Plano de Aula: Cultivos sustentáveis, comunidade quilombola Jatobá (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma compreensão aprofundada sobre os cultivos sustentáveis na comunidade quilombola Jatobá, abordando temas importantes que promovem a conscientização ambiental e a valorização das práticas culturais e históricas dessa comunidade. O objetivo é que os alunos desenvolvam um olhar crítico e respeitoso em relação à natureza e ao seu entorno social, reconhecendo as práticas que contribuem para a sustentabilidade e a conservação dos recursos naturais.

Neste plano, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar diversas atividades práticas, que vão desde leituras e discussões até a execução de pequenos projetos. O enfoque será não apenas no aspecto teórico dos cultivos sustentáveis, mas também na vivência e no propósito dos trabalhos desenvolvidos pela comunidade quilombola. Ao fomentar um espaço de aprendizagem rica e dinâmica, esperamos despertar o interesse e a paixão dos alunos pela preservação do meio ambiente e pela valorização das culturas locais.

Tema: Cultivos Sustentáveis na Comunidade Quilombola Jatobá
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento sobre cultivos sustentáveis e a importância da preservação ambiental dentro da realidade da comunidade quilombola Jatobá.

Objetivos Específicos:

1. Identificar diferentes tipos de cultivos sustentáveis praticados pela comunidade quilombola Jatobá.
2. Compreender a relação entre a cultura, a história e as práticas agrícolas da comunidade.
3. Desenvolver habilidades de leitura e escrita em diferentes contextos.
4. Fomentar a reflexão sobre a importância da preservação do meio ambiente.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, entre outros gêneros.
– (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem e modos de descarte.
– (EF01GE07) Descrever atividades de trabalho relacionadas com o dia a dia da sua comunidade.

Materiais Necessários:

– Livros e materiais impressos sobre cultivos sustentáveis.
– Papel e canetas para anotações.
– Materiais para um projeto de plantio (semeaduras, vasos, terra).
– Quadro branco e marcadores.

Situações Problema:

– Como os cultivos sustentáveis podem ajudar a preservar o meio ambiente?
– Quais são as formas de agricultura utilizadas pelos moradores da comunidade quilombola Jatobá?
– Como podemos aplicar os conhecimentos de cultivos sustentáveis em nosso dia a dia?

Contextualização:

Os alunos serão apresentados à comunidade quilombola Jatobá, enfatizando sua cultura, história e as práticas agrícolas que utilizam a agricultura sustentável. Será feito um paralelo entre a vivência da comunidade e a importância dessas práticas para a preservação do meio ambiente, levando os alunos a uma reflexão sobre a relevância do respeito e da valorização das práticas culturais locais.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por cultivos sustentáveis. Incentivar as sugestões e o compartilhamento de experiências pessoais relacionadas ao tema.
2. Apresentar uma introdução à comunidade quilombola Jatobá, utilizando imagens e vídeos que mostrem a rotina e as práticas de cultivo locais. Discutir como essas práticas estão conectadas com a história e a cultura da comunidade.
3. Dividir a turma em pequenos grupos e fornecer textos sobre cultivos sustentáveis. Cada grupo deve ler e discutir o conteúdo, buscando identificar os principais aspectos.
4. Após a discussão, cada grupo deve compartilhar suas descobertas com a turma, destacando a importância dos cultivos sustentáveis para o meio ambiente e a comunidade.
5. Finalizar a aula com um projeto prático. Os alunos poderão plantar sementes em pequenos vasos, utilizando práticas de cultivo sustentável, que poderão levar para casa.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Leitura e Discussão:
– Objetivo: Fomentar a leitura e a compreensão de textos informativos.
– Descrição: Ler, em grupos, um texto sobre a comunidade quilombola Jatobá e suas práticas. Cada grupo deve registrar as informações mais importantes.
– Instruções para o professor: Fornecer diferentes textos e monitorar as discussões e anotações dos alunos.

2. Apresentação de Cultivos Sustentáveis:
– Objetivo: Compreender e reconhecer as vantagens dos cultivos sustentáveis.
– Descrição: Os grupos apresentarão o que aprenderam sobre os cultivos da comunidade.
– Instruções para o professor: Estimular perguntas e debates sobre as apresentações de cada grupo.

3. Plantio de Sementes:
– Objetivo: Aplicar conhecimentos sobre cultivos sustentáveis na prática.
– Descrição: Cada aluno deverá plantar uma semente em um vaso que levará para casa.
– Instruções para o professor: Orientar os alunos sobre como cuidar da planta e como essa atividade contribui para a sustentabilidade.

4. Criação de Cartazes:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística, além da coleta de informações sobre os cultivos.
– Descrição: Os alunos criarão cartazes informativos sobre um tipo de cultivo sustentável.
– Instruções para o professor: Fornecer materiais gráficos e incentivar a utilização de cores e formas.

5. Reflexão Final:
– Objetivo: Promover uma reflexão sobre a importância dos cultivos sustentáveis.
– Descrição: Os alunos escreverão ou desenharão algo que aprenderam e como isso se aplica a sua vida.
– Instruções para o professor: Motivar a reflexão individual sobre o que foi aprendido nas atividades e como podem aplicar isso no seu cotidiano.

Discussão em Grupo:

– Quais são as práticas agrícolas que você mais admira?
– Como a comunidade quilombola Jatobá se beneficia dos cultivos sustentáveis?
– O que você pode fazer em sua casa para contribuir com a sustentabilidade?

Perguntas:

– O que são cultivos sustentáveis e por que são importantes?
– Como a cultura da comunidade quilombola Jatobá influencia suas práticas agrícolas?
– Cite um exemplo de cultivo sustentável que poderia ser adotado em nosso dia a dia.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões em grupo, a qualidade da produção dos cartazes, o envolvimento durante as atividades práticas de plantio e a reflexão final escrita. A atividade de plantio também será avaliada pela habilidade de seguir instruções e cuidados dados.

Encerramento:

Encerrar a atividade revisando brevemente tudo o que foi aprendido durante a aula. Estimular os alunos a compartilhar experiências pessoais que tenham a ver com o que aprenderam e o que ainda gostariam de saber sobre o tema. A ideia é que cada um leve uma reflexão positiva sobre o que pode ser feito para promover a sustentabilidade.

Dicas:

1. Utilize recursos visuais como vídeos e fotos da comunidade quilombola Jatobá para engajar os alunos.
2. Incentive as discussões, permitindo que os alunos se expressem livremente dentro do respeito mútuo.
3. Crie um ambiente acolhedor onde os alunos possam se sentir à vontade para compartilhar suas experiências e ideias sobre sustentabilidade.

Texto sobre o tema:

Os cultivos sustentáveis são práticas agrícolas que visam a conservação do meio ambiente, usando recursos naturais de maneira responsável e preservando a biodiversidade. Dentro da comunidade quilombola Jatobá, essas práticas são resultado de um saber acumulado ao longo dos anos, unindo tradição e inovação. A agricultura sustentável não apenas protege os recursos naturais, mas também fortalece a identidade cultural das comunidades, permitindo que suas práticas se mantenham vivas e relevantes.

A relação direta entre os cultivos sustentáveis e o cuidado com a natureza é clara. Práticas como o cultivo diversificado, o uso de sementes nativas e técnicas tradicionais ajudam a preservar o solo e a água, elementos essenciais para a vida. Esses métodos não se limitam a prover alimentos, mas também promovem a saúde do ecossistema local. Valorizar e aprender com essas práticas é fundamental, pois elas permitem que novas gerações compreendam a importância da sustentabilidade, não apenas para a atualidade, mas para o futuro.

Nesse contexto, é imperativo construir uma conscientização crítica, que leve em consideração as relações sociais, econômicas e ambientais. O desenvolvimento sustentável surge como uma solução necessária para problemas contemporâneos, como a escassez de recursos e as mudanças climáticas. Aprender sobre a comunidade quilombola Jatobá e seus cultivos sustentáveis não é apenas uma lição de história e geografia, mas também uma construção coletiva de um futuro mais justo e equilibrado para todos.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado em diversos aspectos. Primeiramente, trabalhar em parceria com a comunidade quilombola Jatobá poderia enriquecer a experiência educacional, permitindo que os alunos tenham acesso a palestras, oficinas ou ações de plantio diretamente com os moradores. Essa interação proporcionaria uma vivência prática e realista das práticas de cultivo e de vida da comunidade.

Além disso, o estudo dos cultivos sustentáveis pode ser integrado a outras disciplinas, como ciências, onde os alunos poderiam investigar o impacto das práticas agrícolas na biodiversidade local. Através dessa investigação, seria possível desenvolver habilidades científicas e uma compreensão mais ampla da interdependência entre ser humano e natureza.

Por fim, as discussões levantadas durante as aulas sobre sustentabilidade podem levar a projetos de intervenção na escola, como a implementação de hortas, coleta seletiva e outras iniciativas ecológicas que estejam em sintonia com a prática sustentável da comunidade quilombola. Assim, além de aprenderem sobre a teoria, os alunos seriam incentivados a atuar diretamente, contribuindo para a melhoria do ambiente escolar e de sua comunidade.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor estabeleça uma conexão entre o conteúdo abordado em sala de aula e a realidade dos alunos, contribuindo para que eles vejam a importância prática do que estão aprendendo. Por isso, cada atividade deve ser minuciosamente planejada, visando não só a didática, mas também a interação e o engajamento dos alunos. A educação ambiental deve estar sempre presente, pois apenas através de uma compreensão clara e das experiências compartilhadas é que se formam cidadãos conscientes e ativos na luta pela preservação do planeta.

Além disso, o respeito e a valorização da cultura quilombola devem ser pilares desta aula. Ao trazer a história e os desafios da comunidade quilombola Jatobá para o centro da discussão, os alunos não apenas enriquecem seu saber, mas também formam uma visão mais ampla sobre a diversidade cultural e a importância da multiculturalidade na sociedade. Trabalhar a história e a identidade da comunidade quilombola é não só uma questão educativa, mas também uma forma de incluir e valorizar as vozes que muitas vezes são silenciadas.

Por último, é imprescindível que o professor esteja sempre aberto a feedbacks, tanto dos alunos quanto das suas famílias. Isso pode gerar novos insights e direcionar futuras aulas, sempre em busca de um ambiente educativo mais inclusivo, participativo e respeitoso, onde todos possam aprender e contribuir com suas experiências e vivências.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Tabuleiro da Sustentabilidade: Criar um tabuleiro onde os alunos devem percorrer diferentes etapas representando os cultivos sustentável da comunidade quilombola. Ao final, deverão responder a perguntas sobre o tema para avançar.
– Objetivo: Reciclar conhecimento e promover o aprendizado de forma lúdica.
– Materiais: Cartulina, canetas, dados.
– Modo de condução: O professor deve facilitar o jogo e direcionar as discussões.

2. Fazendo uma Clear (Limpeza e Plantio) na Escola: Organizar um dia de limpeza e plantio de plantas nativas em áreas da escola.
– Objetivo: Promover a consciência ambiental na prática.
– Materiais: Luvas, pequenos vasos, terra e sementes.
– Modo de condução: Os alunos poderão cozinhar cuidados especiais com as plantas.

3. Criação de Histórias em Quadrinhos: Os alunos criarão quadrinhos que abordem a importância dos cultivos sustentáveis.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a produção textual.
– Materiais: Papel em branco, lápis de cor.
– Modo de condução: O professor deve orientar os alunos na elaboração das histórias.

4. Desfile de Plantas: Organize um desfile onde cada aluno leva a planta que cuidou em casa e compartilha uma história sobre sua importância.
– Objetivo: Estimular a autoestima e a oratória.
– Materiais: Plantas cultivadas pelos alunos.
– Modo de condução: Criar um espaço para apresentação e contar a história.

5. Mural de Sustentabilidade: Criar um mural onde os alunos podem colocar informações sobre os cultivos e suas práticas sustentáveis.
– Objetivo: Sensibilizar a comunidade escolar.
– Materiais: Papel, colas, revistas para colagem.
– Modo de condução: O professor pode ajudar na organização e na pesquisa de informações relevantes.

Esse plano de aula busca proporcionar uma aprendizagem rica e integrada, permitindo que os alunos não apenas conheçam, mas também experimentem e se conectem com as práticas sustentáveis e a rica cultura da comunidade quilombola Jatobá.