Plano de Aula: Crônica (Ensino Médio) – 1º ano do Ensino Médio
Este plano de aula apresenta uma proposta detalhada para o 1º ano do Ensino Médio com ênfase na compreensão da linguagem da crônica. Os estudantes terão a oportunidade de analisar e interpretar esse gênero literário, desenvolvendo habilidades críticas e reflexivas sobre expressões sociais e culturais. A crônica, por ser um texto que capta a essência do cotidiano de forma leve e bem-humorada, propiciará um ambiente rico para discussões e reflexões.
Neste contexto, o plano busca não apenas fomentar a leitura e a interpretação do texto crônico, mas também desenvolver a capacidade dos alunos de relacionar o conteúdo literário à sua própria realidade. A ideia central é promover uma aproximação entre o texto e o contexto social, de modo que os alunos possam criticar e criar textos em formato de crônica, contribuindo para sua formação como leitores e escritores mais conscientes e engajados.
Tema: Crônica
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 17 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a compreensão e análise da crônica como forma literária, estimulando a reflexão crítica e a expressão criativa dos alunos através da produção textual.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características estruturais e de linguagem da crônica.
– Analisar a função social e crítica da crônica frente a aspectos do cotidiano.
– Produzir textos crônicos individuais ou em grupo, que reflitam sobre questões sociais contemporâneas.
Habilidades BNCC:
– EM13LP01: Relacionar o texto com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação.
– EM13LP49: Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários.
– EM13LP51: Selecionar obras do repertório artístico-literário contemporâneo para intervenção crítica no meio cultural.
Materiais Necessários:
– Textos de crônicas selecionadas (em formato impresso ou digital).
– Quadro branco e canetas.
– Notebooks ou folhas de papel para anotações.
– Projetor (se disponível) para exibir imagens de crônicas e vídeos curtos relacionados.
Situações Problema:
– Como a crônica consegue refletir as características do cotidiano?
– Quais temáticas são frequentemente abordadas nas crônicas atuais e qual é a sua relevância social?
– De que maneira podemos nos expressar através da escrita criativa e crítica a partir da crônica?
Contextualização:
Inicie a aula apresentando uma definição clara de crônica e sua importância na literatura e na cultura. Explique que a crônica é um gênero que dialoga com as experiências do dia a dia, permitindo ao autor uma abordagem critica e bem-humorada sobre temas atuais, incentivando os alunos a refletirem sobre suas vivências e perspectivas.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos):
– Apresente uma ou duas crônicas de autores consagrados, como Carlos Drummond de Andrade ou Millôr Fernandes, para que os alunos façam a leitura em grupos pequenos e discutam as impressões.
2. Discussão em Grupo (20 minutos):
– Após a leitura, promova uma discussão em grupo. Pergunte aos alunos o que perceberam nas crônicas, quais temas foram abordados e como eles dialogam com a sociedade contemporânea. Utilize o quadro branco para listar as principais ideias discutidas.
3. Produção Textual (15 minutos):
– Proponha que os alunos escrevam uma crônica sobre um tema que eles acham importante em suas vidas ou em sua comunidade. Incentive a utilização de um estilo leve e bem-humorado, característico do gênero.
4. Compartilhamento (5 minutos):
– Pedir que alguns alunos compartilhem suas crônicas com a turma, promovendo um feedback coletivo e discussões sobre as diferentes abordagens e interpretações.
Atividades sugeridas:
– Leitura de Crônicas: Em casa, os alunos devem escolher uma crônica de um autor moderno e trazê-la para uma discussão em sala de aula na próxima aula. A atividade pode incluir a apresentação da crônica e a análise de seu conteúdo.
– Criação de um Blog de Crônicas: Os alunos podem criar um blog em grupo onde publicarão diariamente crônicas sobre temas que consideram relevantes, desenvolvendo assim habilidades de escrita e edição.
– Debate: Organizar um debate sobre a função social da crônica, discutindo se ela deve ser meramente crítica, ou se deve também entreter.
– Crônica em Vídeo: Os alunos podem gravar uma performance ou um vídeo de 3 minutos onde eles leem suas crônicas ou dramatizam o conteúdo, promovendo a habilidade de comunicação oral.
– Clube do Livro: Organizar um clube do livro bimestral, onde todos leiam e discutam crônicas de diferentes autores, discutindo as influências culturais e sociais nas obras.
Discussão em Grupo:
Inicie uma discussão sobre a função da crônica no cotidiano. Questione se os alunos consideram a crônica um gênero literário que pode influenciar a opinião pública e a conscientização social, e como suas experiências pessoais podem enriquecer a produção de crônicas.
Perguntas:
1. O que você observa na linguagem utilizada nas crônicas?
2. Como a crônica pode influenciar nossos pensamentos e ações em relação a temas sociais?
3. Quais elementos fazem uma crônica ser interessante e envolvente?
4. Que temas da sua rotina poderiam ser abordados em uma crônica?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação nas discussões, a compreensão demonstrada nas análise das crônicas e a qualidade das produções textuais dos alunos.
Encerramento:
Finalize a aula ressaltando a importância da crônica como um veículo de reflexão social e crítica, incentivando os alunos a continuarem escrevendo e lendo este gênero literário.
Dicas:
– Incentive os alunos a lerem crônicas de diferentes autores para diversificar suas referências.
– Aborde temas atuais que estão em evidência na mídia para que a produção textual se torne mais relevante para os alunos.
– Considere realizar um painel com autores locais de crônicas para enriquecer a experiência.
Texto sobre o tema:
A crônica é um gênero literário marcado pela leveza e pela capacidade de captar o cotidiano de forma crítica e humorística. É um espaço onde o autor não só narra fatos, mas também expressa suas opiniões, reflexões e sentimentos. O cronista se apropria das pequenas coisas do dia a dia para oferecer ao leitor uma nova perspectiva sobre a realidade, tornando-se, assim, um observador atento que traduz suas impressões em palavras.
A crônica, além de ser uma narrativa que retrata o cotidiano, se utiliza de um estilo informal e coloquial, o que aproxima o autor do leitor. É nesta proximidade que reside sua força. Ao abordar temas comuns como o amor, a convivência, a cidade, o comportamento social, entre outros, a crônica gera identificação e instiga a reflexão crítica sobre o que muitas vezes passa despercebido. Assim, a crônica atravessa fronteiras culturais e temporais, sendo capaz de dialogar com diferentes públicos ao longo do tempo e espaço.
Este gênero literário também expressa as inquietações e anseios de uma sociedade em constante mudança, funcionando como um termômetro das questões sociais, políticas e culturais. Os cronicistas têm um papel fundamental: suas palavras têm o poder de emocionar, fazer rir, provocar reflexão e até mesmo estimular a ação do leitor.
Desdobramentos do plano:
A proposta de ensino sobre crônicas pode ser estendida para outros segmentos e áreas do conhecimento. Os alunos podem, por exemplo, fazer conexões com a história, explorando como diferentes períodos influenciaram a crônica. Além disso, é possível integrar as artes, incentivando a ilustração das crônicas ou a criação de histórias em quadrinhos com base nelas.
Outro desdobramento interessante é discutir a crônica em diferentes mídias, como a internet, onde muitos cronistas contemporâneos publicam suas obras. Isso pode levar os alunos a explorar a intertextualidade, analisando como diferentes formas de comunicação – como posts em blogs ou redes sociais – se aproximam ou se distanciam da tradição cronista.
Por fim, essa abordagem pode contribuir para a formação de leitores críticos, que não apenas consomem conteúdo, mas também se tornam produtores de seus próprios textos, desenvolvendo uma postura ativa e reflexiva diante da informação e da realidade que os cerca.
Orientações finais sobre o plano:
Nas aulas de crônica, as interações e discussões em grupo são fundamentais. É essencial criar um ambiente onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e compartilhar suas experiências. Além disso, a prática da escrita deve ser estimulada de modo que cada aluno possa encontrar sua própria voz como cronista e sentir-se seguro para se expressar.
Outros elementos importantes incluem o uso de linguagens diversificadas, como vídeos, música e ilustrações, para enriquecer o estudo da crônica e torná-lo mais dinâmico e atraente. Ao fazer isso, os alunos são convidados a ver a literatura como parte de suas vidas e como uma ferramenta para compreender melhor o mundo ao seu redor.
Ainda, é crucial estar atento ao ritmo da aula e ajustar a proposta conforme a dinâmica da turma. Isso pode significar dar mais tempo para discussões ou para a produção textual, dependendo do que os alunos precisam para aprofundar sua compreensão e expressão sobre o tema.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Com a crônica escolhida, os alunos podem criar uma apresentação usando sombras para ilustrar a narrativa. O objetivo é fazer com que eles explorem a criatividade e a interpretação.
2. Jogo da Crônica: Formar grupos onde cada aluno deve levar uma parte da crônica e ler apenas sua parte, de modo que todos tenham que colaborar para entender o todo.
3. Caça ao Tesouro Literário: Organizar um jogo onde os alunos usam dicas baseadas em crônicas clássicas para encontrar e interpretar diferentes elementos de crônicas dentro da escola.
4. Meme da Crônica: Os alunos devem transformar uma crônica clássica em formato de meme, encorajando a síntese e o humor.
5. Desafio das 10 Palavras: Os alunos devem criar uma crônica usando apenas 10 palavras-chave, desafiando sua habilidade de síntese e criatividade em manter a essência do gênero.
Essas sugestões visam estimular a interação, a criatividade e a reflexão entre os alunos, facilitando a compreensão e a apreciação da crônica como um gênero literário, tornando a aula mais leve e prazerosa.
