Plano de Aula: Cultura africana:As máscaras africanas (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Neste plano de aula, abordaremos o tema das máscaras africanas no contexto da cultura africana, com foco em atividades lúdicas voltadas para crianças pequenas. A intenção é explorar as representações artísticas e culturais que essas máscaras trazem, estimulando a criatividade e o respeito por diferentes culturas. As atividades foram elaboradas de maneira a serem simples e acessíveis, respeitando a faixa etária e as características do desenvolvimento de crianças de 4 a 5 anos.
As máscaras africanas são artefatos que contam histórias, expressam identidades e permitem que as crianças entrem em contato com a diversidade cultural do continente africano. Através da ludicidade, vamos proporcionar uma experiência rica em aprendizado e diversão, onde cada criança poderá criar sua própria máscara enquanto aprende sobre sua simbologia e significado. Este plano de aula está alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento integral da criança.
Tema: Cultura africana: As máscaras africanas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica de aprendizado sobre a cultura africana, focando na criação e no significado das máscaras africanas, promovendo a valorização e o respeito à diversidade cultural.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver o interesse e a curiosidade das crianças sobre a cultura africana.
– Promover a diversão e a exploração criativa através da confecção de máscaras.
– Fomentar o trabalho coletivo e o respeito mútuo nas interações entre os alunos.
– Estimular a expressão artística e a comunicação através da produção de desenhos e outros registros visuais.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (de diferentes texturas e cores como crepom, cartolina e sulfite).
– Tesouras com ponta arredondada.
– Cola, fitas adesivas, lápis de cor e canetinhas.
– Tintas e pincéis.
– Fitas, penas e outros materiais que possam ser usados na decoração das máscaras.
– Um painel ou cartaz com imagens de máscaras africanas para consulta.
Situações Problema:
1. Como as máscaras africanas são diferentes das que conhecemos?
2. Quais sentimentos e ideias podemos expressar através das máscaras?
3. O que fazemos para respeitar e valorizar as diferentes culturas?
Contextualização:
As máscaras africanas têm um papel muito importante nas celebrações e rituais de diversas comunidades. Cada máscara possui um significado que varia de acordo com a sua origem e função. Esse conhecimento pode ser utilizado para fomentar o respeito e a valorização das diferentes tradições culturais que compõem nosso mundo.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos): Apresentar as máscaras africanas que serão usadas como inspiração. Conversar com as crianças sobre o que é uma máscara, suas diferentes funções e significados em diversas culturas, especialmente na cultura africana. Fomentar a troca de ideias e possíveis interpretações sobre as imagens apresentadas.
2. Atividade Principal (30 minutos):
– Propor que as crianças criem suas máscaras usando os materiais disponíveis. Orientar sobre como recortar o papel e colar diferentes texturas.
– Incentivar a expressão individual, permitindo que as crianças pintem e retenham elementos que representem suas emoções e sentimentos nas máscaras.
– Enquanto as crianças trabalham, circular pela sala, fazendo perguntas que estimulem o pensamento crítico e a ^expressão oral^ sobre o que elas estão criando e como se sentem em relação a isso.
3. Apresentação das Máscaras (10 minutos): Ao final, montar um pequeno “desfile” onde cada criança pode apresentar sua máscara e compartilhar os significados que inventaram ou pensaram durante o processo de criação, ajudando a fortalecer a autoconfiança e o respeito mútuo.
Atividades Sugeridas:
1. Desenho de Máscaras
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de criar e expressar ideias através do desenho.
– Descrição: Após a apresentação das máscaras africanas, as crianças devem desenhar suas próprias versões, utilizando lápis de cor.
– Instruções: Distribuir folhas brancas e pedir que desenhem como imaginam uma máscara. Incentivar o uso de cores vibrantes.
– Material: Papel e lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que preferem, permitir que desenhem em grupo ou usem recortes de revistas.
2. Dança das Máscaras
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a interação entre as crianças.
– Descrição: A partir de uma música africana, as crianças dançam com suas máscaras, expressando-se livremente.
– Instruções: Preparar um espaço com um aparelho de som. Tocar uma música típica e orientar as crianças a criarem movimentos de acordo com a música.
– Material: Um dispositivo para tocar música.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que se expressem apenas com movimentos mínimos.
3. Teatro de Sombras
– Objetivo: Fazer com que as crianças experimentem a narrativa de forma criativa.
– Descrição: Utilizando as máscaras criadas, montar um pequeno teatro de sombras com um lençol e uma fonte de luz.
– Instruções: Organizar as crianças para que façam pequenas apresentações onde representem histórias que elas mesmas criaram.
– Material: Lençóis brancos, lanternas ou projetores e as máscaras.
– Adaptação: As crianças que não desejarem se apresentar podem participar como espectadores.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, solicitar que as crianças compartilhem suas experiências. Perguntar o que aprenderam sobre a cultura africana e o que mais gostaram de fazer.
Perguntas:
– O que você sente ao usar sua máscara?
– Que história sua máscara conta?
– Por que é importante respeitar diferentes culturas?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação das crianças, na interação durante a atividade e na capacidade de expressar suas ideias sobre as máscaras. O professor deve observar se as crianças estão interagindo de forma respeitosa e colaborativa.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo um resumo com as crianças sobre o que foi aprendido. Destacar a importância da cultura africana e como as máscaras ajudam a contar suas histórias e tradições.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso durante toda a atividade.
– Esteja aberto(a) a participar das atividades com as crianças, servindo de exemplo e motivação.
– Utilize recursos visuais e auditivos que estimulem ainda mais o interesse e a atenção das crianças.
Texto sobre o tema:
A cultura africana é rica e diversificada, refletindo um continente com uma vasta gama de tradições, idiomas e expressões artísticas. Entre essas expressões, as máscaras africanas se destacam como importantes ferramentas culturais. Elas são utilizadas em rituais, celebrações e celebrações sociais, representando deuses, ancestrais ou figuras míticas. A criação e uso dessas máscaras têm um significado profundo, que vai além do visual. Elas transmitem histórias e saberes ancestrais, permitindo que as futuras gerações sintam a conexão com suas raízes. É fundamental que desde pequenos as crianças aprendam a respeitar e valorizar a diversidade cultural. Isso contribui para a formação de uma sociedade mais justa, colaborativa e empática.
Através da ludicidade e de atividades práticas, as crianças não apenas conhecem um aspecto da cultura africana, mas também desenvolvem sua criatividade e capacidade de expressão. O desenvolvimento do senso crítico e o respeito ao próximo são frutos de um aprendizado que deve ser cultivado desde a infância. Por isso, ao explorar o universo das máscaras africanas, estamos promovendo um espaço de aprendizado e de troca cultural que enriquece a formação dos nossos pequenos.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser vastos e impactantes não apenas na formação da criança, mas também na comunidade escolar. Ao sensibilizar as crianças em relação à cultura africana, criamos oportunidades para que se tornem defensores da diversidade e do respeito às diferenças. Isso pode ser observado em um futuro próximo, no qual as crianças, munidas desta conscientização, apresentam um comportamento mais empático em suas interações cotidianas.
Além disso, a valorização das manifestações culturais africanas pode levar à inserção de novos conteúdos no currículo escolar, como a pesquisa sobre outras culturas e a promoção de dias culturais dentro da escola, onde cada turma apresenta a cultura de um continente. Essas ações ajudam a fortalecer a identidade cultural dos alunos e a promover uma maior integração entre as diversas etnias presentes no Brasil.
Por fim, o professor pode desenvolver projetos que envolvam as famílias, ampliando o aprendizado das crianças para o ambiente doméstico. Através de dinâmicas familiares, onde os pais compartilham suas histórias e experiências culturais, estaremos construindo um espaço de diálogo e aprendizado mútuo, onde a infância não é apenas um período de formação do indivíduo, mas também uma fase de construção de memórias afetivas que podem perdurar por toda a vida.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre preparado para adaptar as atividades conforme o interesse e a receptividade das crianças. O respeito à individualidade de cada aluno é fundamental, e a flexibilidade na condução das atividades pode garantir que todos se sintam incluídos e motivados a participar. O uso de recursos visuais, sonoros e táteis pode facilitar a compreensão, ampliando as formas de expressão das crianças.
Conduzir esta aula não é somente sobre ensinar sobre a cultura africana, mas também sobre fomentar um ambiente de aprendizado colaborativo onde as crianças possam se sentir livres para explorar suas ideias e sentimentos. A atividade deve ser vista como uma oportunidade não apenas de aprendizado acadêmico, mas também de crescimento pessoal e social. Ao final da aula, conversar com as crianças sobre o que aprenderam e como se sentiram ao criar suas máscaras pode ser um momento riquíssimo que ajudará no processo de reflexão sobre a vivência cultural.
Por último, sempre que possível, compartilhe com a equipe pedagógica as experiências e resultados obtidos com as atividades, promovendo um intercâmbio de ideias e práticas que possam enriquecer o trabalho de todos. A troca de vivências entre educadores fortalece a formação continuada e resulta em saberes coletivos que beneficiam todo o ambiente escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Pintura com os Olhos Vendados
Objetivo: Estimular a percepção sensorial e a criatividade.
Descrição: As crianças serão vendadas e tentarão pintar uma máscara, aproveitando a sensação tátil e auditiva.
Materiais: Tintas, pincéis e máscaras recortadas.
Modo de condução: Organizar um espaço protegido, onde as crianças possam explorar livremente usando o toque e a audição.
2. Brincadeira de Fazer Som com Embalagens
Objetivo: Transformar embalagens recicláveis em instrumentos musicais.
Descrição: As crianças vão criar sons com diferentes materiais, como garrafas e caixas, imitando os sons que associam às máscaras africanas.
Materiais: Garrafas, latas, papel, etc.
Modo de condução: Após a construção dos instrumentos, organizá-las em roda e convidar as crianças a tocarem suas músicas.
3. Contação de Histórias com Máscaras
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a imaginação.
Descrição: Usando as máscaras criadas, as crianças podem inventar e contar histórias.
Materiais: Máscaras já feitas e folhas para registro.
Modo de condução: Incentivar a participação de todos, permitindo que cada um conte sua história ou crie uma narrativa coletiva.
4. Exploração de Música africana
Objetivo: Incentivar o conhecimento de ritmos africanos.
Descrição: Apresentar músicas africanas enquanto as crianças dançam e reagem aos ritmos.
Materiais: Aparelho de som e playlists de música africana.
Modo de condução: Montar uma sessão de dança livre onde as crianças podem se expressar, ajudando às crianças a reconhecer os diferentes elementos culturais.
5. Confecção de uma Grande Máscara Coletiva
Objetivo: Valorizar o trabalho em equipe e a colaboração.
Descrição: As crianças trabalharão juntas para construir uma grande máscara, colando diversos materiais e referências ao que aprenderam sobre as máscaras africanas.
Materiais: Papel grande, recortes, tintas e outros elementos decorativos.
Modo de condução: Organizar as crianças em grupos menores, explicando a importância da colaboração e do respeito às ideias de cada um durante a produção coletiva.
Com este plano de aula detalhado e rico em atividades, as crianças poderão mergulhar no fascinante mundo das máscaras africanas de forma lúdica e educativa, fomentando o aprendizado e o respeito às diversas culturas que compõem nosso mundo.
