Plano de Aula: Cultura Várzea-grandense de forma lúdica
Este plano de aula é voltado para a Cultura Várzea-grandense, utilizando abordagens lúdicas que estimulam a exploração e o reconhecimento da cultura local por meio de atividades práticas. A proposta busca promover a interação, o afeto e o cuidado, fundamentais para o desenvolvimento de crianças na faixa etária de 2 anos. As atividades planejadas estão alinhadas com as diretrizes da BNCC, respeitando a singularidade da aprendizagem das crianças bem pequenas, e são elaboradas para proporcionar experiências ricas que contribuem para a formação de sua identidade e o fortalecimento dos laços sociais.
Durante este período de 15 dias, as crianças terão a oportunidade de vivenciar diferentes aspectos da cultura de Várzea Grande, como suas tradições, músicas, danças e costumes, de maneira divertida e acessível. Ao trabalhar esse conteúdo, o plano de aula incentiva o desenvolvimento da imagem positiva de si e dos outros, promovendo a solidariedade e o respeito às diferenças. Vale ressaltar que a abordagem lúdica é essencial nesta fase do desenvolvimento, pois permite que as crianças aprendam por meio da exploração e do brincar, construindo conhecimento de forma orgânica e prazerosa.
Tema: Cultura Várzea-grandense de forma lúdica
Duração: Quinzenal (15 dias)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a valorização da Cultura Várzea-grandense, desenvolvendo habilidades sociais, motoras e cognitivas através de atividades lúdicas que estimulem a interação, a criatividade e o respeito às diferenças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação entre crianças e adultos, promovendo o diálogo.
– Incentivar a solidariedade nas interações e brincadeiras.
– Promover o cuidado com objetos e espaços, desenvolvendo hábitos de respeito e bom uso.
– Fomentar o apreçamento da cultura local através de músicas e danças características.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Materiais de papelaria (papéis coloridos, tesouras sem ponta, cola).
– Instrumentos musicais simples (chocalhos, tambores, flautas).
– Acessórios para dança (saias coloridas, chapéus).
– Livros ilustrativos sobre a cultura local.
– Materiais naturais (folhas, sementes, flores) para atividades sensoriais.
Situações Problema:
– Como podemos compartilhar nossos brinquedos e objetos de forma amigável?
– O que podemos fazer juntos para celebrar e brincar como as famílias de Várzea Grande?
Contextualização:
As crianças de 2 anos estão em fase de intensa descoberta e interação social, sendo fundamental estimular a curiosidade pela cultura local. O aprendizado por meio da cultura é uma oportunidade de introduzir as crianças à sua identidade, promovendo um sentimento de pertencimento a Várzea Grande. As experiências culturais enriquecem o ambiente de aprendizado, fortalecendo a conexão entre as crianças e suas raízes.
Desenvolvimento:
As atividades se dividem em quatro áreas principais: música, movimento, arte e histórias. Cada atividade será realizada em pequenos momentos ao longo dos 15 dias, favorecendo a repetição e o aprofundamento do aprendizado. O desenvolvimento inclui sempre momentos de reflexão e conversação sobre as ações realizadas.
Atividades Sugeridas:
Dia 1: Apresentação da Cultura
Objetivo: Familiarizar as crianças com aspectos da cultura local.
Descrição: Apresentar imagens e objetos que representem a cultura de Várzea Grande. Falar sobre as características dos locais e pessoas.
Materiais: Livros ilustrativos, imagens, objetos típicos.
Instruções: Sentar em círculo e iniciar a roda de conversa, mostrando os materiais e contando histórias.
Dia 2: Música e Ritmo
Objetivo: Estimular a percepção auditiva e o movimento.
Descrição: Usar instrumentos musicais para acompanhar músicas típicas regionais.
Materiais: Instrumentos musicais, playback de músicas.
Instruções: As crianças podem explorar os instrumentos e depois participar de uma roda de música, onde cada uma pode tocar juntamente com os outros.
Dia 3: Danças Folclóricas
Objetivo: Desenvolver coordenação motora e expressão corporal.
Descrição: Ensinar uma dança simples típica de Várzea Grande.
Materiais: Roupas para se caracterizar, música tradicional.
Instruções: O professor demonstra os passos e as crianças tentam acompanhar, incentivando a criação de uma pequena apresentação.
Dia 4: Artesanato Típico
Objetivo: Promover a criatividade e habilidades manuais.
Descrição: Criar objetos utilizando materiais recicláveis que representem a cultura local.
Materiais: Garrafas plásticas, papéis coloridos, tesoura.
Instruções: As crianças ajudam na decoração dos objetos e cada grupo explica o significado do seu trabalho.
Dia 5: Brincadeiras Tradicionais
Objetivo: Integrar as crianças em jogos e brincadeiras locais.
Descrição: Apresentar jogos típicos de Várzea Grande como “Queimada” ou “Pique”.
Materiais: Bolas, cordas.
Instruções: Formar grupos e ensinar as regras de cada brincadeira, promovendo a convivência e a resolução de conflitos.
Dia 6: Arte com Materiais Naturais
Objetivo: Incentivar a exploração sensorial e a criatividade.
Descrição: Coletar elementos da natureza como folhas e flores para produzir artesanato.
Materiais: Folhas, flores, cola.
Instruções: As crianças devem colar os materiais de forma criativa em papéis.
Dia 7: Contação de Histórias
Objetivo: Desenvolver o gosto pela leitura e a imaginação.
Descrição: Contar histórias que abordem a cultura local.
Materiais: Livros ilustrativos.
Instruções: Ler as histórias em voz alta, usando recursos como imagens e gestos.
Dia 8: Construindo um Mural da Cultura
Objetivo: Criar um produto coletivo que represente a turma.
Descrição: Juntar produções das atividades anteriores e criar um mural.
Materiais: Papéis, recursos de pintura, tesoura.
Instruções: As crianças ajudam a colar os materiais no mural e comentam sobre o que aprenderam.
Dia 9: Sentindo a Música
Objetivo: Desenvolver a percepção musical.
Descrição: Ouvir diferentes ritmos e identificar os sons.
Materiais: Playlist de músicas regionais.
Instruções: Dançar conforme os ritmos, incentivando gestos e movimentos.
Dia 10: Visitando a Natureza
Objetivo: Proporcionar vivências ao ar livre que levam à descoberta da natureza.
Descrição: Um passeio na escola, identificando plantas e árvores.
Materiais: Nenhum especial necessário, apenas a supervisão do professor.
Instruções: Observar, conversar e coletar elementos da natureza ao longo do caminho.
Dia 11: Representação de Histórias
Objetivo: Criar narrativas com os amigos.
Descrição: Recriar uma história contada anteriormente através de fantoches.
Materiais: Meias, papéis, canetas.
Instruções: As crianças criam fantoches e encenam a história.
Dia 12: Sons da Natureza
Objetivo: Explorar sons naturais do ambiente.
Descrição: Fazer atividades com sons de folhas, água e vento.
Materiais: Folhas, água, objetos para fazer sons.
Instruções: As crianças devem explorar como criar ruídos e imitar os sons da natureza.
Dia 13: Trabalhando em Equipe
Objetivo: Aprender a trabalhar em grupo.
Descrição: Atividade coletiva que envolva a construção de algo juntos, como uma casa de papel ou jogo.
Materiais: Materiais para construção, como papel, tesoura e fita adesiva.
Instruções: Orientar o trabalho em equipe para culminar em uma atividade de realização coletiva.
Dia 14: Revisando o que Aprendemos
Objetivo: Revisar o conteúdo dos dias anteriores.
Descrição: Promover um círculo de conversa onde as crianças falem sobre suas experiências.
Materiais: Fotos ou produtos das atividades realizadas.
Instruções: Cada criança pode mostrar um material que fez ou que mais gostou.
Dia 15: Festa Cultural
Objetivo: Celebrar o que aprenderam durante as duas semanas.
Descrição: Realizar uma pequena festa com música, dança e comidas típicas.
Materiais: Comidinhas simples, decoração e recursos de sonorização.
Instruções: Preparar uma festa onde as crianças podem trazer um lanche e participar ativamente.
Discussão em Grupo:
– O que mais gostamos de aprender sobre a nossa cultura?
– Como podemos dividir os brinquedos e objetos de forma mais amigável?
– Quais brincadeiras nos fazem sentir bem juntos?
Perguntas:
– O que você mais gosta nas músicas de Várzea Grande?
– Como você se sente ao dançar?
– Que objetos da natureza você mais gosta de explorar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará por meio da observação do envolvimento e participação das crianças nas atividades. O professor deve atentar-se para o desenvolvimento da comunicação, habilidades sociais e a capacidade de cuidado e divisão de espaços e objetos.
Encerramento:
Ao final das duas semanas de atividades, o professor deve realizar uma reflexão conjunta com as crianças sobre tudo o que aprenderam. A ideia é que cada criança sinta-se valorizada por suas contribuições durante os dias, promovendo uma sensação de pertencimento ao grupo e à cultura local.
Dicas:
– Sempre que possível, envolva os pais nas atividades, convocando-os a participar das celebrações ou de algumas oficinas.
– Utilize o espaço externo da escola para atividades que envolvam a natureza e a cultura de forma direta.
– Estimule a criatividade das crianças e respeite o tempo de cada uma para garantir um aprendizado significativo e prazeroso.
Texto sobre o tema:
A cultura de Várzea Grande é rica e diversificada, refletindo a história e a evolução da região e de seu povo. Desde a música, com suas melodias vibrantes e danças envolventes, até as tradições que moldam a vida cotidiana, cada elemento cultural é um convite à apreciação e à reflexão. Ao abordar a cultura local nas aulas, a escola tem o poder de formar vínculos profundos entre as crianças e suas raízes, provendo um conhecimento que vai além da sala de aula e atinge o coração das comunidades.
Na infância, é crucial que as crianças sejam apresentadas a diferentes aspectos culturais de maneira lúdica e interativa. A fase de descobertas e aprendizagens na primeira infância é marcante para a constituição da identidade. Promover atividades que envolvam a cultura regional é uma forma de legitimar e dar valor às práticas culturais dos alunos, ajudando-os a compreender quem são e de onde vêm. Essa conexão com os aspectos culturais locais proporciona um incremento na autoestima das crianças, que passam a se reconhecer como parte de um todo maior e mais significativo.
Além disso, as atividades que abordam a cultura local como um todo servem para desenvolver habilidades sociais essenciais, como o respeito às diferenças e a solidariedade. No convívio diário, ao representar e compartilhar experiências culturais, as crianças têm a oportunidade de aprender sobre empatia e convivência pacífica. Assim, ao final do plano de aula, as crianças poderão não apenas reconhecer e valorizar a cultura de Várzea Grande, mas também constituir relações interpessoais mais saudáveis, fundamentais para sua vida social futura.
Desdobramentos do plano:
Durante o desenvolvimento do plano de aula, é possível que surjam desdobramentos que ampliem as aprendizagens. Um deles pode ser o convite a familiares para contarem suas próprias histórias relacionadas à cultura local, gerando um momento especial de troca e valorização das experiências individuais. Essas intervenções permitem que a cultura viva seja discutida e compartilhada, tornando-se um elo entre as gerações e proporcionando uma visão mais rica do cotidiano dos alunos.
Outro desdobramento importante é a possibilidade de criação de um projeto que envolva a apresentação dos conhecimentos adquiridos em um evento escolar. As crianças, ao realizarem performances com danças e músicas típicas, trazem à tona a aprendizagem coletiva e proporcionam a valorização da cultura local diante da comunidade escolar. Esses momentos de apresentação são cruciais para fortalecer a autoestima e confiança, mostrando que suas histórias e habilidades são dignas de reconhecimento e celebração.
Por fim, é interessante pensar em continuidade ao trabalho com a cultura, promovendo oficinas regulares que explorem diferentes elementos culturais de forma mais profunda. Isso permite que as crianças aprofundem suas vivências culturais e se sintam cada vez mais integradas à sua comunidade. Tal abordagem não apenas contribui para o desenvolvimento da identidade cultural das crianças, mas também as prepara para uma convivência respeitosa e enriquecedora em sociedade.
