Plano de Aula: Cross kids (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas

Este plano de aula é cuidadosamente elaborado para atender ao público de Crianças bem pequenas, especificamente entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O enfoque do plano é proporcionar um aprendizado lúdico e significativo através da atividade chamada Cross Kids, que envolve o movimento, a dança e a exploração do espaço. A atividade visa não apenas entreter, mas também desenvolver a autonomia, a expressão corporal e a interação social entre as crianças.

O objetivo é permitir que os pequenos se divirtam enquanto aprimoram suas habilidades motoras e sociais, integrando o corpo e a mente em um ambiente seguro e acolhedor. As brincadeiras e atividades propostas visam realizar um trabalho em conjunto entre as crianças, estimulando o cuidado, a solidariedade e a comunicação, respeitando a faixa etária e as fases de desenvolvimento dos alunos.

Tema: Cross Kids
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de aprendizado que incentive a expressão corporal, a socialização e o desenvolvimento de habilidades motoras através do movimento e da dança, promovendo a saúde e o bem-estar das crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a autoconfiança e a solidariedade nas interações sociais.
– Desenvolver a noção de espaço e movimentação corporal, promovendo a exploração e o cuidado com o corpo.
– Fomentar a comunicação e a cooperação entre os colegas durante as atividades.
– Incentivar a criação e a exploração de sons e movimentos através de músicas e ritmos.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Um espaço amplo e seguro para movimentação
– Tapetes ou colchonetes
– Instrumentos musicais (como pandeiros, chocalhos, etc.)
– Brinquedos variados para estimular a interação

Situações Problema:

– Como podemos brincar juntos e ajudar uns aos outros durante a atividade?
– O que acontece quando tentamos nos mover de formas diferentes?
– Quais sons conseguimos criar com os objetos que temos?

Contextualização:

As atividades são desenvolvidas em um ambiente onde as crianças possam interagir, explorar e aprender através do movimento e do som. A ludicidade é essencial para captar a atenção e o interesse dos pequenos. As experiências de manuseio e a reflexão sobre a relação entre corpo e espaço cumprem um papel fundamental na construção de conceitos básicos da interação social.

Desenvolvimento:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar como se sentem em relação ao movimento e à música. Após esta interação, o professor orientará as crianças a participarem de uma atividade de aquecimento, envolvendo dança livre ao som de diferentes músicas. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos para explorar movimentos com os brinquedos e instrumentos sonoros, sempre incentivando a solidariedade e o cuidado ao compartilhar os materiais.

Atividades sugeridas:

1. Aquecimento Musical
– Objetivo: Estimular a exploração do movimento.
– Descrição: As crianças dançam ao som de músicas animadas. O professor pode alternar ritmos e estilos musicais.
– Instruções: Variar o volume da música, criar pausas e incentivar a movimentação para imitar os sons. Adapte para cada grupo, oferecendo diferentes instrumentos e músicas que agradam.
– Materiais: Música gravada, instrumentos musicais.

2. Caminhando no Espaço
– Objetivo: Desenvolver a noção de espaço e noções de deslocamento.
– Descrição: As crianças andarão, correrão e se movimentarão seguindo as instruções do professor.
– Instruções: Dizer a eles para andarem “em frente”, “atrás” e “de lado”. Encorajar a exploração de como o corpo pode se mover.
– Materiais: Espaço amplo.

3. Criando Sons
– Objetivo: Promover a exploração sonora.
– Descrição: Utilizar instrumentos e objetos para criar diferentes ritmos e sons.
– Instruções: Distribuir os instrumentos entre as crianças. Pedir que toquem diferentes ritmos e façam combinações sonoras com a ajuda do professor.
– Materiais: Instrumentos musicais diversos.

4. Brincadeiras de Ciranda
– Objetivo: Incentivar a interação social.
– Descrição: Formar uma roda e cantar canções tradicionais enquanto as crianças dançam em círculo.
– Instruções: Incorporar movimentos que envolvam tocar uns aos outros, como dar as mãos e girar.
– Materiais: Espaço livre e canções apropriadas.

5. História com Movimento
– Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
– Descrição: Contar uma história simples que envolva ações (como pular, correr, girar).
– Instruções: As crianças devem reproduzir os movimentos enquanto a história é narrada.
– Materiais: Imagens que representem a história.

Discussão em Grupo:

Assim que as atividades forem concluídas, promover uma roda de conversa com as crianças. Pergunte a elas o que mais gostaram nas atividades, como se sentiram ao dançar e ao criar sons, e se conseguiram ajudar os colegas. Este momento é essencial para que os pequenos compreendam a importância da interação social e da cooperação.

Perguntas:

– Como você se sentiu durante a dança?
– O que mais gostou de fazer?
– Você conseguiu ajudar um amigo? Como foi isso?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua. Observar como as crianças se relacionam entre si, identificando momentos de cuidado e compartilhamento, além de notar o envolvimento e a participação nas atividades. Anotar as dificuldades e facilidades de cada criança em se expressar e se mover. A observação pode ser feita através de anotações ou relatórios curtos.

Encerramento:

O encerramento deve incluir uma roda de relaxamento, onde as crianças poderão se acalmar e refletir sobre o que vivenciaram. O professor pode fazer uma breve narração do que aconteceu, ressaltando os pontos de ação, ajuda, e diversão que ocorreram durante a aula.

Dicas:

É essencial criar um ambiente acolhedor e seguro para as crianças, propiciando um espaço onde elas se sintam livres para se mover. Utilize um tom de voz acolhedor e expressivo nas atividades, junto a uma música que envolva e motive as crianças. Mantenha sempre a comunicação aberta com os alunos, encorajando-os a falar sobre suas emoções e impressões sobre as atividades.

Texto sobre o tema:

A atividade de Cross Kids busca envolver crianças de forma lúdica, promovendo o aprendizado a partir da experiência do movimento e da música. Este conceito abrange não apenas o desenvolvimento das habilidades motoras, mas também faz parte de um contexto social onde a criança interage com seus colegas. A importância dessa interação reside na construção de sentimentos positivos, como a solidariedade e o cuidado com o outro. Ao promover ações colaborativas, as crianças aprendem a se respeitar e a resolver conflitos de maneira pacífica.

A proposta do Cross Kids torna-se um espaço de criatividade, onde cada criança é incentivada não só a se mover, mas também a expressar suas emoções por meio dos gestos, permitindo que entendam a importância da comunicação não-verbal. Através da dança e dos sons criados, as crianças começam a entender o mundo à sua volta, explorando diferentes ritmos e tendo a liberdade de se movimentar como desejarem. O corpo se transforma em uma ferramenta poderosa de autodescoberta, onde cada movimento tem um significado.

Além disso, o contato com diferentes sons e ritmos contribui significativamente para o desenvolvimento cognitivo da criança. A musicalidade expressa através das atividades do Cross Kids amplia o repertório cultural dos alunos, permitindo que se familiarizem com uma diversidade de melodias e instrumentos. Essa abordagem não só diversifica a aprendizagem da criança como também se torna um elemento de socialização, enriquecendo sua vivência e ampliando suas relações interpessoais.

Desdobramentos do plano:

Para além da proposta inicial, as experiências proporcionadas pelo Cross Kids podem se desdobrar em diversas atividades complementares, enriquecendo o currículo educacional. Um dos desdobramentos pode incluir a introdução de histórias e narrativas que envolvam os movimentos que foram realizados, permitindo às crianças criar seus próprios contos ou teatro de sombras. Essa atividade não só foca na motricidade ampla, mas também desenvolve a imaginação e a capacidade de contar uma história de maneira expressiva.

Outro desdobramento interessante seria a realização de uma festa temática, onde as crianças podem convidar seus responsáveis para participar de uma apresentação que englobe as músicas e as danças aprendidas. Esta interação cria um ambiente ainda mais propício ao desenvolvimento social, promovendo a integração familiar e o reconhecimento da importância do ambiente escolar na formação do vínculo afetivo entre pais e filhos.

Por fim, incentivar as crianças a explorarem o tema da natureza durante as aulas ao ar livre, como fazer uma caminhada e identificar sons que vêm dos animais ou plantas, pode enriquecer ainda mais a proposta. Além de promover a saúde física e psicológica, esse contato com o meio ambiente desperta a curiosidade e a responsabilidade em relação ao cuidado com o mundo, estabelecendo uma conexão vital entre a criança e seu entorno.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula seja bem-sucedido, é crucial que o educador compreenda as particularidades da faixa etária de 2 a 3 anos. As crianças nesta fase se comunicam principalmente através do movimento e do som, e por isso, as atividades propostas devem sempre permitir que elas expressem o que sentem e desejam. É importante observar a dinâmica do grupo, respeitando o tempo e o espaço de cada criança, individualizando as abordagens quando necessário.

Manter um ambiente positivo, onde as crianças possam se sentir seguras e confortáveis, é fundamental. Os momentos de jogo e interação não devem ser subestimados, pois é através deles que as crianças aprendem os princípios de respeito e convivência. O educador deve estar atento às nuances de comportamento e às necessidades de cada aluno, proporcionando auxílio de maneira respeitosa e cuidadosa.

Por último, as atividades devem ser flexíveis e adaptáveis, permitindo que o educador faça ajustes conforme a resposta e o envolvimento dos alunos. Promover a diversão e a alegria em cada atividade fortalece não apenas a aprendizagem, mas também a construção de vínculos emocionais significativos, essenciais para o desenvolvimento infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança da Amizade
– Objetivo: Fortalecer os laços de amizade e solidariedade.
– Descrição: As crianças dançam em pares, encorajando uma interação amigável. Cada par deve criar um movimento que represente a amizade, como se abraçar ou dar as mãos.
– Materiais: Música alegre.

2. Explorando Sons da Natureza
– Objetivo: Conectar os alunos à natureza e seus sons.
– Descrição: Levar as crianças para o jardim ou parque e pedir que escutem diferentes sons. Ao voltar, podem desenhar o que ouviram.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.

3. Brincadeiras com Bolas
– Objetivo: Aperfeiçoar a coordenação e a interação.
– Descrição: Jogar diferentes tipos de bolas, ensinando a passar e chutar.
– Materiais: Bolas de tamanhos e texturas diferentes.

4. História em Movimento
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a expressão.
– Descrição: Contar um conto onde as crianças atuam os personagens, imitando os movimentos descritos.
– Materiais: Livros ilustrados que contemplem a ação.

5. Caça ao Tesouro Musical
– Objetivo: Estimular a exploração e a criatividade.
– Descrição: Esconder instrumentos ou objetos sonoros pela sala. As crianças devem encontrá-los e, ao final, criar um som coletivo.
– Materiais: Instrumentos musicais variados.

Com este plano de aula, o educador estará preparado para guiar as crianças em uma experiência significativa, que integra movimento, socialização e aprendizado, promovendo uma educação infantil de qualidade e alegria.