“Plano de Aula Criativo sobre Pré-Modernismo no Ensino Médio”
A elaboração de um plano de aula sobre pré-modernismo no contexto do 1º ano do Ensino Médio tem como objetivo proporcionar uma experiência criativa e dinâmica para os alunos, estimulando sua reflexão sobre o impacto cultural e literário deste período na formação da literatura brasileira. A ideia central é explorar as características, autores e obras do pré-modernismo, relacionando-os com o contexto histórico da época e sua relevância no cenário literário atual. Isso promove uma compreensão mais ampla e crítica da literatura como um reflexo das transformações sociais e culturais.
Este plano de aula será estruturado de forma a incorporar atividades práticas, discussões e a utilização de diferentes linguagens, promovendo assim um aprendizado multidimensional. Sugerimos um ritmo envolvente, que mantenha os alunos interessados e ativamente participativos. A aula será realizada em um total de 50 minutos, ideal para a introdução ao tema e estímulo do pensamento crítico e criativo.
Tema: Pré-modernismo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 16 anos
Objetivo Geral:
Estimular a compreensão crítica e analítica dos alunos sobre o período do pré-modernismo na literatura brasileira, destacando suas principais características, autores e obras significativas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e explicar características do pré-modernismo.
– Analisar obras e autores representativos desse período, relacionando-os ao contexto histórico.
– Promover discussões sobre a influência do pré-modernismo na literatura contemporânea.
– Fomentar a criatividade dos alunos por meio de atividades práticas e colaborativas.
Habilidades BNCC:
– EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
– EM13LP48: Identificar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da literatura brasileira e ao longo de sua trajetória, por meio da leitura e análise de obras fundamentais do cânone ocidental, em especial da literatura portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes e procedimentos estéticos.
– EM13LP50: Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimentam.
Materiais Necessários:
– Textos literários representativos do pré-modernismo (contos, poemas).
– Projetor multimídia ou lousa digital (se disponível).
– Quadro, canetas e folhas de papel para anotações e atividades.
– Filmes ou documentários curtos sobre o período histórico.
– Materiais para atividades práticas, como cartolinas, canetas coloridas e revistas para colagem.
Situações Problema:
1. Como o contexto social e político do Brasil influenciou a literatura do pré-modernismo?
2. Quais características literárias diferenciam o pré-modernismo dos períodos anteriores?
3. De que maneira os autores do pré-modernismo refletiram a sociedade da época em suas obras?
Contextualização:
O pré-modernismo, que se desenvolveu na virada do século XIX para o século XX, marca um período de transição e contestação em relação ao realismo e ao simbolismo. Esse período no Brasil caracteriza-se, entre outras coisas, pela diversidade de gêneros e estilos literários que refletem as desigualdades sociais e o dilema da identidade nacional. Nesse sentido, autores como Lima Barreto, Monteiro Lobato e Aluísio Azevedo, por exemplo, são fundamentais para compreender o processo de formação da literatura brasileira, abordando questões sociais, políticas e culturais que ainda são pertinentes.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma breve introdução ao tema, explicando o que é o pré-modernismo e destacando sua importância no contexto literário do Brasil. Em seguida, será apresentado um vídeo curto que contextualize o período, seguido de discussões sobre sua relevância.
A aula será dividida em três partes:
1. Exposição do conteúdo sobre o pré-modernismo e seus principais autores.
2. Análise coletiva de um texto representativo da época, permitindo que os alunos façam observações e neste momento a interatividade é essencial.
3. Atividade prática em grupos, onde cada grupo escolherá um autor ou obra específica do pré-modernismo para apresentar aos colegas.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Análise de Texto (15 minutos)
– Objetivo: Levar os alunos a entenderem o estilo e temática do pré-modernismo.
– Descrição: Escolher um conto ou poema de um autor pré-modernista. Os alunos devem ler o texto em duplas e discutir as principais ideias e características apresentadas.
– Instruções para o professor: Fornecer o texto, guiar a leitura e promover a discussão sobre os sentimentos, temáticas e estilo do autor.
2. Apresentações em Grupo (20 minutos)
– Objetivo: Promover a pesquisa e a apresentação de conhecimento sobre os autores do pré-modernismo.
– Descrição: Dividir a turma em pequenos grupos. Cada grupo escolhe um autor ou obra do pré-modernismo, pesquisa rapidamente e prepara uma breve apresentação para a turma.
– Instruções para o professor: Proporcionar recursos e orientações aos grupos, além de cuidar para que todos os grupos tenham tempo igual para apresentar.
3. Criação de um Mural Colaborativo (15 minutos)
– Objetivo: Reforçar a temática e estética do pré-modernismo de maneira lúdica e visual.
– Descrição: Após as apresentações, os alunos criarão um mural em cartolina com as ideias principais e referências dos autores discutidos, incluindo imagens e trechos selecionados.
– Instruções para o professor: Disponibilizar materiais e auxiliar durante a criação, incentivando a colaboração entre os alunos para que todos participem ativamente.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, reserve um momento para que os alunos compartilhem suas experiências e reflexões sobre o que aprenderam, fazendo perguntas como:
– O que mais te surpreendeu sobre o pré-modernismo?
– De que forma as obras analisadas podem ainda ressoar na literatura contemporânea?
– Quais elementos sociais você vê refletidos nas produções literárias atuais?
Perguntas:
– As obras do pré-modernismo abordam questões sociais relevantes de sua época. Quais são elas?
– Como os autores refletem as tensões entre ruralidade e urbanidade?
– O que diferencia o pré-modernismo do modernismo que se seguiu?
– Como as obras que estudamos podem influenciar nossa visão sobre as questões sociais do Brasil hoje?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma formativa, considerando a participação nas discussões, a contribuição nas atividades em grupo e a qualidade das apresentações sobre os autores e obras do pré-modernismo. O professor deverá fazer anotações sobre o engajamento e a clareza das respostas durante os debates.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo um resumo das principais ideias discutidas, reforçando a importância do pré-modernismo na formação da literatura brasileira e como esses autores e obras ainda falam sobre questões contemporâneas. Incentivar os alunos a continuarem explorando o tema por conta própria.
Dicas:
– Incentive a leitura paralela de obras dos autores discutidos.
– Utilize recursos audiovisuais, como documentários ou trechos de filmes que representem bits da literatura do período.
– Estimule a criação de um diário de leitura, onde os alunos poderiam registrar suas reflexões sobre o que foi aprendido e suas impressões sobre as obras.
Texto sobre o tema:
O pré-modernismo é um período fascinante da literatura brasileira que se estende aproximadamente entre 1902 e 1922, caracterizado por uma transição fundamental na forma de pensar e produzir literatura no Brasil. Esse período é marcado pela discussão e contestação dos valores tradicionais que, até então, eram defendidos por escolas literárias anteriores, como o realismo e o simbolismo. A literatura pré-modernista busca novas formas de expressão e reflexões sobre as desigualdades sociais presentes em uma sociedade em transformação, onde as tensões entre a vida urbana e rural começam a emergir, assim como os conflitos sociais, econômicos e identitários. Neste contexto, observamos a ascensão de nomes significativos como Lima Barreto, Aluísio Azevedo e Monteiro Lobato, cujas obras são fundamentais para entender a pluralidade cultural e social do Brasil daquele período.
Durante esta fase, a literatura começa a olhar para os problemas da realidade brasileira. Lima Barreto, com sua crítica social e visão profundamente humanista, expõe as contradições da sociedade carioca, ao contrário da literatura idealizadora que havia predominado anteriormente. Aluísio Azevedo também oferece um olhar crítico, apresentando as fraquezas da sociedade, enquanto Monteiro Lobato se utiliza do humor e da linguagem simples para abordar questões complexas. Esses autores contribuíram para a formação de um novo olhar sobre as questões sociais, abrindo portas para a modernidade que viria posteriormente.
Neste sentido, o pré-modernismo pode ser considerado uma ponte entre o passado e o modernismo brasileiro. É uma trajetória que permite analisar o passado sob uma nova luz, desafiando as normas e tradição e inferindo novas ideias sobre a identidade e a sociedade brasileira. Compreender as novelas, as narrativas e os contos desse período é se aproximar das raízes de uma literatura que luta pela expressão das vivências do povo brasileiro, corroborando para uma literatura mais inclusiva e representativa.
Desdobramentos do plano:
Uma vez que as bases do pré-modernismo tenham sido estabelecidas, o professor pode fazer desdobramentos a partir deste plano de aula, explorando diferentes temas dentro da literatura brasileira. Um aspecto interessante seria comparar o pré-modernismo com o modernismo, analisando como os autores seguiram as discussões e dilemas sociais do período anterior em suas produções, mas tornaram-se mais ousados e experimentais em suas expressões. É fundamental que os alunos reconheçam que a literatura não é apenas uma questão estética, mas também um espaço de crítica e contestação. Assim, desenvolver exercícios que estimulem a produção textual, onde os alunos possam criar histórias ou poemas inspirados nos estilos do pré-modernismo pode ser uma forma prática e interativa de aprofundar seu entendimento sobre o tema.
Além disso, outro desdobramento possível reside na investigação sobre o impacto do pré-modernismo na educação literária contemporânea. Os alunos podem levantar questões sobre como os novos autores contemporâneos se apropriam de elementos do pré-modernismo em suas obras, utilizando uma abordagem crítica que busca identificar quais características literárias perduraram ao longo do tempo e permanecem relevantes nas discussões literárias e sociais atuais. Tal proposta não apenas ensina sobre literatura, mas também encoraja o pensamento crítico acerca da produção cultural e da recepção das obras literárias ao longo do tempo.
Por fim, trabalhar a intersecção entre o pré-modernismo e outras áreas de conhecimento, como a história e a sociologia, também pode proporcionar um rico espaço de diálogo e aprendizado. A literatura como um reflexo das transformações sociais, políticas e culturais permitirá que os alunos realizem conexões que vão além das páginas dos livros, compreendendo o todo que forma a experiência humana e a complexidade da identidade brasileira. Este aspecto multidisciplinar é essencial para formar leitores críticos e conscientes de suas realidades e do impacto da arte em suas vidas.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor conduza a aula com uma abordagem que valorize a participação ativa dos alunos, criando um ambiente confortável para questionamentos e discussões. O uso de materiais diversificados, como vídeos e textos, bem como a promoção de debates sobre os conteúdos abordados permitirá que os alunos se sintam mais envolvidos e se tornem protagonistas no processo de aprendizagem. O pré-modernismo, com seu caráter inovador e provocador, é um tema que pode suscitar discussões profundas e reflexões significativas sobre a sociedade contemporânea, e o papel da literatura como uma lente através da qual podemos enxergar e criticar o mundo.
Lembre-se sempre de estar atento às necessidades e particularidades de cada turma, ajustando o ritmo e o conteúdo para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de se manifestar. As discussões em grupo, as atividades em equipe e as apresentações devem ser construídas de forma a respeitar os níveis variados de conhecimento e habilidades dos alunos, adaptando a dinâmica para que todos se engajem e aprendam juntos. As questões sociais que o pré-modernismo abarca estão presentes em nossa atualidade, e proporcionar um espaço para que os alunos contem suas próprias histórias e compartilhem suas percepções é uma maneira de tornar a aula mais rica e envolvente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar pequenos roteiros com base nas obras do pré-modernismo e encenar usando figuras representativas ao fundo para ilustrar suas histórias, promovendo uma forma de arte visual e dramática.
2. Piquenique Literário: Organizar um piquenique onde cada aluno leva um texto ou fragmento de obra do pré-modernismo e compartilha com o grupo, criando um espaço de diálogo e apreciação literária em um ambiente descontraído e acolhedor.
3. Criação Coletiva de Poemas: Em grupos, os alunos podem produzir um poema colaborativo misturando os estilos de diferentes autores do pré-modernismo, estimulando a criatividade e a união de ideias em um só texto.
4. Caça ao Tesouro Literário: Criar uma atividade interativa onde pistas sobre autores do pré-modernismo levam os alunos a descobrir mais sobre suas obras, relacionando a família de autores com suas temáticas.
5. Desenho e Escrita: Após a leitura de um texto pré-modernista, os alunos devem desenhar uma cena ou sensação despertada pelo texto e, em seguida, escrever um parágrafo explicando sua escolha artística, misturando literatura e arte visual.
Essas atividades não só promovem a cultura literária como também reforçam a importância do trabalho em equipe e do diálogo constante sobre as diversas abordagens da literatura e suas relações sociais. A combinação de literatura, arte, e vivências práticas enriquece o aprendizado e garante o interesse dos alunos ao longo do tema explorado.
