Plano de Aula: Cultura indígena (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A cultura indígena é um tema riquíssimo que pode ser explorado de diversas formas, especialmente para crianças na faixa etária de 2 anos. Este plano de aula visa promover a valorização das culturas indígenas, oferecendo uma experiência lúdica e educativa através de jogos, brincadeiras, danças, e confecções de instrumentos musicais e máscaras. O objetivo é que as crianças possam, de maneira espontânea e divertida, entrar em contato com elementos culturais diversos que fazem parte da herança histórica do Brasil, fomentando um sentido de respeito e valorização por essas culturas tão significativas.
Com uma duração de 5 dias, este plano é voltado para a Educação Infantil, especificamente para a sub-etapa chamada Crianças Bem Pequenas, atendendo mini grupos de alunos que estão entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. As atividades propostas são adaptadas para que sejam acessíveis a esta faixa etária, levando em consideração o seu desenvolvimento motor, cognitivo e social.
Tema: Cultura indígena
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento e a valorização da cultura indígena, estimulando a curiosidade e a criatividade das crianças por meio de atividades lúdicas e educativas.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências através de danças e músicas indígenas.
– Estimular a confecção de objetos culturais, como máscaras e instrumentos.
– Fomentar a cooperação e o respeito às diversidades culturais.
– Incentivar a autonomia e a exploração através de jogos e brincadeiras.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos
– Tinta guache
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, tubos)
– Materiais para confecção de máscaras (cartolina, elástico, fita adesiva)
– Instrumentos musicais simples (batuques feitos com potes, garrafas com grãos)
– Roupas e acessórios para danças
Situações Problema:
– Como podemos fazer uma máscara representativa da cultura indígena?
– Que sons podemos criar utilizando objetos que já temos na sala?
– Quais são os postos e movimentos que usamos nas danças indígenas?
Contextualização:
A cultura indígena do Brasil é rica e diversa. Cada tribo possui seus próprios costumes, danças e músicas que refletem sua relação com a natureza e o cotidiano. Este plano busca introduzir esses elementos de forma lúdica, ajudando as crianças a entender e respeitar as diferenças culturais de uma maneira leve e divertida.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades ocorrerá em um ciclo de cinco dias, onde cada dia será dedicado a um aspecto diferente da cultura indígena, intercalando momentos de interação e brincadeiras coletivas. As atividades serão feitas em grupos pequenos, ressaltando a importância do vínculo social e da comunicação entre as crianças.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução à Cultura Indígena
– Objetivo: Conhecer de forma geral a cultura indígena.
– Descrição: O educador apresentará uma história infantil que retrate a cultura indígena.
– Instruções práticas: Após a leitura da história, incentive as crianças a expressarem o que sentiram e o que aprenderam.
– Materiais: Livro apropriado.
Dia 2 – Música e Dança Indígena
– Objetivo: Experienciar os sons e movimentos da cultura indígena.
– Descrição: Reproduzir sons de músicas indígenas e iniciar uma roda de dança, imitando os passos mostrados.
– Instruções práticas: Ensinar uma música de roda com movimentos e incentivar as crianças a se movimentarem livremente.
– Materiais: Sistema de som ou instrumentos simples.
Dia 3 – Confecção de Máscaras
– Objetivo: Estimular a habilidades manuais através da confecção de máscaras.
– Descrição: Com o auxílio do adulto, as crianças criarão máscaras utilizando materiais variados.
– Instruções práticas: Ensinar as crianças a recortar e colar os materiais.
– Materiais: Papéis coloridos, elástico, fita adesiva.
Dia 4 – Criando Instrumentos Musicais
– Objetivo: Explorar sons utilizando materiais recicláveis.
– Descrição: As crianças criarão seus instrumentos utilizando potes e grãos.
– Instruções práticas: Demonstrar como fazer os instrumentos e incentivar que criem uma pequena apresentação.
– Materiais: Potes, grãos, fita adesiva.
Dia 5 – Apresentação Cultural
– Objetivo: Promover a integração e socialização através de uma apresentação dos aprendizados da semana.
– Descrição: As crianças usarão as máscaras e os instrumentos criados em uma atividade lúdica com apresentação para outros colegas.
– Instruções práticas: Organizar um espaço para que as crianças apresentem o que aprenderam.
– Materiais: Máscaras e instrumentos feitos durante a semana.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, conduza uma breve discussão sobre o que aprenderam e como se sentiram em relação aos objetos e culturas que conheceram.
Perguntas:
– O que você mais gostou da história que ouvimos?
– Quais sons de instrumentos você gostaria de tocar?
– Como se sentiu dançando como os indígenas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, além da análise das interações sociais e emocionais durante o desenvolvimento das práticas propostas.
Encerramento:
No final da semana, reúna as crianças para uma roda de conversa destacando os principais aprendizados e como cada uma contribuiu para a atividade. Reforce que a cultura indígena é uma parte importante da história do Brasil e que sempre devemos ter respeito por ela.
Dicas:
– Sempre que possível, faça uso de imagens e vídeos que retratem a cultura indígena de forma respeitosa.
– Procure incluir elementos auditivos que despertem a curiosidade das crianças sobre a diversidade de sons da cultura indígena.
– Estimule a criatividade das crianças, permitindo que elas experimentem livremente e façam suas próprias interpretações artísticas.
Texto sobre o tema:
A cultura indígena é uma parte integrante e fundamental da sociedade brasileira, representando não apenas um conjunto de culturas, mas também uma riqueza de tradições e saberes que fazem parte da identidade nacional. Os povos indígenas habitam o Brasil há milhares de anos e desenvolveram práticas que estão intimamente ligadas ao meio ambiente, à preservação da natureza e à genealogia de suas comunidades. Cada tribo possui suas próprias características, tradições e formas de ver o mundo, que foram formadas ao longo dos anos em uma relação de respeito e harmonia com a natureza.
Para as crianças, é essencial introduzir esses elementos culturais desde cedo, pois o contato com a diversidade ajuda a desenvolver a empatia e o respeito pelas diferenças. As brincadeiras, danças e músicas que fazem parte da cultura indígena podem ser uma maneira divertida e envolvente de aprender sobre os costumes, as tradições e a história desses povos. Além disso, fazer a conexão entre a cultura indígena e o cotidiano das crianças pode criar um mundo de possibilidades para expressões artísticas.
Portanto, ao trabalhar com a cultura indígena na Educação Infantil, os educadores têm o papel fundamental de promover a valorização da diversidade cultural, instigando nas crianças o desejo de explorar, conhecer e respeitar não apenas os povos indígenas, mas todas as formas de expressão cultural que enriquecem a sociedade brasileira. É um convite a olhar para o outro com respeito e a se sentir parte de um mundo muito mais amplo e diverso do que se imagina.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode abrir portas para novos aprendizagens e interações. As atividades propostas não apenas envolvem a cultura indígena em sua essência, mas também oferecem uma oportunidade para que as crianças desenvolvam habilidades sociais enquanto brincam e se divertem. É através do convívio e do respeito às diferenças que elas poderão aprender sobre a diversidade desde cedo. A experimentação e a criação são partes fundamentais da infância, por isso, ao encorajar as crianças a explorarem materiais e sons, conseguimos nutrir a curiosidade e o interesse delas pelo mundo que as cerca.
Além disso, a relação entre a arte e a cultura é promovida neste plano de aula, onde as atividades práticas alimentam a criatividade e o desenvolvimento motor dos pequenos. Crianças criativas tendem a se expressar melhor, melhorar suas habilidades de comunicação e desenvolver um senso crítico mais apurado. Assim, a cultura indígena, ao ser vivenciada nas diversas atividades propostas, ganha vida e se transforma numa ferramenta valiosa de aprendizagem.
Por último, é importante destacar que, ao final do plano, o vínculo construído entre as crianças e a cultura indígena favorece uma posição de respeito e valorização pelas tradições indígenas, criando um caminho para que futuras gerações se tornem conscientes e proativas em relação à preservação e ao respeito pelas diversas culturas que contribuem para a formação da sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que os educadores sejam facilitadores neste processo de aprendizado. Incentivar a interação entre as crianças é um componente vital que possibilita a construção conjunta do conhecimento. É por meio da troca de ideias, experiências e sentimentos que as crianças conseguem compreender melhor o mundo ao seu redor. Portanto, o professor deve estar atento às dinâmicas de grupo, criando um ambiente acolhedor onde cada criança se sinta segura para expressar seus pensamentos.
Além disso, a prática do cuidado e da solidariedade deve ser constantemente reforçada. As interações sociais são momentos em que as crianças aprendem a se respeitar e a cuidar umas das outras, habilidades que carregarão por toda a vida. Ao observar como cada criança participa da atividade e como lida com os colegas, o educador pode perceber o desenvolvimento dessas habilidades essenciais.
Por fim, a introdução e o ensino da cultura indígena devem ocorrer de forma respeitosa e verdadeira, evitando estereótipos e generalizações. É fundamental que as crianças compreendam que cada tribo possui sua própria história e características, promovendo uma abordagem mais inclusiva e consciente. Este plano de aula, portanto, visa não só o aprendizado sobre a cultura indígena, mas também a formação de cidadãos mais críticos e sensíveis à diversidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criando um Mapa Cultural
– Objetivo: Introduzir as diversas tribos indígenas do Brasil.
– Faixa Etária: Crianças de 2 anos.
– Descrição: Usar um grande papel craft para desenhar um mapa do Brasil, onde as crianças podem colar imagens de diferentes tribos e seus costumes.
– Materiais: Papel craft, revistas, tesoura sem ponta, cola.
– Como Conduzir: Incentivar as crianças a ajudarem na colagem das imagens, explicando brevemente sobre cada tribo.
2. Dança das Palavras
– Objetivo: Explorar movimentos e expressões corporais.
– Faixa Etária: Crianças de 2 anos.
– Descrição: Criar danças com palavras que representem elementos da cultura indígena, como “natureza”, “som”, “cores”.
– Materiais: Música indígena, espaço livre para dançar.
– Como Conduzir: Chamar as crianças e pedir que dancem ao som da música, imitando movimentos relacionados às palavras mencionadas.
3. Jardim das Plantas Medicinais
– Objetivo: Conhecer as plantas usadas pelos povos indígenas.
– Faixa Etária: Crianças de 2 anos.
– Descrição: Criar pequenos vasos de plantas, demonstrando algumas espécies usadas na medicina indígena.
– Materiais: Vasos pequenos, terra, mudas de plantas.
– Como Conduzir: Explicar como os povos indígenas utilizam plantas e permitir que cada criança escolha a planta que deseja plantar.
4. Treino de Escuta – Sons da Natureza
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a atenção.
– Faixa Etária: Crianças de 2 anos.
– Descrição: Ouvir e identificar sons da natureza, como pássaros e vento, e descobrir quais sons podemos criar em sala.
– Materiais: Gravador, sons da natureza, objetos que fazem som.
– Como Conduzir: Reproduzir diferentes sons e perguntar às crianças de onde acham que vêm.
5. Confecção de Cestos
– Objetivo: Aprender sobre os objetos tradicionais indígenas.
– Faixa Etária: Crianças de 2 anos.
– Descrição: Usar papel de jornal ou papel kraft para mostrar como os indígenas fazem cestos.
– Materiais: Papéis, fitas adesivas, tesouras.
– Como Conduzir: Mostrar o passo a passo para fazer um simples cesto, permitindo que as crianças participem do processo, observando como as formas são criadas.
Este plano de aula é uma oportunidade única para as crianças se conectarem com a rica cultura indígena, promovendo o desenvolvimento integral através de atividades lúdicas e interação social. A cada dia, os pequenos exploradores poderão aprender enquanto brincam, aumentando seu repertório cultural e fortalecendo vínculos de respeito e amizade.
