“Plano de Aula: Dança como Expressão Cultural para o 1º Ano”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de promover a dança como uma forma de expressão artística e cultural, favorecendo o desenvolvimento motor e a criatividade dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Por meio da dança, os estudantes têm a oportunidade de vivenciar diferentes ritmos, movimentos e estilos, além de explorar aspectos sociais e emocionais, sendo uma prática que abrange não apenas a arte, mas também o desenvolvimento integral do ser humano. Neste sentido, a aula se tornará um espaço de descobertas, brincadeiras e aprendizado, onde a dança é utilizada como ferramenta pedagógica.

A proposta é ter uma aula interativa que irá engajar os alunos através de atividades rítmicas e lúdicas, permitindo que cada aluno possa se expressar da forma que mais se sentir à vontade. Ao final, espera-se que eles consigam compreender a importância da dança na cultura, bem como suas características e históricas, se divertindo ao mesmo tempo. A aula será organizada em torno de atividades práticas com um caráter colaborativo e criativo.

Tema: Dança
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 10 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento da dança como uma forma de expressão cultural e artística, desenvolvendo a criatividade, o movimento corporal e a socialização dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora através de movimentos de dança.
– Estimular a criatividade e a autoexpressão dos alunos por meio da dança.
– Promover a socialização entre os alunos através de atividades em grupo.
– Reconhecer a diversidade de danças e sua importância cultural.

Habilidades BNCC:

(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

Materiais Necessários:

– Música variada (diversos estilos de dança, como samba, frevo, balé, etc.)
– Aparelho de som
– Espaço amplo para a prática da dança
– Cartões ou papéis com passos básicos de dança para compartilhar com os alunos.

Situações Problema:

– Como podemos expressar nossos sentimentos e emoções através da dança?
– O que torna cada dança única e especial?
– De que forma a dança pode reunir as pessoas e promover a amizade?

Contextualização:

A dança é uma das mais antigas formas de comunicação que a humanidade possui. Desde os primórdios, a dança é utilizada em celebrações, rituais, festas e como uma forma de arte. Assim, os alunos serão introduzidos ao tema da aula falando sobre diferentes culturas e suas danças, criando uma conexão com a história e tradição. Desta forma, a aula irá deixar claro que a dança não é apenas uma expressão corporal, mas também um meio que permite que as culturas se encontrem e se compartilhem, respeitando suas diversidades.

Desenvolvimento:

1. Início da aula (10 minutos):
– Apresente o tema da aula, explicando a importância da dança em várias culturas.
– Pergunte aos alunos se eles já dançaram em alguma festa ou evento e quais danças conhecem.
– Juntos, falem sobre como a dança pode ser utilizada para expressar sentimentos.

2. Quebra-gelo (15 minutos):
– Inicie uma atividade leve de alongamento.
– Com uma música animada, peça que os alunos se movimentem livremente pelo espaço.
– Depois, utilizando a música, peça que conversem sobre o que sentiram enquanto dançavam.

3. Aprendizado de passos (15 minutos):
– Divida os alunos em grupos pequenos e forneça cartões com diferentes passos de dança.
– Cada grupo deve aprender um passo e apresentá-lo para a turma.
– Após a apresentação, os grupos podem juntos criar uma coreografia simples incorporando os passos que aprenderam.

4. Apresentação final (10 minutos):
– Com a música escolhida, cada grupo deverá apresentar sua coreografia para a turma, promovendo a troca de feedbacks positivos entre eles.
– Para encerrar, todos podem dançar em conjunto como forma de celebrar o que aprenderam.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Dança das Cores
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Os alunos devem criar passos de dança utilizando cores como referência. Por exemplo, mudar o movimento quando ouvir uma parte da música que fala sobre a cor “vermelho”.
– Material: Cartolinas coloridas.
– Instruções Práticas: Divida a turma em grupos e entregue cartolinas de diferentes cores. Peça que associem a cor a um movimento.

2. Atividade 2 – Roda de Dança
– Objetivo: Promover a socialização.
– Descrição: Os alunos formam uma roda e cada um tem a chance de colocar uma música e dançar, enquanto os outros observam.
– Material: Aparelho de som.
– Instruções Práticas: Rotacione a escolha da música entre todos os alunos.

3. Atividade 3 – Mímica Dançada
– Objetivo: Favorecer a expressão corporal.
– Descrição: Um aluno deve representar uma dança ou estilo que os outros tentam adivinhar.
– Material: Nenhum necessário.
– Instruções Práticas: Incentive os alunos a improvisarem suas ações e se divertirem ao mesmo tempo.

4. Atividade 4 – Criação de Passos
– Objetivo: Promover a criatividade e trabalho em grupo.
– Descrição: Os alunos, em grupos, devem criar passos de dança para uma música já conhecida.
– Material: Música, folhas de papel e canetas.
– Instruções Práticas: Cada grupo deve apresentar, e caso desejarem, podem fazer registro dos passos.

5. Atividade 5 – Dança do Silêncio
– Objetivo: Trabalhar a disciplina na dança.
– Descrição: Os alunos dançam em silêncio enquanto o professor observa.
– Material: Nenhum necessário.
– Instruções Práticas: Após a atividade, dialogar sobre as emoções sentidas ao dançar sem música.

Discussão em Grupo:

Em círculo, promova uma discussão sobre a experiência da aula. Pergunte sobre as emoções que sentiram ao aprender e dançar, e quais estilos de dança gostaram mais. Incentive a troca de experiências pessoais de cada um com dança.

Perguntas:

– Como a dança pode expressar emoções?
– Qual foi a parte mais divertida da aula?
– Por que a dança é importante para a nossa cultura?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e formativa, observando a participação ativa dos alunos, a criatividade nas coreografias e a capacidade de trabalhar em grupo. O feedback construtivo será dado após as apresentações.

Encerramento:

Em um momento de relaxamento final, agradeça a participação de todos e destaque a importância da dança como uma experiência divertida e enriquecedora. Estimule-os a contar ou mostrar para as famílias as danças que aprenderam.

Dicas:

– Utilize máscaras ou acessórios divertidos para estimular a criatividade dos alunos durante a dança.
– Programe a aula em um espaço arejado, onde os alunos possam se mover livremente.
– Fique atento a alunos mais tímidos, dê apoio para que eles participem do modo que se sentirem confortáveis.

Texto sobre o tema:

A dança é uma expressão artística que transcende culturas e épocas, sendo uma forma de comunicação universal. Desde o ritual até o entretenimento, a dança sempre esteve presente na história da humanidade, servindo como um meio de celebração e celebração de várias tradições. Cada cultura tem suas particularidades em formas de dança, ritmos e movimentos que refletem sua identidade. A dança pode ser uma maneira de contar histórias, expressar emoções ou até mesmo transitar por sonhos.

Além de sua função social, a dança também traz benefícios físicos e psicológicos. Praticar a dança ajuda no desenvolvimento motor, na coordenação e na expressão, liberando endorfinas que promovem uma sensação de bem-estar. Em ambientes escolares, o aprendizado da dança auxilia na formação de vínculos entre os alunos, promovendo a amizade e o respeito ao próximo ou aos diferentes.

Nesse sentido, ao trazer a dança para a sala de aula, estamos contribuindo para o desenvolvimento dos estudantes em várias dimensões, abordando aspectos emocionais, culturais e sociais. Portanto, formar este repertório de dança é essencial para a formação do aluno como um indivíduo crítico e sensível em sua socialização.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser ampliado para incluir uma apresentação de dança em um evento escolar, envolvendo pais e a comunidade. O envolvimento dos familiares pode ajudar a valorizar ainda mais o que foi aprendido em sala. Além disso, projetos interdisciplinares podem ser criados, unindo arte, história e até mesmo ciências, ao explorar os diferentes estilos de dança através do tempo e suas razões sociais. Outra possibilidade é realizar workshops com dançarinos locais, permitindo que os alunos conheçam estilos que não foram abordados em sala.

Por fim, a dança pode ser utilizada para abordar questões sociais contemporâneas, como a importância da inclusão e da diversidade, através de danças que representam diferentes culturas e tradições. Esse olhar crítico e abrangente para a dança ajuda não apenas a profissão artística, mas também no desenvolvimento de indivíduos conscientes de seu papel na sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar o conteúdo conforme as dinâmicas da turma e o interesse dos alunos, buscando sempre incentivar a participação ativa. A dança deve ser uma experiência de aprendizagem prazerosa, pois o aspecto lúdico é essencial para crianças nessa faixa etária. A avaliação deve se centrar no envolvimento e na criatividade, no lugar de cobranças técnicas.

Encaminhe a aula de forma leve e receptiva, promovendo um espaço seguro onde as diferentes expressões corporais sejam aceitas e valorizadas. Uma reflexão final sobre as experiências vividas pode contribuir para um entendimento cada vez mais profundo do papel da dança em nossas vidas, fazendo com que a dança deixe de ser apenas uma atividade física e passe a ser um meio de comunicação e conexão.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Dança Cultural: Escolha uma dança popular de diferentes culturas e ensine aos alunos em formato de roda, transformando a aula em uma festa multicultural.
2. Jogo dos Passos: Assim como o “Simon Says”, onde os alunos devem duplicar passos de dança indicados por um líder, promovendo ritmo e diversão.
3. Desfile de Talentos: Organize um evento onde os alunos possam se apresentar dançando estilos que inventaram, promovendo valorização da criatividade.
4. Histórias Dançadas: Inspire-se em contos tradicionais e crie uma dança que represente a história, envolvendo alunos em interpretação e movimentação.
5. Exploração de Instrumentos Musicais: Utilize diferentes instrumentos para acompanhá-los em suas danças, tendo a oportunidade de entender a relação música e movimento.

Essas sugestões devem ser adaptadas conforme o perfil da turma, estimulando sempre a criatividade e a inclusão no ambiente escolar. A dança é uma linguagem rica e diversa que enriquece o espaço de aprendizagem.