Plano de Aula: Culminância Dia das Crianças (Educação Infantil)

O plano de aula elaborado tem como foco a comemoração do Dia das Crianças, um momento muito especial que proporciona oportunidades únicas de aprendizagem através de brincadeiras e interações sociais. As atividades propostas visam promover o desenvolvimento integral das crianças de 4 a 5 anos, estimulando a criação de vínculos, a empatia e a valorização das experiências lúdicas. As brincadeiras, além de serem divertidas, são fundamentais para o aprendizado, pois possibilitam que as crianças explorem suas emoções, interajam com as outras e desenvolvam suas habilidades motoras e cognitivas de maneira prazerosa.

Neste contexto, o plano de aula está estruturado para proporcionar variados momentos de brincadeiras e atividades interativas que atendam à faixa etária, respeitando o ritmo das crianças e garantindo o envolvimento delas em experiências que promovam tanto seu desenvolvimento social quanto emocional. Com isso, as crianças poderão se expressar e se comunicar de formas diversificadas, permitindo que os educadores observem e contemplem as individualidades de cada aluno.

Tema: Culminância Dia das Crianças
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar momentos de interação, brincadeiras e atividades lúdicas que estimulem o desenvolvimento emocional e social das crianças, fortalecendo o vínculo entre elas e promovendo a empatia e o respeito mútuo.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão dos sentimentos através de brincadeiras.
– Fomentar a cooperação e o trabalho em equipe durante as atividades.
– Ampliar as relações interpessoais, promovendo a valorização das diferenças.
– Envolver as crianças em situações de criação e expressão artística.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Materiais para pintura (tintas, pincéis, papel);
– Materiais para confecção de instrumentos musicais (caixas, garrafas, grãos);
– Materiais diversos para brincadeiras (cordas, bolas, tecidos);
– Cartolinas e canetinhas;
– Bonecos ou fantoches para encenação.

Situações Problema:

Como as brincadeiras podem nos ensinar a ser amigos e respeitar as diferenças?

Contextualização:

O Dia das Crianças é uma data que merece ser comemorada com muitas atividades que atendam ao gosto e às preferências das crianças. O objetivo é proporcionar um ambiente festivo onde todos possam participar ativamente, expressando-se por meio de brincadeiras e jogos. Desde o toque da música até a pintura, as crianças explorarão suas emoções e criarão laços significativos com os colegas.

Desenvolvimento:

Iniciaremos com um momento de recepção, onde as crianças serão convidadas a se sentar em um grande círculo para compartilhar seus sentimentos sobre o Dia das Crianças. Esse momento favorecerá a comunicação entre elas, permitindo a expressão de emoções e a escuta ativa.

A seguir, as atividades serão divididas em três etapas para garantir a movimentação e o envolvimento das crianças:

1. Atividade de Pintura Livre: Propor um espaço em que as crianças possam pintar e desenhar livremente. O objetivo é que cada uma expresse suas emoções e ideias sobre o que significa o Dia das Crianças.
2. Brincadeiras Musicais: Criar instrumentos musicais improvisados com materiais recicláveis e promover uma roda de músicas, onde as crianças podem cantar e dançar. Aqui, utilizaremos a criatividade ao máximo!
3. Teatro de Fantoches: Após as atividades artísticas, envolver as crianças em uma encenação com bonecos ou fantoches, utilizando histórias que promovam valores como amizade e respeito.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Pintura Livre
*Objetivo:* Estimular a expressão artística e o desenvolvimento motor.
*Descrição:* Propor uma atividade de pintura onde as crianças possam desenhar o que mais gostam no Dia das Crianças.
*Instruções Práticas:* Disponibilizar tintas, pincéis e papéis em grandes mesas, ajudando as crianças a escolherem suas cores preferidas.
*Materiais:* Tintas, pincéis, papéis grandes.
*Adaptação:* Para crianças que têm dificuldade motora, oferecer pincéis maiores e diferentes texturas.

2. Brincadeiras Musicais
*Objetivo:* Promover o ritmo e a coordenação motora.
*Descrição:* Criar instrumentos musicais com garrafas e grãos para formar uma orquestra.
*Instruções Práticas:* Orientar os alunos a produzi-los e, em seguida, tocar músicas conhecidos enquanto dançam.
*Materiais:* Garrafas de plástico, grãos, cola.
*Adaptação:* Para crianças com dificuldades auditivas, sugerir que façam gestos que acompanhem a música.

3. Teatro de Fantoches
*Objetivo:* Fomentar a criatividade e o trabalho em equipe.
*Descrição:* Após a criação dos fantoches, as crianças poderão encenar e representar histórias.
*Instruções Práticas:* Distribuir os fantoches e deixar as crianças escolherem a história.
*Materiais:* Fantoches, cenários feitos com cartolina.
*Adaptação:* Incluir gestos e mímicas para garantir que todos possam participar.

4. Brincadeiras de Corda:
*Objetivo:* Estimular o trabalho em grupo.
*Descrição:* As crianças podem criar formas com a corda, como círculos ou quadrados.
*Instruções Práticas:* Orientar as crianças a trabalhar juntas para criar figuras.
*Materiais:* Corda grande.
*Adaptação:* Para interação, permitir que um adulto ajude as crianças a seguirem as formas.

5. Dança das Cadeiras:
*Objetivo:* Trabalhar a coordenação e o respeito pelas regras.
*Descrição:* As crianças dançarão ao som da música e, quando parar, devem mostrar compreensão, sentando-se em uma cadeira.
*Instruções Práticas:* Ao parar a música, retirar uma cadeira para que as crianças aprendam a respeitar uns aos outros.
*Materiais:* Cadeiras.
*Adaptação:* Para crianças com dificuldades de mobilidade, permitir que permaneçam em pé ao invés de sentar.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos vividos durante as brincadeiras.

Perguntas:

– Como você se sentiu ao brincar com seus amigos hoje?
– O que você mais gostou de fazer?
– Como podemos ajudar nossos amigos quando eles estão tristes?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a interação das crianças durante as atividades e seu envolvimento nas propostas. Será fundamental perceber como elas se comunicam, colaboram e expressam seus sentimentos.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de reflexão e agradecimento. Todos poderão expressar um agradecimento especial ao Dia das Crianças, reafirmando a importância do respeito e da parceria durante as atividades lúdicas.

Dicas:

Utilizar músicas conhecidas para facilitar a interação e o envolvimento das crianças. Além disso, proporcionar um ambiente alegre e descontraído é fundamental para que todos se sintam à vontade para participar das brincadeiras.

Texto sobre o tema:

O Dia das Crianças é uma das datas mais esperadas pelos pequenos e, como educadores, esse é um momento que nos proporciona a chance de reunir diversão e aprendizado. A diversão, paradoxalmente, não exclui a educação, ela é, na verdade, parte essencial dela. O brincar é um instrumento poderoso de aprendizado que possibilita muitas descobertas. Durante as brincadeiras, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a interagir, a respeitar regras, a compartilhar e a desenvolver a autonomia.

Neste âmbito, o ambiente escolar deve ser planejado de forma que as crianças se sintam motivadas a participar de diversas atividades, que englobam o universo lúdico e a expressão de emoções. Desde dançar ao som de músicas alegres até expressar-se através da pintura, os momentos de interação promovem a socialização e fortalecem os vínculos afetivos entre os pequenos. É fundamental que as atividades selecionadas permitam às crianças não apenas se sentirem livres, mas também seguras para expressar seus sentimentos.

Portanto, a celebração do Dia das Crianças pode ser um reflexo de como as interações lúdicas impactam o desenvolvimento social e emocional. O brincar é uma linguagem universal que fala diretamente ao coração das crianças. Quando criamos ambientes propícios a essas experiências, estamos contribuindo para a formação de seres humanos mais empáticos, respeitosos e conscientes das diferenças numa sociedade plural. Além disso, vivenciar histórias contadas em forma de teatro ou vivê-las de forma artística através da música, permite que cada criança reconheça a sua singularidade e a importância de seu papel nesse mundo.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto para a Culminância do Dia das Crianças pode ser desdobrado em diversas outras atividades ao longo do mês. Por exemplo, será possível realizar uma semana de brincadeiras culturais, onde cada dia será dedicado a um tema diferente, como a cultura brasileira, música, dança e arte. Essas atividades possibilitarão aos alunos uma experiência rica em diversidade e aprenderão a valorizar suas raízes e a respeitar a pluralidade.

Outro desdobramento significativo será a parceria com os pais e responsáveis, convidando-os a participar de uma semana de oficinas lúdicas. A interação entre família e escola promove não apenas o fortalecimento afetivo, mas também colabora com o aprendizado. Ao trazer os pais para o contexto escolar, podemos fortalecer os laços entre todas as partes envolvidas e criar um ambiente educacional mais colaborativo e inclusivo.

Além disso, é possível usar o próprio Dia das Crianças para iniciar um projeto de “Amigo Secreto”, onde as crianças poderão preparar desenhos ou bilhetes para se presentearem. Essa ação colecionará memórias e incentivará a criatividade, além de promover a empatia e ensinar um pouco sobre como dar e receber de maneira respeitosa e apreciativa. Essas ações fazem parte do que chamamos de desenvolvimento emocional e social e, ao longo dos primeiros anos de vida, são fundamentais no processo de aprendizado e construção da identidade das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar atividades para o Dia das Crianças, é essencial que os educadores estejam atentos à situação emocional de cada aluno. O foco deve ser sempre a inclusão, respeitando as individualidades e proporcionando um espaço seguro e acolhedor. No ambiente escolar, a brincadeira é uma poderosa ferramenta que possibilita a expressão e a construção de saberes de forma lúdica e eficaz.

Reforçamos também a importância de celebrar esses momentos com alegria! A educação infantil deve ser um espaço de descobertas e aprendizados que fiquem gravados na memória das crianças. Proporcionar um dia cheio de diversão e leveza é fundamental para que as crianças entendam a importância da escola e do aprender de maneira interativa e prazerosa.

Por último, nunca é demais lembrar que as brincadeiras são oportunidades para os educadores observarem e escutarem o que as crianças têm a dizer. Ao permitir que elas compartilhem suas vivências e sentimentos, promovemos um ambiente onde todos se sentem valorizados e respeitados. Assim, garantimos que cada pequeno aprendizado seja um passo importante no seu desenvolvimento integral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro
*Objetivo:* Estimular o trabalho em equipe e o raciocínio lógico.
*Faixa Etária:* 4 a 5 anos.
*Descrição:* Criar pistas e esconder pequenos brinquedos ou doces pela escola. As crianças deverão seguir as pistas em grupo.
*Materiais:* Fichas com pistas, pequenos prêmios.
*Modo de condução:* Dividir as crianças em grupos e explicar a atividade, supervisionando durante a busca.

2. Estação de Música e Dança
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora e o ritmo.
*Faixa Etária:* 4 a 5 anos.
*Descrição:* Montar uma estação de dança onde as crianças possam experimentar dançar com diferentes estilos musicais.
*Materiais:* Caixa de som e várias músicas.
*Modo de condução:* Alternar as músicas, incentivando que as crianças experimentem diferentes estilos de dança.

3. Oficina de Pintura Coletiva
*Objetivo:* Fomentar a expressão artística em grupo.
*Faixa Etária:* 4 a 5 anos.
*Descrição:* As crianças trabalham juntas em uma grande tela, contribuindo com suas pinturas.
*Materiais:* Tintas, pincéis e uma tela grande.
*Modo de condução:* Orientar sobre a utilização dos materiais e supervisionar durante a atividade.

4. Dança das Cadeiras Adaptada
*Objetivo:* Ensinar sobre o respeito e o espírito de equipe.
*Faixa Etária:* 4 a 5 anos.
*Descrição:* Além das cadeiras, incluir musicalidades que incentivem as crianças a dançarem e colaborarem.
*Materiais:* Cadeiras e músicas animadas.
*Modo de condução:* Orientar sobre as regras, trabalhando a inclusão de todos os participantes.

5. Teatro de sombras
*Objetivo:* Criar histórias em grupo e trabalhar a imaginação.
*Faixa Etária:* 4 a 5 anos.
*Descrição:* Utilizar lanternas e figuras de papel para criar histórias utilizando sombras.
*Materiais:* Lanternas e figuras de papel.
*Modo de condução:* Permitir que as crianças desenvolvam suas próprias historias e