“Plano de Aula: Cuidados com os Livros para Bebês na Educação Infantil”
O plano de aula a seguir foi cuidadosamente elaborado para proporcionar um ambiente de aprendizagem agradável e estimulante para bebês de até 1 ano e 6 meses que estão na Educação Infantil. O tema “cuidados com os livros” serve como um ponto de partida para que as crianças aprendam a importância da leitura desde cedo, enquanto também desenvolvem habilidades essenciais através da interação com livros e da exploração sensorial do ambiente.
A proposta do plano visa não apenas comunicar a mensagem sobre os cuidados que devemos ter com os livros, mas também propiciar experiências de socialização, linguagem e manipulação de objetos. Este momento é fundamental para criar um vínculo afetivo com a leitura, além de desenvolver habilidades motoras e emocionais que são cruciais nesta fase do desenvolvimento infantil.
Tema: Cuidados com os Livros
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a importância dos cuidados com os livros, desenvolvendo habilidades de socialização, linguagem e motricidade fina.
Objetivos Específicos:
– Estimular a interação entre as crianças ao manusear livros.
– Fomentar a comunicação de desejos e emoções através de expressões e gestos.
– Desenvolver habilidades de manipulação de objetos e respeitar as propriedades dos livros.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
– (EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc.).
Materiais Necessários:
– Livros de diferentes formatos e texturas (livros de pano, livros cartonados, etc.).
– Almofadas ou tapetes macios para criar um ambiente confortável.
– Caixas com objetos variados que possam ser empregados para simular atividades de manuseio.
Situações Problema:
Como podemos cuidar dos nossos livros para que eles durem mais tempo? Por que é importante ler as histórias e como isso nos faz sentir?
Contextualização:
No início da atividade, é importante contextualizar as crianças sobre o tema. Seria interessante uma breve conversa sobre como os livros são amigos que nos contam histórias e trazem muitas aventuras. Explique que, assim como cuidamos dos nossos brinquedos, devemos também cuidar dos livros para que possam ser lidos sempre e por muitas crianças.
Desenvolvimento:
1. Início: Sentar com as crianças em um ambiente aconchegante.
2. Apresentação dos livros: Mostrar os diferentes tipos de livros, destacando as texturas, cores e formatos.
3. Leitura interativa: Escolher um livro colorido e iniciar a leitura, apontando o que está acontecendo nas imagens e fazendo gestos.
4. Exploração livre: Deixar as crianças explorarem os livros livremente, incentivando-as a manuseá-los com cuidado.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “As Cores dos Livros”
– Objetivo: Reconhecer e verbalizar cores.
– Descrição: Apresentar livros de várias cores e incentivar as crianças a nomearem as cores enquanto folheiam os livros.
– Instruções: Por exemplo, ao mostrar um livro azul, pergunte: “De que cor é este livro?” Assim, as crianças podem praticar a verbalização e fazer associações.
– Materiais: Livros de diferentes cores.
Atividade 2: “Cuidando dos Livros”
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de respeitar objetos.
– Descrição: Junto com as crianças, falar sobre a importância de manusear os livros com cuidado.
– Instruções: Demonstre como virar as páginas com suavidade e incentive-as a imitarem de forma alegre.
– Materiais: Livros.
Atividade 3: “Contos de Imagens”
– Objetivo: Despertar a curiosidade pelas histórias.
– Descrição: Escolher um livro com ilustrações ricas e fazer uma leitura interativa.
– Instruções: Apontar diferentes elementos e perguntar se eles podem nomeá-los.
– Materiais: Livros ilustrados.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é interessante reunir as crianças em círculo e compartilhar suas experiências. Pergunte como foi manusear os livros e o que mais gostaram nas ilustrações e histórias.
Perguntas:
– O que você gostou mais no livro que lemos?
– Como devemos cuidar dos livros?
– O que você faria se um livro se sujasse?
Avaliação:
A avaliação se dará de maneira observacional, verificando a interação das crianças com os livros e se elas conseguem compreender a importância do cuidado com os materiais.
Encerramento:
Concluir a atividade reforçando que os livros são amigos e que cuidar deles é uma forma de carinho. Explique que na próxima aula vocês poderão explorar mais histórias juntos.
Dicas:
– Sempre utilize livros adequados à faixa etária, com materiais resistentes.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro onde as crianças possam explorar os livros livremente.
– Mantenha uma atitude positiva e encorajadora para estimular o interesse pelas histórias.
Texto sobre o tema:
Os livros são portas para mundos incríveis e cheios de imaginação. Desde os primeiros meses de vida, a interação com livros ilustrados, com texturas e sons se torna uma prática valiosa para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças. Ao ouvir histórias, elas começam a entender sentimentos, a se relacionar com outros e a expressar desejos e emoções.
Cuidar dos livros não é apenas uma quebra de hábito, mas uma lição de respeito aos espaços e às coisas que nos cercam. A forma como tratamos os livros reflete a maneira com que nos relacionamos com o mundo. Ensinar as crianças desde cedo a importância de manusear os livros com cuidado é um passo em direção a formar leitores conscientes e curiosos.
Por fim, a leitura em grupo e o compartilhamento de histórias criam laços entre as crianças, promovendo a empatia e as habilidades sociais necessárias para o convívio em sociedade. Assim, cada encontro com um livro se torna uma experiência rica e marcante.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser ampliado para incluir atividades como shows de leitura, onde as crianças podem gerenciar uma sessão de histórias, ou até mesmo organizar um “dia do livro”, onde cada criança pode trazer um livro de casa para compartilhar com os colegas. Essa interação não só oferece uma prática de cuidar dos livros, mas também promove a descoberta de novos contos e histórias.
Além disso, uma possível parceria com a biblioteca local para visitas programadas pode ser um passo interessante para aprofundar o entendimento das crianças sobre a importância da leitura. Isso também proporciona uma oportunidade de aprendizado fora da sala de aula, tornando a experiência de aprender ainda mais rica e diversificada.
Por último, o incentivo à troca de livros com os pais e responsáveis deve ser encorajado como uma prática que fortalece os laços familiares e aumenta a convivência ao redor do universo da leitura, contribuindo para que os livros sejam sempre bem cuidados e preservados.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre atento às necessidades e reações das crianças durante as atividades propostas. O reconhecimento de quando um aluno mostra desinteresse ou se distrai é crucial para poder adaptar as abordagens e garantir que todos permaneçam engajados e aproveitem a experiência.
As interações entre as crianças também devem ser cuidadosamente facilitadas. O professor deve fomentar um ambiente onde todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos, promovendo o respeito e a inclusão em cada atividade.
Encerrando, a formação de leitores se dá muito antes da capacidade de decifrar palavras. Cada história ouvida, cada livro explorado, traz a criança para mais perto do maravilhoso mundo da leitura, ensinando que os livros devem ser tratados com carinho e respeito para que possam ser usados e apreciados por muitas gerações seguintes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Roda dos Livros”
– Objetivo: Promover o compartilhamento horizontal de livros entre as crianças.
– Descrição: Organize uma roda onde cada criança traz um livro de casa e compartilha um pouco sobre ele.
– Materiais: Livros de casa das crianças.
– Modalidade: Realizar em um ambiente tranquilo e acolhedor.
Sugestão 2: “Caça ao Tesouro Literário”
– Objetivo: Explorar diferentes livros espalhados pelo espaço.
– Descrição: Espalhar livros em diferentes pontos da sala e incentivar as crianças a encontrá-los como um tesouro.
– Materiais: Livros.
– Modalidade: A atividade pode ser feita como uma gincana em grupos.
Sugestão 3: “Teatro de Livros”
– Objetivo: Estimular a dramatização de histórias.
– Descrição: As crianças escolhem um livro e encenam uma parte da história, inventando falas e movimentos.
– Materiais: Livros selecionados.
– Modalidade: Usar adereços simples para representar personagens.
Sugestão 4: “Dia do Livro”
– Objetivo: Celebrar o amor pela leitura.
– Descrição: Propor um dia onde as crianças trazem seus livros favoritos e compartilham histórias.
– Materiais: Livros trazidos de casa.
– Modalidade: Realizar atividades relacionadas ao tema durante o dia.
Sugestão 5: “Arte com Livros”
– Objetivo: Explorar as capas e páginas dos livros.
– Descrição: Usar páginas de livros antigos para criar arte.
– Materiais: Páginas de livros, cola, tesoura.
– Modalidade: Incentivar a produção artística e respeitosa dos livros.
Com essas sugestões, o professor pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizagem das crianças, solidificando a relação delas com a leitura e o cuidado que devemos ter com os livros.
