“Plano de Aula Criativo: Traços, Sons, Cores e Formas para Crianças”
Este plano de aula foi elaborado para promover o aprendizado de crianças pequenas, especificamente entre 4 e 5 anos, abordando o tema “Traços, sons, cores e formas”. O objetivo é proporcionar experiências enriquecedoras que estimulem a expressão artística, a criatividade e a comunicação através do uso de diferentes linguagens. As atividades propostas visam integrar o conhecimento das diferentes formas de expressão e a percepção sensorial, contribuindo para o desenvolvimento integral da criança.
Oportunizamos um espaço onde as crianças podem explorar novas cores e sons, além de incentivá-las a observar e interagir com o ambiente ao seu redor. Esse plano de aula está alinhado com as habilidades da BNCC, proporcionando uma experiência rica e significativa que atinge diversos aspectos do ser humano em formação.
Tema: Traços, sons, cores e formas
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é promover o desenvolvimento da expressão artística e a percepção sensorial por meio da exploração de traços, sons, cores e formas, incentivando a criatividade e a comunicação.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão livre através de diferentes formas artísticas.
– Proporcionar à criança a capacidade de reconhecer e comunicar diferentes sons e formas.
– Fomentar a observação e a exploração do ambiente, promovendo o entendimento de cores e formas.
– Incentivar a cooperação entre as crianças através de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante as atividades.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e outras formas artísticas.
Materiais Necessários:
– Papel em branco (papel A4 ou cartolina)
– Tintas coloridas e pincéis
– Materiais diversos para reprodução de sons (como tambores de papel, garrafas com grãos, etc.)
– Lápis de cor e giz de cera
– Música ambiente com ritmos variados
– Recipientes para misturar e experimentar as tintas
– Fitas adesivas
Situações Problema:
– Como podemos fazer barulho e expressar o que sentimos?
– O que acontece quando misturamos diferentes cores?
– Quais formas conseguimos criar com os materiais que temos?
Contextualização:
Este plano visa conectar os alunos à realidade, estimulando a curiosidade natural das crianças. As propostas de atividades permitirão que cada criança explore suas próprias ideias enquanto aprende a colaborar e se comunicar com os outros, entendendo que cada um tem suas próprias percepções e experiências.
Desenvolvimento:
1. Início (10 minutos):
Iniciar a aula com uma roda de conversa em que as crianças compartilham suas experiências sobre cores e sons que conhecem. Pergunte sobre os sons que elas ouvem em casa e se já ouviram músicas que a fazem sentir feliz.
2. Atividade 1 – Pintura Livre (15 minutos):
Distribuir o papel e as tintas. Incentive as crianças a explorar livremente as cores. Pergunte como elas se sentem e o que querem expressar com suas pinturas. Este momento deve ser aberto para que sintam a liberdade de criar.
3. Atividade 2 – Sons que Imitamos (10 minutos):
Apresentar os materiais que fazem sons. Cada criança pode escolher um para experimentar. Durante a atividade, propor que façam sons diferentes e que tentem imitar sons da natureza. Perguntar quais sons conseguem criar e como isso faz com que se sintam.
4. Fechamento (10 minutos):
Finalizar a aula com as crianças apresentando suas pinturas e os sons que criaram. A ideia é que elas compartilhem as experiências de forma oral, refletindo sobre o que aprenderam e como foi a atividade.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: *Explorando as Cores*
Objetivo: Desenvolver a percepção de cores e formas.
Descrição: As crianças escolhem cores e criam uma colagem com pedaços de papéis coloridos.
Materiais: Papel colorido, tesoura (utilizar supervisão), cola.
– Dia 2: *Criando Sons*
Objetivo: Experimentar a produção de sons.
Descrição: Brincar com instrumentos caseiros e explorar diferentes ritmos.
Materiais: Garrafas, potes e grãos.
– Dia 3: *Desenho Coletivo*
Objetivo: Estimular a criatividade e cooperação.
Descrição: Fazer uma grande pintura mural onde cada criança vai contribuindo com algo.
Materiais: Lona ou folha grande, tintas.
– Dia 4: *Roda de Música*
Objetivo: Experimentar expressões corporais através da música.
Descrição: Cantar e dançar ao som de músicas diversas, imitando movimentos.
Materiais: Música variada.
– Dia 5: *Histórias Sonoras*
Objetivo: Contar histórias de forma lúdica.
Descrição: As crianças criam uma história e contam utilizando sons e gestos.
Materiais: Objetos e figuras que ajudem na narrativa.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa onde as crianças poderão expressar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Perguntar se têm preferências por determinadas cores ou sons e o que cada um representa para elas. Cada criança pode também falar sobre a importância da arte e da música em suas vidas.
Perguntas:
– Que cores vocês mais gostam e por quê?
– Que som é mais divertido para você?
– Como você se sente quando vê uma pintura colorida?
– O que podemos fazer para criar sons diferentes?
Avaliação:
A avaliação pode ser realizada observando a participação das crianças nas atividades e como elas expressam suas ideias e sentimentos por meio da arte. O professor deve observar a evolução na comunicação e no engajamento durante as atividades, além da capacidade de se expressar e de trabalhar em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula recaptulando as principais experiências vivenciadas. Incentivar as crianças a continuarem explorando as cores e sons em suas casas e a comunicarem suas descobertas. Um bom encerramento deve deixar as crianças animadas para a próxima aula!
Dicas:
– Estimule a curiosidade: Use perguntas abertas que incentivem a exploração.
– Valorização das expressões: Aprecie todos os tipos de criações, independentemente da técnica utilizada.
– Interação: Fomentar o diálogo entre as crianças, fortalecendo a relação social e a empatia.
Texto sobre o tema:
O universo das cores, sons e formas é uma rica oportunidade para o desenvolvimento da expressão artística nas crianças pequenas. Desde os primeiros anos de vida, as crianças começam a reconhecer os diferentes elementos ao seu redor, e essa habilidade é fundamental para o crescimento emocional e cognitivo. O uso de materiais diversos em atividades lúdicas não apenas amplia a imaginação, mas também ajuda a desenvolver a coordenação motora e a percepção sensorial.
As cores, por exemplo, têm um impacto profundo nas emoções e estados de espírito das crianças. Estimular a contemplação das cores presentes no cotidiano das crianças as ajuda a associar sentimentos a essas cores, tornando-se uma atividade de expressionismo emocional. Ademais, os sons são outra forma potente de expressão. Cada som encontrado, seja em instrumentos, na natureza, ou no dia a dia, pode trazer sensações diferentes e memórias significativas.
Por fim, o projeto de explorar formas e suas variações fortalece as habilidades de percepção e criação, permitindo que as crianças entendam melhor o mundo ao seu redor. A combinação destes elementos é uma forma eficaz de educar, proporcionando que as crianças se expressem livremente e aprendam a comunicar seus pensamentos e sentimentos de maneira significativa e criativa.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em várias atividades ao longo de semanas, continuando a abordagem de traços, sons, cores e formas. Após realizar as atividades iniciais, novos temas podem ser introduzidos, como a mistura de cores, a exploração de sons de diferentes culturas e a relação entre formas e objetos do cotidiano. Tais desdobramentos permitem uma continuidade do aprendizado, ajudando a aprofundar o conhecimento e aumentar a complexidade das atividades conforme as crianças progridem.
Outro ponto a ser destacado é a importância da interação social durante essas atividades. Criar momentos em que as crianças devem trabalhar em duplas ou grupos pequenos não só reforça a cooperação, como também ajuda a desenvolver a empatia e a valorização do outro. Ao partilhar suas criações, elas aprendem a respeitar as opiniões distintas e a colaborar na construção de um ambiente de aprendizado mais rico e significativo.
Além disso, a introdução de novos recursos, como a tecnologia, pode expandir ainda mais as possibilidades de aprendizado. Por exemplo, criar um vídeo onde as crianças mostram suas criações e falam sobre elas pode ser uma forma divertida de integrar o uso de ferramentas digitais, além de desenvolver habilidades de apresentação e comunicação. Esta abordagem visa não apenas engajar os alunos, mas também preparar habilidades que serão essenciais em suas trajetórias futuras.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha uma atitude aberta e flexível durante a execução deste plano de aula. Cada criança é única, e suas reações e níveis de envolvimento podem variar. Portanto, observar as reações e ajustar o ritmo das atividades conforme necessário é uma prática recomendada. É totalmente adequado permitir que as crianças explorem e experimentem dentro de um ambiente seguro e encorajador, onde elas possam se sentir à vontade para expressarem suas ideias e sentimentos sem medo de errar.
Além disso, é importante realizar interações contínuas com as famílias, compartilhando os resultados das atividades, as descobertas feitas e incentivando a continuidade das experiências em casa. Um feedback constante ajuda as crianças a perceberem a relevância de suas aprendizagens e a reconectarem as experiências da escola com suas vidas cotidianas.
Por último, o uso de um diário de experiências pode ser uma ferramenta valiosa para documentar as criações e reflexões das crianças ao longo do tempo. Isso proporcionará uma visão clara do progresso de cada criança e permitirá que o professor realize avaliações mais significativas sobre o desenvolvimento individual, promovendo um aprendizado integral e contínuo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Cores:
Objetivo: Identificar e reconhecer cores no ambiente.
Descrição: Criar uma lista de cores que as crianças devem encontrar em objetos da sala de aula ou do parque. Podem usar cestas para coletar as cores que encontrarem.
Materiais: Cestas e listas de cores.
2. Sonoridade da Natureza:
Objetivo: Explorar os sons da natureza.
Descrição: Organizar uma caminhada onde as crianças ouvirão e tentarão imitar os sons da natureza (pássaros, água, folhas).
Materiais: Nenhum, apenas o ambiente natural.
3. Teatro de Som e Movimento:
Objetivo: Desenvolver a improvisação e a expressão artística.
Descrição: As crianças devem criar e apresentar uma pequena cena usando sons e movimentos que representem a história proposta.
Materiais: Objetos para fazer de conta.
4. Dança das Formas:
Objetivo: Relacionar formas geométricas a movimentos.
Descrição: Ao som de músicas, as crianças devem dançar imitando as formas: círculo, quadrado, triângulo.
Materiais: Música ambiente e espaço amplo para dançar.
5. Experiências com Texturas:
Objetivo: Explorar texturas enquanto buscam formas.
Descrição: As crianças devem desenhar a partir de diferentes texturas encontradas, como folhas, tecidos, ou cascas.
Materiais: Materiais variados para gerar texturas.
Este plano de aula, com foco em traços, sons, cores e formas, é uma base rica para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil. Ele está projetado para ser uma experiência interativa, engajante e significativa, capaz de despertar o interesse dos alunos e incentivar suas interações sociais e artísticas. Com as orientações e dicas propostas, o professor estará apto a realizar um trabalho pedagógico efetivo e encantador, criando um ambiente favorável à aprendizagem e ao crescimento das crianças.
