
Descrição: Cada criança recebe um lenço para dançar e imitar diferentes movimentos.
Instruções: O professor orienta as crianças a criarem movimentos juntos, proporcionando momentos de parceria.
Materiais: Lenços de diferentes cores.
3. Sons e Movimentos de Animais
Objetivo: Estimular a criatividade e a interação.
Descrição: As crianças imitam sons e movimentos de animais quando o professor os nomeia.
Instruções: O professor menciona um animal, e todos devem imitá-lo ao som de uma música.
Materiais: Música e espaço.
4. Dança das Cadeiras
Objetivo: Desenvolver a coordenação e a socialização.
Descrição: Usando cadeiras, as crianças se movem enquanto a música toca e devem sentar-se quando a música parar.
Instruções: Explicar que não há vencedor, mas que todos devem sentar.
Materiais: Cadeiras e música.
5. Imitação de Gestos
Objetivo: Promover a atenção e o respeito.
Descrição: O professor faz um gesto, e as crianças devem imitá-lo.
Instruções: Começar com gestos simples e aumentar a complexidade.
Materiais: Espaço para movimentação.
Discussão em Grupo:
Fazer perguntas sobre como eles se sentiram durante as atividades, como se divertiram, e quais movimentos mais gostaram de imitar ou realizar. O momento de partilhar e ouvir os colegas é essencial para o desenvolvimento social.
Perguntas:
1. O que mais gostou de fazer durante as danças?
2. Algum movimento foi mais divertido para vocês?
3. Como se sentiram quando tentaram imitar os animais?
4. Qual foi o som que você mais gostou de fazer?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá durante as atividades, observando se as crianças participam ativamente das brincadeiras, respeitam os colegas e exploram criativamente os movimentos.
Encerramento:
Na parte final da aula, deve-se reunir as crianças para compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a aula do dia. Ofereça um momento de reflexão sobre tudo que aprenderam em relação ao movimento e à dança. Além disso, as crianças podem ser convidadas a fazer gestos de despedida, simbolizando a importância das interações e o que aprenderam.
Dicas:
– Estimular o uso da voz e gestos durante a aula contribuindo para a memória e a alimentação da musicalidade.
– Manter o ambiente seguro e confortável para que todos possam explorar à vontade.
– Adaptar as atividades para que todos os alunos, independentemente de suas habilidades motoras, possam participar.
Texto sobre o tema:
O movimento é uma parte essencial do desenvolvimento infantil. Durante os primeiros anos de vida, as crianças estão em constante descoberta de seus corpos, e isso reflete em suas interações com o meio. Os momentos em que se movimentam proporcionam aprendizagens valiosas, como a noção de espaço, a coordenação motora, e a percepção de si e do outro. Quando se permitem dançar, correr ou saltar, as crianças ampliam suas habilidades físicas e sociais, criando laços com seus pares.
Incluir a música como parte das atividades é fundamental, pois ela ajuda a desenvolver a musicalidade e a linguagem, promovendo o prazer e a conexão entre as crianças. A música, juntamente com os movimentos, ajuda a formar a identidade cultural de cada criança, permitindo que se apropriem dos gestos e brincadeiras que fazem parte do seu entorno. Dessa forma, as músicas e danças não são apenas entretenimento, mas ferramentas poderosas de aprendizado e desenvolvimento.
É essencial também que durante as atividades os professores incentivem a solidariedade e o respeito entre todas as crianças. Ao compartilhar o espaço e os materiais, elas aprendem a cuidar não só de si, mas também dos outros. Dessa forma, a hora da dança e do movimento transforma-se em um momento rico de aprendizado e construção social, onde cada gesto conta e cada movimento representa uma nova descoberta.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, é possível desenvolver diversas outras atividades que aprofundem ainda mais os conteúdos abordados. Uma ideia seria a continuidade do trabalho com a música e a dança, explorando diferentes ritmos e estilos musicais, permitindo que as crianças conheçam novos sons e movimentos que enriquecerão sua bagagem cultural.
Outra proposta é a integração de outras linguagens, como a plástica, onde os pequenos poderiam criar seus próprios instrumentos musicais. Assim, as crianças teriam a oportunidade de não só dançar, mas também de produzir sons, criando uma experiência mais completa de envolvimento com a música. Isso vai permitir que elas desenvolvam sua criatividade e habilidades manuais enquanto exploram a relação entre arte e movimento.
Além disso, seria interessante abrir espaço para que as crianças possam apresentar suas coreografias ou criações para os colegas, propiciando um momento de valorização e reforço da autoimagem. Essas apresentações podem fortalecer a confiança em si mesmas e encorajar o respeito pela diversidade, promovendo um ambiente onde todos são felizes por serem únicos em suas expressões de movimento.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que os educadores estejam atentos ao ambiente onde as atividades serão realizadas, garantindo a segurança dos pequenos. Além disso, a flexibilidade é fundamental — as atividades podem ser adaptadas de acordo com a resposta das crianças, permitindo que o ensino se torne uma prática dinâmica e adaptativa. Não há uma única forma de ensinar; cada criança traz consigo um universo de experiências e singularidades que deveriam ser respeitadas e apreciadas durante a aprendizagem.
As relações entre as crianças devem ser incentivadas de modo a promover o cuidado e o respeito, criando um ambiente onde todos se sintam confortáveis para se expressar. Os professores devem atuar como mediadores dessas interações, guiando e apoiando as crianças na construção de amizades e no respeito à individualidade de cada um. A riqueza da interação social e o jogo coletivo são fundamentais para a formação da identidade e para a socialização das crianças na infância.
Por fim, a prática de atividades lúdicas que envolvem movimento não apenas contribui para o desenvolvimento motor, mas também propicia um espaço de aprendizado emocional, onde as crianças se sentem seguras para explorar seus sentimentos, expressar suas emoções, e aprender a lidar com elas em um ambiente de respeito e solidariedade. Essa é uma experiência essencial que se reflete nas relações Interpessoais e contribui para a formação integral dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de imitação de Histórias: As crianças ouvirão uma história curta e, em seguida, deverão representar as ações dos personagens utilizando movimentos e gestos.
Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
Materiais: Imagens da história e espaço.
2. A Dança dos Animais: Ao som de uma música, as crianças devem escolher um animal e imitar seu movimento e som.
Objetivo: Desenvolver a imaginação e promover a interação.
Materiais: Música animada.
3. Pista de Obstáculos: Criar um caminho com objetivos simples, onde as crianças devem passar por baixo de cadeiras, pular sobre almofadas e desenhar no chão.
Objetivo: Trabalhar a coordenação e o equilíbrio.
Materiais: Cadeiras, almofadas, giz ou fita adesiva.
4. Festa da Música: Realizar uma “festa” em sala com diferentes estilos de música, onde as crianças podem experimentar diversos movimentos.
Objetivo: Explorar a expressão corporal e os ritmos.
Materiais: CD player, música.
5. Cantos e Rimas: Cantar canções de roda que estimulem a movimentação das mãos e do corpo.
Objetivo: Fomentar a linguagem e a musicalidade.
Materiais: Letra das músicas e objetos para ilustração (bonecos, tecidos).
Este plano de aula foi elaborado para atender as necessidades dos pequenos, proporcionando um espaço de movimento e interação, promovendo experiências ricas e significativas por meio da música e da dança.
