Plano de Aula: “Dança e Expressão Corporal: Coordenação e Socialização Infantil”

Este plano de aula foi desenvolvido para proporcionar uma experiência rica e divertida para as crianças pequenas (4 e 5 anos) na Educação Infantil. O tema da dança é uma oportunidade excelente para explorar o corpo, a expressão e a interação, permitindo que os alunos se movimentem, se expressem e desenvolvam habilidades sociais e motoras de maneira lúdica e criativa. A dança não só promove a coordenação motora, mas também fortalece laços sociais, estimula a imaginação e o autoconhecimento.

Nesta aula, as crianças terão a chance de explorar diferentes movimentos corporais, expressar suas emoções e se divertir enquanto aprendem sobre ritmo e coordenação. Esta atividade está profundamente ligada ao campo de experiências da BNCC, que fomenta a interação social, o uso da linguagem expressiva e a valorização do corpo como ferramenta de comunicação. A expectativa é que a aula não apenas ensine dança, mas que também promova a inclusão e a valorização da diversidade.

Tema: Dança
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a expressão corporal e a socialização entre crianças de 4 a 5 anos, através da dança, favorecendo a coordenação motora e a comunicação não verbal.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação e a cooperação entre as crianças durante atividades de dança.
– Estimular a expressão de sentimentos e emoções por meio dos movimentos corporais.
– Trabalhar as noções de ritmo e musicalidade nas atividades propostas.
– Valorizar a diversidade cultural, utilizando diferentes estilos de dança durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

Materiais Necessários:

– Música de diferentes estilos (MP3 ou CD com músicas infantis, clássicas e de danças folclóricas).
– Espaço livre para movimentação (sala ou área externa).
– Materiais para criação de adereços (tecidos coloridos, fitas, etc.).
– Tapetes ou colchonetes para segurança.

Situações Problema:

– Como podemos expressar diferentes emoções através da dança?
– Quais movimentos diferentes podemos criar usando nosso corpo?
– De que maneira a música nos faz sentir bem?

Contextualização:

A dança é uma forma antiga de expressão que transcende culturas e gerações. Ao dançarmos, usamos o corpo não só como meio de movimentação, mas como fulcro para comunicar sentimentos e emoções. No contexto da Educação Infantil, as danças podem ser um reflexo da cultura, além de serem uma ferramenta poderosa para desenvolver habilidades motoras, sociais e emocionais.

Desenvolvimento:

1. Boas-vindas e Apresentação: (5 min)
– Recepcionar os alunos com uma música animada, incentivando-os a se movimentar.
– Perguntar como se sentem e apresentar o tema “Dança”.

2. Aquecimento Corporal: (10 min)
– Realizar alongamentos e movimentos de aquecimento.
– Instruções: Cada aluno pode escolher um movimento que gosta e mostrar aos colegas.

3. Apresentação de Estilos de Dança: (10 min)
– Breve introdução a diferentes estilos: ballet, folclórica, jazz.
– Fazer pequenas demonstrações, com as crianças imitando os movimentos.

4. Atividade Central – A Dança das Emoções: (15 min)
– Dividir a turma em grupos.
– Cada grupo escolhe uma emoção (felicidade, tristeza, raiva) e cria uma pequena dança correspondente.
– As crianças devem dar espaço para a colaboração e a comunicação de ideias.

5. Apresentações: (7 min)
– Cada grupo apresenta sua dança, enquanto os colegas assistem e aplaudem.
– Criar um momento de feedback positivo.

6. Relaxamento e Reflexão: (3 min)
– Finalizar a atividade com um relaxamento, pedindo para fecharem os olhos e imaginarem um lugar feliz, enquanto ouvem uma música suave.

Atividades sugeridas:

1. Dança livre: Propor 10 minutos de dança livre com músicas variadas. O objetivo é permitir que as crianças explorem seus movimentos de forma espontânea.
2. Imitação de animais: A cada ritmo executado, as crianças imitam o movimento de um animal. Isso estimula a coordenação motora e a criatividade.
3. Dança das cadeiras: Uma versão do clássico jogo, onde as crianças devem dançar enquanto a música toca e, em um sinal, sentar-se.
4. Roda de danças folclóricas: Explicar um pouco sobre danças de diferentes culturas, e, em seguida, realizar uma roda onde todos dançam juntos. Trabalha a valorização cultural.
5. Criação de adereços para a dança: Propor a confecção de lenços coloridos para que as crianças utilizem nas apresentações, incentivando a expressão criativa e o trabalho em grupo.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu dançando?
– Você gostaria de aprender outros estilos de dança?
– O que você mais gostou de fazer na dança?

Perguntas:

– De que forma a dança pode expressar nossos sentimentos?
– Quais movimentos do seu corpo você mais gostou de explorar?
– O que você aprendeu sobre dançar em grupo?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá a partir da observação das interações dos alunos durante as atividades. O professor fará anotações sobre as participações, coletando dados sobre a cooperação, a criatividade e a expressão dos sentimentos. Poderão ser utilizados critérios como: participação ativa, interesse demonstrado e capacidade de se comunicar com os colegas.

Encerramento:

Encerrar a aula com uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar sua experiência. Resgatar os principais sentimentos e aprendizados vivenciados durante a aula, reforçando a importância da dança como forma de expressão.

Dicas:

– Invista em músicas que sejam conhecidas e apreciadas pelas crianças, isso pode aumentar o engajamento.
– Sempre ressalte a importância da empatia e do respeito mútuo durante as atividades em grupo.
– Ofereça diversos tipos de músicas para ampliar a experiência e a vivência cultural dos alunos.

Texto sobre o tema:

A dança é um movimento articular que transcende os limites do espaço e do tempo. Ela é uma forma de arte que une culturas e gerações, permitindo que as pessoas expressem suas emoções e sentimentos de maneiras diversificadas. Desde os primórdios da civilização humana, a dança desempenhou um papel fundamental nas celebrações, rituais e comunicação. Num mundo em constante evolução, a dança se adapta, se transforma e nos oferece ferramentas para conectar com o que é humano em nós e também nos outros.

Na Educação Infantil, a dança desempenha um papel crucial no desenvolvimento integral das crianças. Os pequenos, ao dançarem, não apenas se divertem, mas também exercitam suas habilidades motoras, sociais e emocionais. Por meio da dança, as crianças desenvolvem coordenação e ritmo, exploram a expressividade do corpo e ainda têm a oportunidade de interagir com os colegas, criando laços de amizade e cooperatividade. Além disso, atividades de dança promovem um ambiente lúdico que estimula a imaginação e o autoconhecimento, permitindo que cada criança descubra suas próprias capacidades.

A terapia da dança é uma prática que tem ganhado destaque nos últimos anos, principalmente na prevenção e no tratamento de doenças emocionais. Essa prática mostra como a dança pode estimular a autoestima, reduzir o estresse e promover a felicidade. Em ambientes escolares, como a Educação Infantil, a dança auxilia na construção da identidade e da expressão do eu, proporcionando um espaço seguro onde as crianças podem ser autênticas e explorar suas emoções sem medo de julgamentos.

Desdobramentos do plano:

Um dos desdobramentos do plano é a possibilidade de criar uma apresentação de dança, onde as crianças poderão apresentações para o restante da escola ou até mesmo para os familiares. Isso pode não apenas ampliar a experiência da dança, mas também promover a autoexpressão de cada aluno de forma mais vibrante e engajada. Esse projeto proporcionarão um momento de sociabilidade e de valorização da diversidade культурal que temos na nossa sociedade.

Uma segunda ideia de desdobramento é integrar a dança com outras áreas do conhecimento, como a música e a literatura. Pode-se, por exemplo, criar danças que contem histórias, utilizando livros infantis como base para a criação de coreografias. Isso cria um ambiente multidisciplinar, enriquecendo a aprendizagem das crianças e estabelecendo conexões entre as diferentes formas de arte e a expressão.

Por fim, uma terceira proposta seria a criação de uma galeria de arte corporal, em que as crianças podem desenvolver expressões artísticas para complementar suas danças, como pinturas corporais ou criação de fantasias e adereços que representem sentimentos diferentes. Essa atividade vai além da dança, integrando a expressão artística de uma forma holística e estimulante para as crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Os professores devem lembrar que a dança é uma atividade que deve ser vivida de forma leve e alegre. É fundamental criar um ambiente seguro onde as crianças possam se sentir confortáveis para se expressarem livremente e experimentar novos movimentos. O espaço deve ser organizado, livre de obstáculos e propenso a receber música e movimentação, proporcionando uma aula dinâmica que possa acompanhar a energia dos pequenos.

Além disso, é importante respeitar o tempo de cada criança, promovendo a inclusão e adaptando as atividades de acordo com a realidade e o nível de desenvolvimento dos alunos. Cada criança é única e tem seu próprio ritmo, e o ideal é sempre promover a participação de todos, respeitando a individualidade e o jeito de cada um.

Por fim, o trabalho com a dança na Educação Infantil deve visar não apenas o aspecto técnico, mas principalmente o social e o emocional. As crianças devem aprender a valorizar outros, a trabalhar em grupo e a se expressarem de maneira criativa e autêntica, criando um ambiente escolar mais harmonioso e colaborativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura com os pés dançados: As crianças podem explorar a pintura utilizando os pés. O objetivo é que elas dancem sobre uma folha com tinta nos pés, criando uma obra de arte que expresse diferentes emoções.
2. Teatro de sombra: As crianças podem criar movimentos de dança e projetá-los em uma parede utilizando lanternas. Cada movimento deve contar uma história, estimulando a criatividade e a comunicação através de gestos.
3. Dança dos sentimentos: As crianças devem criar cartazes com diferentes emoções (feliz, triste, bravo). Ao ouvir uma música, devem dançar de forma que representem a emoção que escolheram.
4. Caixa de sons: Utilizando diferentes instrumentos musicais, crie uma dança onde as crianças devem acompanhar a música de acordo com o instrumento que toca, promovendo a concentração e a noção de ritmo.
5. Caminho da dança: Disponibilize um espaço onde as crianças possam desenhar um caminho com diferentes formas de dança (pulando, girando, correndo) e depois seguir esse percurso em grupo, promovendo a interação e a alegria.

Esse plano de aula proporciona uma experiência completa, que envolve corpo, emoção, movimento e interação social, elementos essenciais na educação infantil. Não apenas ensina danças, mas constrói um espaço onde crianças são incentivadas a explorar e expressar suas emoções de maneira lúdica e significativa.